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2018年中小學教師資格證面試結構化試題(2)
1、 告訴我，你最大的弱點是什么?
回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。
不要否認你有缺點，沒人會相信世界上有完人;相反，你應該承認一個微不足道的弱點或一個小小的缺點，然后再說那都已經成為過去了，表明自己是怎樣克服這個缺點的。
2、 你認為自己的哪項技能需要加強?
麻煩又來了，你不可能宣稱自己無所不能，但如果你簡單地承認自己在哪方面需要改進，高壓面試主考就會像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。
你該重新定義一下這個問題以便躲開這一點："既然談到這兒，我想說我已具備了這份工作所需的所有技能。這也是我所以對這個職位感興趣的原因。"你可以借機再把自己的工作經驗(民師工作)或簡歷(應屆生:資格證、等級證等)閃光之處再炫耀一番。
3、 你認為什么樣的決定猶為難做?
如果你用他問題中的這些詞來回答，就只能對自己不利了。主考會立刻猛撲上來。那回答的秘訣是什么呢?要摒棄那些否定性的詞匯："我沒發(fā)現有什么決定特別'難'做，但確實有時做一些決定要比做其他的決定要多費一些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做'難'，但我認為我拿工資就是做這些事情的。
4、 你靠那點微薄的薪水是怎么過活的?生活對你來說一定很艱難?
這個問題的目的是引你說出一些個人生活上存在的問題和財政危機。
當然，也許主考所說的不錯，然而你一定要回避這個問題："你見過哪個我這個歲數的人對工資已經很滿意呢?當然，我想得到更高的薪水，這也是我到這來參加面試的原因。至于現在嘛!我還可以付帳并保持收支平衡的。"
5、 現在這份工作你最不喜歡的是哪一點?
又是典型的用否定詞表述的高壓問題。但即使這樣，也要避免其中的否定因素。
考官可不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能記住你是一個愛抱怨的人。
6、 你認為在工作中曾遇到過的最艱難時刻是什么時候?
不要搜腸刮肚地找出這個問題的答案。你最不想做的就是道出以個人失敗和集體受難而告終的經歷。給你一些忠告：不要談及個人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你可以講一次與下屬產生的矛盾，并且說明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜的。你也可以講一次對你來說極富挑戰(zhàn)性的經歷。
7、 你覺得什么人在工作中難于相處?
你現在已經學會了千方百計避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡單地回答："我覺得沒什么人在工作中難相處。"或："我跟大家都合得來。"這兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應該利用這個機會表明你是個有集體協(xié)作精神的人，"在工作中唯一不容易相處的是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不肯干卻常抱怨，無論怎樣激發(fā)他們的工作熱情，他們都無動于衷。
通過長期的探索和反復的研究，我們把結構化面試的問題總結、歸納為“四育·五性”模式，無論你遇到什么固定(抽簽)的題，還是現場隨意提問的題，都可以套用這個模式，以取得較好的成績。
一、四育
1、教育政策——口號、宣傳、時事政策等
如：素質教育、情境教育、創(chuàng)新教育、新課程改革、自主教育等。
2教育理論——教育學(心理學)、新課改等的基本理論規(guī)律
如：主體教學、學生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學、啟發(fā)教學、因材施教等
3、教育方法——與實踐相結合的最新的方法等
如：啟發(fā)、討論、小組教學、圓桌(馬蹄型)教學、等
4、教育實踐——把理論運用于實踐中，結合實踐進行教學
如：結合學生、學校環(huán)境(條件)、社會的實際進行教學。
二、五性
1、時代性 教學必須結合時代發(fā)展的特征和潮流，不能逆潮而動，如：三八線，早戀等
2、人本性 教育教學必須以人為本，充分尊重學生的人格、尊嚴、人權，處理事情采用民主的、符合人性的方式等
3、真實性 教學應該是真實而不是虛假的，是主流而非支流等，單必須是真實的教育。
4、平等性 師生關系平等，教師與家長平等，領導與下屬平等，同時平等而非相反。
5、前瞻性 放遠二不是拘泥于眼前，看到遠方而非目前，譬如：教師工資低，待遇不好等。
更糟的是，他對這次面試的印象也會是否定的。"我覺得現在的工作各方面都不錯，但是我正準備迎接新的挑戰(zhàn)，等待肩負起更重的擔子，取得更大的成就。"