素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，考試欄目組小編為你提供了2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)提分試題1，希望能夠幫助到你，想知道更多相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注網(wǎng)站更新。
2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)提分試題1
一 、單項(xiàng)選擇題
1.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的( )。
A.主體性 B.全體性 C.發(fā)展性 D.全面性
2.一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是( )。
A.創(chuàng)新精神 B.學(xué)習(xí)能力 C.拼搏精神 D.團(tuán)結(jié)精神
3.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異?( )
A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求
B.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化
C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)
D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理
4.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)的說(shuō)法不正確的是( )。
A.社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過(guò)程
C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的
D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專(zhuān)業(yè)化
5.造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是( )。
A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
6.能否自覺(jué)關(guān)注( )是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。
A.與家長(zhǎng)的關(guān)系
B.生存
C.情境
D.學(xué)生
7.幼兒具有發(fā)展的可能性與( )。
A.現(xiàn)實(shí)性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
8.幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在( )。
A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明
C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律
D.探索未知領(lǐng)域
9.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的敘述，說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的
B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育則面對(duì)大眾
C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿(mǎn)足學(xué)生考試和升學(xué)需要
D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
10.一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門(mén)，忽然一把掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn)題不少，連掃帚都向我表示不滿(mǎn)了，希望你們?cè)谡n后也給我提提意見(jiàn)，幫助我改進(jìn)工作吧!”
C.稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.認(rèn)真地說(shuō)：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！?BR> 11.第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.長(zhǎng)期性 D.復(fù)雜性
12.針對(duì)環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫(xiě)保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是( )。
A.課堂教學(xué)組織者
B.課堂教學(xué)建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者
D.課堂教學(xué)管理者
二、材料分析題
如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問(wèn)題。比如，你在課堂上講太陽(yáng)和月亮，有的孩子便會(huì)問(wèn)：“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)?月亮為什么晚上才出來(lái)?”對(duì)這樣的問(wèn)題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問(wèn)題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問(wèn)你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時(shí)啞然。有
時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。問(wèn)題：面對(duì)這位老師的困惑，你認(rèn)為問(wèn)題出在哪兒?請(qǐng)作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來(lái)回答。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D
7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B
1.【解析】素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的全體性。故本題正確答案為 B。
2.【解析】創(chuàng)新精神已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵，素質(zhì)教育就是一種以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。故本題正確答案為 A。
3.【解析】尊重學(xué)生的個(gè)體差別，辨證地看待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化，這是尊重學(xué)生個(gè)體差別的重要表現(xiàn)。故本題正確答案為 B。
4.【解析】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基者等多種教育角色;是教育信息資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用者;是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。故本題正確答案為 D。
5.【解析】馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。故本題正確答案為 B。
6.【解析】教師成長(zhǎng)的最高階段是關(guān)注學(xué)生階段，教師能夠自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。故本題正確答案為 D。
7.【解析】對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，他們?cè)谏硇陌l(fā)展過(guò)程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化中，具有極大的可塑性。故本題正確答案為 C。
8.【解析】幼兒園教師面對(duì)的是來(lái)自不同家庭背景，有不同興趣、愛(ài)好和發(fā)展水平的幼兒，由于教育對(duì)象的個(gè)體差異，幼兒園教師必須針對(duì)具體情況，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律，創(chuàng)造性地選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。這是幼兒教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)。故本題正確答案為 C。
9.【解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面，A、C、D 三項(xiàng)所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B 項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對(duì)象，應(yīng)試教育才是精英教育。故本題正確答案為 B。
10.【解析】課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過(guò)，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。故本題正確答案為 B。
11.【解析】教師勞動(dòng)具有示范性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育活動(dòng)這一本質(zhì)特點(diǎn)，決定了教師的勞動(dòng)必然帶有嚴(yán)格的示范性?！皫熣撸酥７丁?。教師勞動(dòng)與其他勞動(dòng)的一個(gè)最大區(qū)別就在于，教師的勞動(dòng)對(duì)象是未成熟而又相對(duì)獨(dú)立的“人”，并以自己的思想、學(xué)識(shí)、言行和人格，通過(guò)示范的方式去直接影響學(xué)生。故本題正確答案為 B。
12.【解析】張老師帶領(lǐng)本組老師編寫(xiě)讀本，體現(xiàn)了張老師在教育教學(xué)方面的研究能力，充分的體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀下，教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。故本題正確答案為 B。
二、材料分析題
這位教師的困惑，主要在于他對(duì)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話(huà)說(shuō)是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因?yàn)榻逃械娜魏位顒?dòng)都要靠教師進(jìn)行，教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，效果如何都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映