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申論寫(xiě)作素材積累：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家篇
申論的試卷并不是毫無(wú)章法隨便拼湊的，我們每一篇申論試卷都是有一定的主題的，所以我們這次名言佳句的鑒賞也按照不同主題進(jìn)行分類，這樣更有利于記憶也更有利于日后的使用?！ ?、科技創(chuàng)新，就像撬動(dòng)地球的杠桿，總能創(chuàng)造令人意想不到的奇跡?！?xí)近平
2、抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重大機(jī)遇，就是要在新賽場(chǎng)建設(shè)之初就加入其中，甚至主導(dǎo)一些賽場(chǎng)建設(shè)，從而使我們成為新的競(jìng)賽規(guī)則的重要制定者、新的競(jìng)賽場(chǎng)地的重要主導(dǎo)者?！?xí)近平
3、“聰者聽(tīng)于無(wú)聲，明者見(jiàn)于未形?！笨萍紕?chuàng)新永無(wú)止境?？萍几?jìng)爭(zhēng)就像短道速滑，我們?cè)诩铀伲思乙苍诩铀?，最后要看誰(shuí)速度更快、誰(shuí)的速度更能持續(xù)?！?xí)近平
4、要下好先手棋，打好主動(dòng)仗，對(duì)國(guó)家和民族具有重大戰(zhàn)略意義的科技決策，想好了、想定了就要決斷，不然就可能與歷史機(jī)遇失之交臂，甚至可能付出更大代價(jià)。——習(xí)近平
5、創(chuàng)新是我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必由之路和關(guān)鍵舉措。中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)，創(chuàng)新是旗幟，是脊梁!——李克強(qiáng)
6、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了?！袊?guó)地質(zhì)學(xué)家李四光
7、已經(jīng)創(chuàng)造出來(lái)的東西比起有待創(chuàng)造的東西來(lái)說(shuō)，是微不足道的?！▏?guó)作家雨果
申論寫(xiě)作素材積累：弘揚(yáng)慈善精神，發(fā)展公益慈善事業(yè)篇
申論的試卷并不是毫無(wú)章法隨便拼湊的，我們每一篇申論試卷都是有一定的主題的，所以我們這次名言佳句的鑒賞也按照不同主題進(jìn)行分類，這樣更有利于記憶也更有利于日后的使用。
1、雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，社會(huì)將變得更加美好?！?xí)近平，2014年3月給郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)回信
2、要大力弘揚(yáng)慈善精神。慈善精神與中華民族扶危濟(jì)困、樂(lè)善好施的優(yōu)良傳統(tǒng)一脈相承，與以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念相連相通。要懷仁慈之心，行善義之舉，倡導(dǎo)現(xiàn)代慈善理念和新型財(cái)富觀，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，使慈善成為社會(huì)大眾的一種精神追求和行為方式。——李克強(qiáng)
3、慈善事業(yè)是社會(huì)保障體系的有益補(bǔ)充，是社會(huì)建設(shè)不可或缺的重要方面，也是社會(huì)文明水平的標(biāo)志。慈善在一定程度上可以被稱之為“第三次分配”，是在自愿的基礎(chǔ)上社會(huì)資源再分配的一種有效形式。通過(guò)先富幫后富、八方助一方，幫助困難群眾保障基本需求和改善生活，推動(dòng)邁向共同富裕，使人民群眾共享發(fā)展成果?！羁藦?qiáng)
4、要加強(qiáng)全社會(huì)監(jiān)督，完善管理制度，強(qiáng)化行業(yè)自律，推動(dòng)慈善運(yùn)作更加公開(kāi)透明，使每一筆捐助都體現(xiàn)捐獻(xiàn)者意愿，用到最需要的地方，幫助最需要的人。把慈善活動(dòng)打造成陽(yáng)光工程，以良好的形象取信公眾、取信社會(huì)，推動(dòng)我國(guó)的慈善事業(yè)不斷發(fā)展壯大，在促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步中發(fā)揮應(yīng)有作用?！羁藦?qiáng)
申論備考：要點(diǎn)合理分類 彰顯答案條理性
大家都知道，我們?cè)谧錾暾擃}目時(shí)，答案的要點(diǎn)來(lái)源于材料，但是大家將材料讀完后，將相關(guān)的要點(diǎn)在材料中劃出來(lái)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)劃出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)不是一回事，因?yàn)閯澇鰜?lái)僅僅是所有的點(diǎn)雜糅在一起，當(dāng)我們書(shū)寫(xiě)時(shí)需要寫(xiě)得有條理，并且按照規(guī)定的字?jǐn)?shù)進(jìn)行作答，此時(shí)就需要我們將要點(diǎn)進(jìn)行加工，使其呈現(xiàn)出條理性。加工分為邏輯上加工和內(nèi)容上加工，此次主要給大家講解內(nèi)容上加工，也就是如何呈現(xiàn)出答案的條理性?？晒﹨⒖?，合并方法有同義法合并，同主體法合并，同范圍法合并。
一、同義法：把相同或相似的要點(diǎn)放在一起。
例如：結(jié)合材料概括小微企業(yè)面臨的困難有?
材料：1.工人工資上漲;2.經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地費(fèi)用不斷提高;3.購(gòu)買材料支出增加
此時(shí)可以寫(xiě)成：小微企業(yè)困難：一是成本增加。工人工資，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地費(fèi)，材料費(fèi)增加。
二、同主體法：即將屬于不同行為主體的要點(diǎn)放在一起，不同的主體可以是個(gè)人，企業(yè)，國(guó)家;家庭，學(xué)校，社會(huì)。
例如：結(jié)合材料，概括大學(xué)生就業(yè)難的原因。
材料：1.大學(xué)生就業(yè)觀念不對(duì);2.學(xué)校教育重理論輕實(shí)踐;3.市場(chǎng)招聘招有工作經(jīng)驗(yàn)的人;4.沒(méi)有提供就業(yè)指導(dǎo);5.政府提供給大學(xué)生的就業(yè)崗位少;6.學(xué)生的實(shí)踐能力跟不上
此時(shí)可以寫(xiě)成：大學(xué)生就業(yè)難的原因：一是學(xué)生方面。大學(xué)生就業(yè)觀念不對(duì);實(shí)踐能力跟不上。二是學(xué)校方面。學(xué)校教育重理論輕實(shí)踐;沒(méi)有提供就業(yè)指導(dǎo)。三是企業(yè)方面。市場(chǎng)招聘招有工作經(jīng)驗(yàn)的人。四是政府方面。政府提供給大學(xué)生的就業(yè)崗位少。
三、同范圍法：屬于同一范疇的點(diǎn)放在一起，此時(shí)可以理解為并列關(guān)系，比如有五位一體(政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)，生態(tài));物質(zhì)上，精神上;學(xué)習(xí)上，工作上，生活上;積極影響，消極影響;內(nèi)位因;主客觀等。
例如：結(jié)合材料，概括大氣污染的原因。
材料：1.北方天氣冷，燃煤取暖;2.氣候不適合污染源擴(kuò)散;3.汽車尾氣，污染空氣
此時(shí)，可以寫(xiě)成：大氣污染的原因：一是人為：北方天氣冷，燃煤取暖;汽車尾氣，污染空氣。二是自然：氣候條件不適合污染源擴(kuò)散。