讀了《學習哪有那么難》很有收獲。以下是小編為大家精心整理的讀《學習哪有那么難》有感，歡迎大家閱讀，供您參考。
這個學期我潛心拜讀了王金戰(zhàn)老師的著作《學習哪有那么難》，王老師對待學生的態(tài)度，獨特的育人方法，對學生敏銳的洞察力以及多年來積攢的豐富的教學經(jīng)驗深深地啟迪了我怎樣努力去幫助學生實現(xiàn)成功的人生。
第一，做為一名老師，要幫助學生“找到學習的門道”。我們常常會感慨所教學生的差異，為什么同在一個班級里，學生們的學習成績會相差這么大，學習效率會有高有低。面對這么些問題，在以往的教學中，我們通常采取的都是靠“教師的威嚴”來震懾住學生，讓他們因為“怕”老師而不得不強硬著頭皮去學習，或者是利用課余時間給學生“惡補”功課，用時間來彌補學習上的不足。再或者是方法用盡，只能任其發(fā)展，要么慢慢地跟著學習的隊伍，要么只能放棄。讀過這本書以后，我漸漸地學習如何改變自己看待學生的心理，并且試圖探究學生學習差的原因。在課下，我注意觀察學生們的表現(xiàn)，多與他們談心，談談孩子們的家庭，誰常關(guān)心他們的學習，周末學生們都常做什么，我發(fā)現(xiàn)，只有了解他們才有可能找到解決的辦法。在班會課上，我常常把《學習哪有那么難》中有關(guān)學生 如何轉(zhuǎn)化的故事讀給他們聽，學生們能夠?qū)μ柸胱?，找到和自己相似的例子做自我調(diào)整。
第二， 做為一名老師，要改變觀念，樹立“每個人都是潛力無限的天才”的思想。在以往的教學中，我們都習慣于以學習成績來評價學生，對于學習好的學生非常器重，哪怕是犯了點小錯也不介意，對于學習差的學生都常痛恨，很難發(fā)現(xiàn)他們身上小小的進步。有時還會有好學生將來一定有出息，差學生干什么也不行的心理。而事實上，以我們這種以成績推測未來的理論往往很不準確。其實學習并沒有那么難，智力正常的學生只要肯努力一定會取得較好的成績，如果學生學習成績差，那么也一定是非智力因素的原因。做為老師，我們要幫助學生戰(zhàn)勝這些影響學生學習的非智力因素，包括學習興趣，學習方法，學習基礎(chǔ)(特別是新轉(zhuǎn)入的學生)，家長對學習的態(tài)度，最重要的是學生個人對學習的認識。我特別喜歡書中的一句話“一個學生一旦意識到自己該做的事，他會喚醒全部的潛能，不僅收獲了成功，更重要的是收獲了他自信的一生”。我特別贊同這句話的意思，我們雖然是在教給學生書本知識，但是教育的目標絕不是學生對書本知識的掌握，而是在將來的實際生活中勇于挑戰(zhàn)的信心。
第三，做為一名班主任，我們有義務幫助家長們找到教育孩子最佳的方法和最有效的途徑，幫助有溝通問題的家庭找到問題所在。學生們的個性差異真的很大，有的孩子生長在一個和諧寬容的家庭里，父母有正確的教育思想，這樣的孩子生活的比較自信，對周圍的事物，對身邊的老師及同學都很友好，有一顆健康向上的心。有的孩子的家長不能正確鼓勵孩子，永遠不滿足于孩子的表現(xiàn)和成績，這樣的學生他們沒有一顆樂觀向上的心去學習和生活。還有這樣的家長，他們忙于自己的事業(yè)而無瑕照顧孩子，以至于孩子自由發(fā)展，耽誤了自己的學業(yè)。在家長會中，我總會跟家長們分享一些書中有關(guān)家庭教育方面的知識，幫助家長們走出誤區(qū)。有一章《好頭腦創(chuàng)造好成績》中饑餓傷胃更傷腦，飯后學習毫無效率，通過 煉身體來 煉大腦等能夠提醒家長在學習上搞疲勞戰(zhàn)術(shù)耗時間是沒有太大作用的，只會讓學生的生活更加枯燥，不會對學習產(chǎn)生任何好處。《起伏不定的K線》告訴家長們正確面對孩子學習成績的起伏變化，不必小提大做，家長們明確這個道理，也就不會對學生偶爾的成績下滑而懷疑教師的教學水平了。我也把這本書推薦給家長們?nèi)ラ喿x，它真的是我們的心靈雞湯。
在今后的教育教學工作中，我將把王老師的這本書當做是自己的一本工具書來使用，多向王老師尋求處理問題的方法。隨著學生年齡的增長，學生也會發(fā)生很大的變化，不能用一成不變的方法和觀念去教育學生。要學會擁有先進的教育理念，高超的教育藝術(shù)，善于引導學生心靈，從真正意義上成為人類靈魂的工程師!
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