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高考散文閱讀七種常見題型答題策略
題型一：
“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)?
【解題方法】
考查詞句含意的往往是：
1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子;
2、運(yùn)用了修辭手法的句子;
3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「規(guī)范答題」
標(biāo)明句子出處。
找出比喻句中的本體和喻體。
去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可。
抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)
題型二：
人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?
——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么?
「規(guī)范答題」
第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。
第二人稱：以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用;
第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
題型三：
分析作品結(jié)構(gòu)
語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
——從全文看，×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?
分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
「規(guī)范答題」
文首：
(1)開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。
(2)渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感;
(3)設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。
文中：
承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。
文末：
(1)點(diǎn)明中心、升華感情;深化主題;
(2)收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮。
題型四：
鑒賞藝術(shù)手法類
題型表述方式通常為：
1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?
2.作者是如何寫“……”?
3.“……”這樣寫有什么作用(或好處、妙處)?
4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。
5.賞析這段文字(這句話)。
「答題模式」
手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞)+表達(dá)感情
1、表達(dá)方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。
(1)敘述方式
順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。
倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。
插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。可起到補(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。
(2)抒情手段：
①直接抒情(直抒胸臆)
②間接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;
借物抒情：借物喻人、托物言志;
借事抒情：即事抒懷;
借古諷今：懷古傷今。 (含蓄委婉)
(3)描寫方法(特點(diǎn))
①寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等
②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等
③描寫景物的手法技巧
A、結(jié)合
動(dòng)靜結(jié)合 ：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜
虛實(shí)結(jié)合 ：如《雨霖鈴》 正側(cè)結(jié)合：如《口技》
點(diǎn)面結(jié)合 ： 如《江雪》 聲色結(jié)合
B、對(duì)比：明與暗、昔與今、
C、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂
D、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)
人物描寫：環(huán)境、場面描寫：
景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，為下文議論、抒情作鋪墊。
細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。
正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。
側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。
點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。
2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。
3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。
4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)
5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比、對(duì)比、夸張
(1)描繪類——比喻、夸張、比擬
比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。
夸張：夸大、縮小或超前;使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝;揭示本質(zhì)，給人啟示。
擬人：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。
設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。
反問：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。
夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。
(2)結(jié)構(gòu)類——對(duì)偶、排比、反復(fù)
對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。
排比：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語勢，豐富內(nèi)容，加重感情。
反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。
題型五：
鑒賞作品語言
要注意句式，如長句短句、整句散句等。
「規(guī)范答題」
鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點(diǎn)的常用術(shù)語：
①濃墨重彩： ②惟妙惟肖： ③體物入微： ④行云流水：⑤言近旨遠(yuǎn)： ⑥言簡意豐： ⑦意在言外： ⑧含蓄蘊(yùn)藉：⑨整散結(jié)合：
此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語，會(huì)加深對(duì)語言文字的特色的體會(huì)。
題型六：
引文的作用
「答題要點(diǎn)」
①對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用，
②對(duì)全文的內(nèi)容作用，
③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)
「引用」
①引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富(充實(shí))文章的內(nèi)容;
②引用詩詞：豐富(充實(shí))文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美。
③引用名言：使文章更具有說服力。
關(guān)于句子的表達(dá)效果
「提問方式」
:品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達(dá)特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡要分析?！@篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比，簡要分析這種寫法的好處?！髡呤窃鯓影驯疚膶懙们槿ぐ蝗坏?
「答題格式」
描寫(表現(xiàn))對(duì)象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析 +表達(dá)(藝術(shù))效果(情感、語言等)。
另外，此類題型還需從以下角度思考：
動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜(以靜襯動(dòng))
虛實(shí)：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)(以實(shí)寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。
順序：時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚
空間：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，
感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺(這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用)
題型七：
關(guān)于文題的理解和作用
「要點(diǎn)」
①概括內(nèi)容作用
②提示主旨作用。
③線索作用
④修辭作用(比喻、擬人、引用、仿辭等)
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