水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。下面快隨出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編來(lái)看看“幼兒園科學(xué)課教案：沉與浮”。
幼兒園科學(xué)課教案：沉與浮
一、設(shè)計(jì)理念
《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解沉與浮的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知精神。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
探索發(fā)現(xiàn)使物體沉與浮的不同方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)驗(yàn)材料(乒乓球、積木、彈珠、樹(shù)葉、小石頭、筆、紙)若干
五、活動(dòng)過(guò)程
一、引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣
師：今天,老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,瓶寶寶。讓我們和瓶寶寶打個(gè)招呼吧。(禮貌問(wèn)好)
二、教師演示
瓶寶寶要和小朋友們做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看(演示)兩個(gè)瓶寶寶放在水里發(fā)生了什么樣的變化?
提問(wèn)：
(1)為什么兩個(gè)一樣的瓶寶寶會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象?
(2)那秘密到底藏在哪里?誰(shuí)愿意到前面來(lái)找一找(幼兒到前面來(lái)拿瓶寶寶)。
(3)對(duì)了,原來(lái)秘密就藏在瓶寶寶的肚子里,那我們來(lái)看一看瓶寶寶的肚子里裝的是什么秘密 ?出示秘密(從瓶中放出沙子和泡沫)。
小結(jié)：在日常生活中,有的物體漂在水面上,有的物體落入水底。我們把漂在水面的現(xiàn)象叫浮,把落入水底現(xiàn)象叫沉。并認(rèn)識(shí)標(biāo)記浮↑，沉↓。
三、幼兒嘗試、猜測(cè)
(1)教師提出嘗試題，把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)讓幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢?請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。
四、幼兒操作、實(shí)驗(yàn)
1、幼兒操作，看一看自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)是否相同。
2、教師對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，并做好一張總的匯總表。
五、課后延伸
回家后和爸爸媽媽做一做實(shí)驗(yàn)，看哪些物品能浮上來(lái)，哪些物品能沉下去。
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