美國名校世界著名，不僅因?yàn)榭梢允艿胶芎玫慕逃€因?yàn)橛辛嗣绹５奈膽{，找工作會簡單很多，那么成績不是太好可以去美國名校嗎？一起跟著出國留學(xué)網(wǎng)來看看吧。
為什么學(xué)生都擠破頭想進(jìn)名校？
優(yōu)點(diǎn)一、濃厚的文化底蘊(yùn)
每個學(xué)校都會介紹自己的歷史文化，而很多學(xué)生并不關(guān)注這點(diǎn)，只認(rèn)為是搞噱頭而已，但是當(dāng)真正體驗(yàn)名校的歷史文化后，才會發(fā)現(xiàn)，濃厚的文化底蘊(yùn)是文化的沉淀積累反射在每個學(xué)生的方方面面。
優(yōu)點(diǎn)二、一流的教育資源
在美國名校中，可以看到各種各樣的大型實(shí)驗(yàn)室，比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、煤炭冶煉實(shí)驗(yàn)室、航空航天實(shí)驗(yàn)室等。先進(jìn)的儀器和設(shè)備對研究有著多大的作用，我想大家都知道。當(dāng)其他學(xué)校在聽天書式學(xué)習(xí)時，名校的學(xué)生已經(jīng)可以自己可以去證明自己的推理了。除此之外，名校的圖書館因著悠久的歷史，藏書豐富，古書居多。
優(yōu)點(diǎn)三、開闊的思維
思維決定眼界，眼界決定格局，格局決定未來。一流學(xué)校的教師是編教材的，名校的教師是教材里的人物。沒有親身經(jīng)歷，是不會體驗(yàn)到其中的差異的。好的教育不是傳授知識，而是傳授思維模式。就如古人云“授人以魚不如授人以漁”一樣。水平的差異就體現(xiàn)在一種教授是把自己的研究成果傳授給學(xué)生，讓學(xué)生識記；另一種教授是把自己的研究方法和理念傳授給學(xué)生，讓學(xué)生消化、理解、吸收。
普通的學(xué)生想去名校有哪些方法？
1、GPA低于2.7甚至低于2.5
這種情況是不是就會被所有優(yōu)秀的美國大學(xué)拒之門外了呢？答案也是否定的。
首先，部分學(xué)校的硬性要求就相對寬松。比如University of Colorado--Denver科羅拉多丹佛大學(xué)，還有Wayne State University韋恩州立大學(xué)等，部分專業(yè)的申請要求就是2.75以上，所以GPA2.7左右的學(xué)生都可以直接申請，這樣的學(xué)校還有不少。
其次，美國大學(xué)設(shè)有豐富的橋梁和銜接課程，可供語言成績或者GPA不夠理想的學(xué)生過度。其中不乏美國前50名的大學(xué)。學(xué)校設(shè)有橋梁課程，其中不少專業(yè)是GPA2.5就可以錄取的。比如說商業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)、公司于組織溝通專業(yè)、信息學(xué)專業(yè)等。
2、GPA在2.7到3.0之間
有的同學(xué)是剛剛低于3.0，GPA在2.7-3.0之間。這種情況下，很多學(xué)校是可以去正常嘗試申請的。那么如何在GPA略低的情況下申請成功呢。
首先，同學(xué)們應(yīng)盡量提高GRE/GMAT，TOEFL/IELTS等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績。我們拿GRE來舉例，GRE即Graduate Record Examinations，是美國研究生入學(xué)資格考試用來測驗(yàn)大學(xué)畢業(yè)生的知識技能掌握情況，不但在美國，如今在歐洲，也有越來越多的大學(xué)把GRE作為英語授課課程錄取標(biāo)準(zhǔn)之一，用來測驗(yàn)大學(xué)畢業(yè)生的知識技能掌握情況。所以它是可以一定程度上彌補(bǔ)GPA的不足的。
此外更有GRE subject test，GRE專項(xiàng)考試，更能彌補(bǔ)本科成績的不足。GRE subject 考試包括數(shù)學(xué)，化學(xué)，生物，物理，生化，計(jì)算機(jī)，心理學(xué)，英語文學(xué)考試七項(xiàng)考試。通過這些專項(xiàng)考試也是可以彌補(bǔ)均分不足的辦法。
其次，申請文書上要下足功夫。好的申請文書是可以給申請?jiān)錾芏嗟摹Ｎ臅谐浞直磉_(dá)出學(xué)生的優(yōu)勢，包括學(xué)術(shù)上的成就，職業(yè)目標(biāo)，研究能力等，都是錄取委員會以及教授非?？粗氐牡胤?。每年都不乏有GPA略低于3.0的情況申請到美國前50，甚至是前30名校的。有的學(xué)生因?yàn)闆]有對學(xué)校了解透徹，一份PS申請多所，殊不知各個學(xué)校在對PS的要求，以及偏好上是有差異的。
普通的學(xué)生課外活動如何“奪眼球”？
美國名校不以分?jǐn)?shù)論“英雄”。耶魯大學(xué)面試官表示：“美國大學(xué)非常重視學(xué)生在課外參加什么活動?！背煽冎皇乔瞄T磚，美國名校不會一味看重成績，他們更青睞“多元化”人才。在分?jǐn)?shù)相近的情況下，必然是實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生更容易進(jìn)美國名校。
對于課外活動這方面，國內(nèi)的家長和學(xué)生都存在一定的誤區(qū)，課外活動普遍采取簡單“復(fù)制”的方法，一個優(yōu)質(zhì)的課外活動，無論是學(xué)校社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)、體育活動、暑期打工，只要變成一窩蜂的流行，就失去了競爭力。當(dāng)多數(shù)人進(jìn)行相同的活動時，名校無法從這些活動上分析一個學(xué)生的特質(zhì)，便無法做出選擇，只好放棄評估這些學(xué)生。
課外活動背景可以分為四個級別，沒有課外活動，有很普通的課外活動，有難度比較大的課外活動，有個性化的課外活動。毫無疑問，難度教大的課外活動和個性化的課外活動可以使招生官及早地發(fā)現(xiàn)人才，是美國名校所看重的。