俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。精彩的生成源于精心的預(yù)設(shè)。由這兩句話可見(jiàn)教案之于教學(xué)的意義。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編帶來(lái)的“大班科學(xué)活動(dòng)教案：螳螂太太的新家”，歡迎閱讀。
大班科學(xué)活動(dòng)教案：螳螂太太的新家
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試用先折后剪方法改造圖形，感受圖形變化的神奇和樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：自制繪本大書、螳螂圖片
2.及時(shí)貼剪成的正方形若干、記錄表圖形人手一份、剪刀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示螳螂圖片，“看!這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?”(螳螂)
二、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)圖形
1.閱讀繪本第1頁(yè)。提問(wèn)：他做了什么形狀的東西?你家里有形狀的家具嗎?
2.閱讀繪本第2頁(yè)，幼兒猜說(shuō)各種圖形。
“青青的手真靈巧!媽媽生日快到了，青青決定為媽媽造一幢新房子……可是，要做一個(gè)什么形狀的窗戶?”
3.閱讀繪本第3頁(yè)。提問(wèn)：青青高興地帶媽媽來(lái)到大門前，可是媽媽似乎太胖了，門好像小了一點(diǎn)。怎么辦啊?”
三、結(jié)合繪本，改造圖形
閱讀繪本第4頁(yè)：“真神奇!故事里的白螞蟻把長(zhǎng)方形變成了正方形，那正方形是不是也能變呢，來(lái)和小剪刀一起變魔術(shù)!”
1.第一次探索：嘗試把1個(gè)正方形變成2個(gè)一樣大小的三角形。
(1)交代要求(2)幼兒探索。(3)評(píng)價(jià)?！澳闶窃趺醋兂鰞蓚€(gè)一樣大的三角形?”
2.第二次探索：嘗試把1個(gè)正方形變成2個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形。
(1)交代要求(2)幼兒探索。(3)評(píng)價(jià)?！澳闶窃趺醋兂鰞蓚€(gè)一樣大的長(zhǎng)方形?”
3.第三次探索：嘗試把1個(gè)正方形變成2個(gè)不一樣的圖形。
(1)交代要求(2)幼兒探索。(3)評(píng)價(jià)?！澳惆颜叫巫兂闪?個(gè)什么圖形，是怎么變的?”
4.小結(jié)：原來(lái)一個(gè)圖形用折一折、剪一剪的方法可以變出許多不同的圖形，真有趣啊!
四、結(jié)合繪本，拓展經(jīng)驗(yàn)
閱讀繪本5、6頁(yè)：青青手真靈巧!還幫爸爸做了橢圓形的小船，幫螞蟻夫婦做了愛(ài)心形的床!
1. 教師示范剪心形。
“其實(shí)愛(ài)心形、橢圓形也可以用正方形變出來(lái)!” “這回老師是怎么剪出了愛(ài)心形的?”(彎彎的剪)
2.結(jié)束語(yǔ)：“那下次我們?cè)僖黄饋?lái)嘗試!”
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