家長(zhǎng)必讀的美國(guó)幼升小的那些事兒

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    美國(guó)很多學(xué)校在幼升小之前也得考試,她們會(huì)考核孩子一個(gè)綜合標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)學(xué)校都有所不同,考試一般采取一對(duì)一的形式。跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)看看家長(zhǎng)必讀的美國(guó)幼升小的那些事兒。
    一、綜合能力測(cè)評(píng)
    這種測(cè)評(píng)主要考核三個(gè)方面:身體發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)展、學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力。
    一開始,面試?yán)蠋煏?huì)先問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)輕松一下氣氛,一方面緩解孩子的心理壓力,另一方面其實(shí)也是考察孩子的語(yǔ)言表達(dá)。
    比如問(wèn)題有,
    "What's your name?"(你的名字)
    "How old are you?"(你多大了)
    "When is your birthday?"(你的生日)
    這個(gè)過(guò)程中老師還會(huì)突然問(wèn)一下比較有挑戰(zhàn)的問(wèn)題,比如,"What's your telephone number?"(你的電話號(hào)碼是多少),因?yàn)楹⒆記](méi)有電話號(hào)碼,這時(shí)候就是考驗(yàn)孩子對(duì)不懂問(wèn)題的反應(yīng)能力。
    1.身體發(fā)育考核
    簡(jiǎn)單的寒暄之后,就進(jìn)入身體發(fā)育考核部分。
    1. 考察對(duì)身體的認(rèn)知
    老師會(huì)指著自己身體的不同部位,例如拇指、下巴、胸、肘部、肩膀等,讓孩子說(shuō)出這些部位的名字。
    2. 考察身體各方面的協(xié)調(diào)能力
    老師會(huì)讓孩子照著自己做過(guò)的動(dòng)作再做一遍,來(lái)觀察孩子Motor Skill,也就是肢體協(xié)調(diào)能力。這些動(dòng)作主要有:左右腳分別單腳站立、閉眼后單腳站立、目視前方進(jìn)行后退等。
    2.學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力考核
    考察完身體后,下面就是學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的考驗(yàn)。
    考察自己姓名的書寫
    老師會(huì)讓孩子在紙上寫出自己的姓名。
    考察對(duì)英文字母的認(rèn)知
    老師首先會(huì)先讓孩子按順序背出26個(gè)英文字母,然后拿出字母卡片,抽幾張讓孩子讀出卡片中的字母,以此考察孩子對(duì)于字母的學(xué)習(xí)情況。
    考察對(duì)圖形的識(shí)別能力
    老師會(huì)給出幾張圖形卡片,讓孩子按照所給的圖形畫出來(lái)。圖形難度會(huì)逐漸加大,從一開始的打叉,到四條邊的菱形。
    接著,老師給出一堆不同顏色、不同形狀的塑料卡片,讓孩子按照要求進(jìn)行分類,例如,篩選出藍(lán)色的大圓。
    考察簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算
    首先,老師會(huì)讓孩子先從1數(shù)到30。然后讓孩子按照?qǐng)D中的數(shù)字,取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的方塊。讓孩子計(jì)算圖中兩組星星的總和,基本都是10以內(nèi)的加法。
    考察空間識(shí)別能力
    老師讓孩子將書本的正面、背面展示給自己看。這個(gè)過(guò)程考察的是認(rèn)識(shí)方向,比如正面/反面、前面/后面、左邊/右邊、上邊/下邊等等。
    3.語(yǔ)言發(fā)展考核
    語(yǔ)言的考核是貫穿始終的。老師通過(guò)與孩子的面試交流,考察孩子的語(yǔ)言發(fā)展情況。
    比如問(wèn)孩子問(wèn)題,孩子如果知道答案,該怎么回答?如果不知道答案,該怎么回答?
    比如與別人交流時(shí),孩子發(fā)音、咬字是否清晰,是否能明確表達(dá)TA的思想?
    比如孩子在說(shuō)一個(gè)句子時(shí),TA是能完整說(shuō)一段話,還是只能跳出幾個(gè)單詞?單詞和句式的用法是否正確?
    4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    測(cè)評(píng)老師有一個(gè)IPAD,里面會(huì)運(yùn)行一套評(píng)分系統(tǒng),當(dāng)測(cè)試結(jié)束后,老師會(huì)將孩子相應(yīng)的表現(xiàn)記錄到系統(tǒng)里。系統(tǒng)會(huì)計(jì)算出身體發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)展、學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力這三個(gè)方面的得分,最后給出一個(gè)面試的綜合得分。
    她們將總得分分為三個(gè)等級(jí),得分小于70表示有Potential Delays(有潛在的學(xué)習(xí)障礙),得分在70和91之間表示學(xué)習(xí)狀況達(dá)標(biāo),得分在91以上表示Potential Giftedness(潛在的學(xué)習(xí)天賦)。
    二、天才兒童測(cè)評(píng)
    除了兒童綜合能力測(cè)評(píng)之外,還有一種是天才兒童的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),這種標(biāo)準(zhǔn)就很類似于國(guó)內(nèi)幼升小的邏輯題,只不過(guò)美國(guó)的邏輯測(cè)驗(yàn)有他自己的標(biāo)準(zhǔn),比如NNAT、OLSAT等等。
    這種測(cè)評(píng)往往是為選拔天才兒童而準(zhǔn)備的,通過(guò)測(cè)評(píng)的學(xué)生可以上學(xué)校的天才班,一般只有6%的學(xué)生有資格。所以為了能上天才班,華裔家長(zhǎng)們拼得也是很兇的!