2019年株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案

字號:


    考試欄目組小編為你提供了2019年株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案,了解一下吧,希望能夠幫助到你,想知道更多相關(guān)資訊,請關(guān)注網(wǎng)站更新。
    關(guān)于印發(fā)《株洲市2019年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的通知
    根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)文件精神,結(jié)合我市具體情況,特制訂《株洲市2019年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》。
    一、建立學生成長檔案,完善學校評價方案
    各學校從初一入學開始,就要為每位學生建立成長電子檔案,如實記錄學生在初中三年學習過程中各方面成長的足跡,反映學生的個體差異與特長。學生轉(zhuǎn)學時,成長檔案隨學籍等一起轉(zhuǎn)移。
    各學校要進一步完善學生綜合素質(zhì)評價方案。要堅持評價內(nèi)容全面,評價主體多元,定性與定量結(jié)合,過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則;應體現(xiàn)學校特色,結(jié)合學校的常規(guī)管理,將學生的日常表現(xiàn)納入評價內(nèi)容,包括學習習慣、行為習慣、社團活動、社區(qū)服務(社區(qū)服務是指學生護綠保潔、便民服務、助殘扶困、尊老愛幼、公益勞動及其他志愿服務。服務區(qū)域可以是廠礦企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位、商場商店及其他場所。服務對象可以是單位和個人。建立學生社區(qū)服務制度,學生志愿服務完成情況由服務對象評價記錄蓋章(簽字),納入學生社區(qū)服務課程學分管理,每學年不少于30小時)、研究性學習等情況。學生綜合素質(zhì)評價以“日常評價”為基礎(chǔ),實行“日常評價”和“學期評價”相結(jié)合的方式。“日常評價”結(jié)合學校常規(guī)管理進行,重點關(guān)注學生的學習習慣和行為習慣;“學期評價”實行學生自評、互評、教師評價、家長評價及學生本學期獲得的標志性成果等方面一并進行綜合評價。將學生6個“學期評價”結(jié)果分別按一定比例計算,得出學生的“畢業(yè)評價”結(jié)果。在實施過程中,要堅持學生發(fā)展的原則,應隨年級的升高逐漸加大權(quán)重。評價結(jié)果分A、B、C三個等第,學校在評價過程中注意把握A等的比例。
    各學校要將學生綜合素質(zhì)評價方案作為初一新生的入學課程,讓學生從初一入學時就明確綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和要求。要切實開展對學生的多元性評價和過程性評價,真實記錄學生的成長足跡,發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。要通過家長會等形式,向?qū)W生家長宣傳學生綜合素質(zhì)評價方案,使初中綜合素質(zhì)評價工作成為加強學生管理,促進學生全面而有個性發(fā)展的有效手段。
    各縣(市)區(qū)教育局、學校要積極推進綜合素質(zhì)評價信息管理平臺的建設(shè),開展應用試點推廣工作??陀^記錄學生的成長過程,確保評價過程真實有效。
    二、規(guī)范綜合素質(zhì)評價程序,堅持公示和申請復議制度
    (一)建立組織機構(gòu)
    為保障綜合素質(zhì)評價工作順利進行,實行“權(quán)責統(tǒng)一、分層監(jiān)管”的機制,建立“市、縣(區(qū))、校、班”四級評價組織監(jiān)督機構(gòu)。
    1.全市成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作指導小組,成員由市教育局、紀檢監(jiān)察、各縣(市)區(qū)教育局相關(guān)人員以及教育評價研究人員組成。其職責是負責制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案,組織實施全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度抽樣監(jiān)督工作。
    2.各縣(市)區(qū)成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組,成員由縣(市)區(qū)教育局分管領(lǐng)導、紀檢監(jiān)察、相關(guān)教研人員和各中學校長組成。其職責是具體組織實施本轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作,對學校綜合素質(zhì)評價工作進行指導,對評價者進行培訓,監(jiān)控評價過程,接受申訴和舉報,對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。
    3.學校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會,成員由校長、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表組成,并報縣(市)區(qū)綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組備案。其主要職責是制定評價工作的實施細則,對校內(nèi)各班級評價工作進行指導,監(jiān)督評價過程,接受咨詢、投訴和舉報,及時糾正評價中的錯誤。
    4.班級成立綜合素質(zhì)評價工作小組,成員由班主任和科任教師組成,人數(shù)為5人。班級綜合素質(zhì)評價工作小組由學校綜合素質(zhì)評價工作委員會提名,經(jīng)公示后確定。評價小組成員擔任本班級學生授課的時間一般不能少于1年,對本班級學生應有充分的了解,同時具有較強的責任心和良好的誠信意識。評價小組成員擬定名單,應向校內(nèi)所有初中畢業(yè)生公布,并聽取意見,有不良反應者應予更換。評價工作小組主要職責是具體組織實施班級學生的綜合素質(zhì)評價工作。班主任擔任評價小組長,負責組織評定小組成員審核學生原始實證材料,協(xié)助學生完成綜合素質(zhì)評價檔案,組織完成學生互評和師評,接受社會與家長的咨詢,并清晰地解釋學生各維度評價的結(jié)果。
    (二)作好前期準備
    1.學校首先要對班級評價工作小組進行培訓與指導,認真組織評價工作人員學習綜合素質(zhì)評價工作的內(nèi)容、方法、評價標準以及電子平臺操作的流程與技術(shù)。同時要召開全年級家長會,在班級評價小組的配合下,認真搞好家長培訓。
    2.班級評價小組認真對學生自評和互評工作進行指導。對照《株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實證材料標準》(附件4),指導學生收集有效的實證材料,并將證據(jù)材料按五個維度分類整理按先后順序裝訂成冊放入《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價檔案袋》。
    3.加強對評價工作人員和學生的誠信教育。所有參與評價工作的教師均需簽署誠信協(xié)議,建立誠信檔案。班級綜合素質(zhì)評價工作小組成員要認真審核學生的每一份原始材料,確保材料的信度與效度。學生所提供的證據(jù)材料必須客觀、原始、真實、有說服力,學校在審核過程中,發(fā)現(xiàn)學生實證材料有弄虛作假的情況,將影響該生相關(guān)維度的評價結(jié)果。全市抽樣檢查過程中,發(fā)現(xiàn)學校實證材料有弄虛作假的情況,將影響學校相關(guān)維度的插標比例。