去往美國讀書的同學(xué)需要對美國留學(xué)的暑期課程有一個(gè)清醒的認(rèn)識，留學(xué)申請條件也是知道的越詳細(xì)越好，下面出國留學(xué)網(wǎng)小編就來和您一起看看這些必備的知識。
美國留學(xué)申請需要滿足的條件要求
一、在校學(xué)習(xí)成績即GPA
大學(xué)的在校成績GPA是審核過程中，比較關(guān)鍵的一個(gè)硬件條件，尤其對于在校生或者剛畢業(yè)不超過1-2年的申請者來說，這是衡量學(xué)業(yè)背景的重要參考指標(biāo)。我國院?；旧喜捎冒俜种?，在轉(zhuǎn)換為GPA時(shí)可參考以下標(biāo)準(zhǔn)：90-100=4，80-89=3，70-79=2，60-69=1。這里就能看出89和91雖然只是2分之差，但換算成GPA就有了很大的影響。GPA>3.5的成績或者3.5上下，尤其是出身國內(nèi)名校，985、211的同學(xué)，申請時(shí)可重點(diǎn)考慮美國大學(xué)排名top50之內(nèi)的學(xué)校，或是Top 30的學(xué)校，其他條件都具備的，甚至可以考慮哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等美國常春藤名校。GPA一般，在3.2左右的同學(xué)，在申請時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮美國大學(xué)排名在50到100之間的學(xué)校，申請成功的概率相對較大。對于二本，三本的同學(xué)，想申請Top50的美國名校，建議在大二的時(shí)候開始作相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，通過學(xué)術(shù)論文或是研究活動來突出學(xué)術(shù)能力，以彌補(bǔ)GPA上的不足。對于跨專業(yè)的同學(xué)來說，可以在大一大二修第二學(xué)位課程，或者是選修目標(biāo)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提高個(gè)人在學(xué)術(shù)背景上的競爭力。這樣如果其他各方面都比較突出的話，也可能申請到top30的學(xué)校。GPA成績差，低于3.0的同學(xué)，建議申請排名在一百左右的學(xué)校，或者是綜合排名，選擇一些地緣較好的大學(xué)，比如金融等商科類碩士，可以選擇紐約、芝加哥或者Boston附近的大學(xué)。總的來說低于3.0的GPA，若想申請Top50的學(xué)?？赡苄圆淮?，除非你有給出充分合理的解釋。如果大一大二成績不是太好，但大三成績很好，學(xué)年成績趨勢呈向上發(fā)展的態(tài)勢，這個(gè)相對會一定程度上淡化overall GPA低的影響、當(dāng)然這也有賴于文書中如何wording。
二、語言成績托福或雅思
申請美國研究生需要托福79/80分以上或者雅思6分或以上，最高要求一般TOEFL 100分，雅思7.5。對于語言成績要求的高低主要跟兩方面因素相關(guān)：一是學(xué)校排名，總體來說，學(xué)校排名越高，對雅思、托福成績要求也就越高。Top 30的名校也有另類，比如USC對語言沒有最低的硬性要求，也常有TOEFL 80多90的學(xué)生被錄取，Berkeley也真有80多被錄取的案例。當(dāng)然這都只是個(gè)例，不能泛論。二是專業(yè)的性質(zhì)，自然科學(xué)、工程學(xué)等理工科要求的成績相對較低，而商科、傳媒、文學(xué)等專業(yè)要求會更高，好學(xué)校一般都要求100+，比如MPA的申請，名?；救家笞畹?00，某牛校甚至要求低于110的學(xué)生到校還要參加語言課程。而石油工程master的專排靠前的學(xué)校，對TOEFL的要求一般也才80+。因此專業(yè)申請查詢的時(shí)候，不光要看Graduate School的要求，還要看各院系是否有特殊要求。雅思被美國院校承認(rèn)是個(gè)趨勢，越來越多的美國研究生院承認(rèn)雅思成績。
三、是GRE/GMAT成績
TOP50的大學(xué)建議需要有GRE（研究生成績測試）或者GMAT（商業(yè)管理碩士入學(xué)考試）、LSAT（法律學(xué)校入學(xué)考試）。對理工科而言，總分310以上，作文3分以上就可以申請大部分學(xué)校了，320以上就可以申請所有名校，低于325也絕對不是申請某些大牛校的軟肋。如果其他硬件都比較一般，那這個(gè)GRE可以爭取多刷幾次分，考高一點(diǎn)，這個(gè)對于那些跨專業(yè)的同學(xué)來說，值得拿個(gè)高分。對藝術(shù)設(shè)計(jì)類master申請，除了綜合性大學(xué)，其他專門的藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)院一般不要求GRE。對于那些要求GRE的綜合性大學(xué)，只要有個(gè)OK的分就成。要求提供GMAT的master申請，多數(shù)是商學(xué)院或者管理學(xué)院下面的專業(yè)，比如MBA，會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、人力資源、管理信息系統(tǒng)、圖書管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場營銷、酒店管理、物流等等。720上下，或者更高的GMAT可以申請Top 30的，其他條件也好的話，不防把目標(biāo)定在前20；680到700上下的GMAT，基本符合排名50上下的商學(xué)院錄取平均值；TOP 100的學(xué)校一般至少不能低于650分的GMAT。
美國留學(xué)暑期課程的介紹及其影響
對于家長而言，送自己孩子進(jìn)入名牌大學(xué)可謂是殫精竭慮的一件事情。他們會揣測招生官的心思來試圖送孩子去參加那些可能會增加錄取幾率，提高申請競爭力的summer programs。他們相信這些在精英大學(xué)舉辦的summer programs能夠增加孩子在申請競爭中的優(yōu)勢?！暗珕栴}是，這些summer programs并不一定會起作用”，斯坦福大學(xué)的前院長Raymond Ravaglia表示。他現(xiàn)在正負(fù)責(zé)《紐約時(shí)報(bào)》的預(yù)科項(xiàng)目，同時(shí)也創(chuàng)辦了世界上第一所為天才少年開設(shè)的在線高中-斯坦福在線高中。Raymond Ravaglia表示，在這個(gè)季節(jié)，很多家長開始申請那些經(jīng)過多年實(shí)踐證實(shí)的“最好和最有聲望”的大學(xué)暑期課程，他們認(rèn)為這些項(xiàng)目是他們孩子進(jìn)入名牌大學(xué)的前提條件，但事實(shí)上這種想法是錯(cuò)誤的。他表示在他負(fù)責(zé)斯坦福大學(xué)的預(yù)科項(xiàng)目的15年里，他發(fā)現(xiàn)家長們對暑期課程存在著兩大誤區(qū)。這些誤區(qū)是來自于其他家長總結(jié)而出的讓孩子申請到名牌大學(xué)的“真理”。然而這些“真理”實(shí)際上會讓家長在規(guī)劃申請時(shí)感到更焦慮。
這些對暑期課程的誤區(qū)是普通存在的，很多孩子因此被剝奪了一整個(gè)暑假的時(shí)光。這些時(shí)光本來可以很好的用來休息，發(fā)展培養(yǎng)自己的愛好，這實(shí)際上更能提升孩子在申請中的競爭力。
第一個(gè)誤區(qū)來自對暑期課程的本質(zhì)的認(rèn)識。
誤區(qū)1：如果我的女兒參加了心儀大學(xué)的暑期課程并且表現(xiàn)得很好，這意味著她可以和心儀大學(xué)的學(xué)生一同競爭，每所大學(xué)都會想要錄取她。
事實(shí)上：大學(xué)夢并不是暑期的大學(xué)夢。
參加暑期課程的學(xué)生通常是由訪問學(xué)者和研究生授課，而在校生通常會在暑假回家，學(xué)校的職工會利用暑期的時(shí)間做研究或者進(jìn)修。在暑期取得的成功對招生官們而言，并不一定能增強(qiáng)申請競爭力。進(jìn)一步說，如果一個(gè)校外學(xué)生在暑假里取得的成績比一個(gè)普通學(xué)生在課堂上正常學(xué)習(xí)兩個(gè)月取得的成績還要好，這真的難以想象，也是對學(xué)校平時(shí)教學(xué)水平的一種質(zhì)疑。
第二個(gè)誤區(qū)來自于為什么暑期課程會存在。
誤區(qū)2：暑期課程反映了一所學(xué)校官方認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該為申請大學(xué)做些準(zhǔn)備工作，特別是那些名牌大學(xué)。
事實(shí)上，大學(xué)之所以開辦暑期課程是因?yàn)椴幌朐谶@段時(shí)間學(xué)校有“空鋪”。因?yàn)楸究粕谑钇跁丶?，大學(xué)引進(jìn)一些獨(dú)立的項(xiàng)目課程，僅僅是為了不讓宿舍空著。這兩者的聯(lián)系看上去很難理解，是因?yàn)榇髮W(xué)想要拿到這些項(xiàng)目帶來的贊助。所以大學(xué)負(fù)責(zé)人并不關(guān)心學(xué)生會在暑期項(xiàng)目怎么表現(xiàn)，他們更在乎這些項(xiàng)目能夠帶給他們多少贊助。
暑假本來應(yīng)該是高中生逃離課堂，去探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣的時(shí)間，因?yàn)榈搅舜髮W(xué)后，他們會發(fā)現(xiàn)大學(xué)會提供更多的興趣愛好上的選擇，這些選擇比很多人想要掌握的要多得多。除非學(xué)生學(xué)會了集中注意力并精簡他們的興趣，否則參加暑期課程會有適得其反的效果。
大學(xué)的目的并不是創(chuàng)造永久的學(xué)生，而是讓年輕人做好進(jìn)入社會的準(zhǔn)備。
高中生已經(jīng)開始探索世界的精彩，有自己獨(dú)特的想法和認(rèn)知，也因此會自我鍛煉出自己獨(dú)有的能力，而這種能力才是大學(xué)招生官最看重的。這樣的學(xué)生比那些一直在課堂上的溫室花朵更受招生官的青睞。而實(shí)際上，探索創(chuàng)新本能和磨練關(guān)鍵技能的高中生的人數(shù)是很小一部分的。
這就是為什么人們對暑期課程一直存在著這兩個(gè)誤區(qū)。這兩個(gè)誤區(qū)一直驅(qū)使家長讓他們的孩子去參加暑期課程。家長們需要認(rèn)識到雖然大學(xué)對招收到優(yōu)秀的學(xué)生很感興趣，但大學(xué)更關(guān)注他們的畢業(yè)生能否在社會上取得成功，并對社會一直做持續(xù)的貢獻(xiàn)。
青少年可以利用高中暑假這段黃金時(shí)期發(fā)展自己來取得成功。
美國留學(xué)GPA的重要性
GPA全稱Grade Point Average，是由學(xué)生提交長時(shí)間（3到4年）的成績單進(jìn)行加權(quán)計(jì)算得來。GPA是申請美國學(xué)校必備的材料之一，也是留學(xué)生們的緊箍咒。
大部分學(xué)校在獎學(xué)金申請時(shí)對GPA都有不同程度的門檻要求，基本上美國留學(xué)GPA低于3.45的國際學(xué)生申請獎學(xué)金是基本沒有希望的。進(jìn)入美國大學(xué)以后，如需報(bào)名參加學(xué)術(shù)團(tuán)體、項(xiàng)目研究或是申請助教崗位，學(xué)校對GPA也有相應(yīng)限制。
在美國國際學(xué)生的F1簽證合法性與GPA直接掛鉤。GPA過低學(xué)生在次年續(xù)簽學(xué)生簽證時(shí)，將面臨被大使館拒簽的極大風(fēng)險(xiǎn)。而多數(shù)美國學(xué)校明確規(guī)定，本科GPA不足2.0、研究生不足3.0的學(xué)生會被勒令退學(xué)。在美國高中，通常GPA低于2.0的學(xué)生會進(jìn)入“學(xué)術(shù)留校查看”，半年的考察期后未見提高即刻將被勸退。
除了升學(xué)，美國企業(yè)在招聘時(shí)，都要求申請人填寫上一個(gè)教育項(xiàng)目里取得的美國留學(xué)GPA，這在中國職場并不 常見。美國企業(yè)習(xí)慣根據(jù)在校成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)技能。由此看來，GPA分?jǐn)?shù)的高低對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。
如何提高自己在美國留學(xué)GPA上的競爭力
1. 找出你要申請的大學(xué)
2. 找出這些大學(xué)的平均GPA
注意，這里看到的GPA，一般是50%水平的GPA，特殊才藝的學(xué)生會拉低這個(gè)公布出來的GPA。
例如：我的GPA是3.7； 哈佛是3.75，斯坦福是3.8。你的GPA不夠，這時(shí)就要靠其他方面來彌補(bǔ)。Academic 的能力是通過SAT/ACT和GPA一起看的。 如果你的GPA不夠，要清楚自己要靠SAT/ACT成績補(bǔ)出來。
3. 還要看大學(xué)的錄取率是什么
如果兩所大學(xué)所要求的GPA相同，但錄取率不同，就說明錄取率低的學(xué)校需要更有挑戰(zhàn)的課程。
錄取率和修課關(guān)系的例子：
錄取率 < 20% 非常有挑戰(zhàn)性的課程
20%-40% 修一些AP、Honor的課程
40%-60% 主要修中級的課程
比如Stanford，錄取率不到5%，那自己要對比，可能修的honor和AP的課比例要達(dá)到80%。
一般美國高中生會在12年級修挑戰(zhàn)性高的課，愿意讓大學(xué)看到，雖然我在申請大學(xué)，很忙，但是我愿意挑戰(zhàn)自己； 而他們在11年級時(shí)的最主要的課程都已經(jīng)修過了。
高二或11年級的學(xué)生，一定要注意自己修的課程；對比自己所修的10年級課程，要選有挑戰(zhàn)性的課程。家長可能有擔(dān)心，課程太難會讓GPA下降。但是大學(xué)不這么看。簡單的課拿A，和AP課拿B，大學(xué)可能更喜歡AP的B，因?yàn)檫@意味著你愿意挑戰(zhàn)自己，更能適應(yīng)大學(xué)未來的學(xué)習(xí)。
4.盡早和老師開誠布公的談?wù)?/strong>
建議這個(gè)談話越早進(jìn)行越好。一般可能會在學(xué)期末的時(shí)候和老師說，我的目標(biāo)是要拿到A，能不能再給我一些機(jī)會拿extra credit。那這個(gè)時(shí)候和老師講，都會有一些顧慮，他會覺得這個(gè)時(shí)候幫你，會讓你在高中處在被保護(hù)的狀態(tài)，到了大學(xué)沒有能力，幫你反倒是害了你。 那么一開始和老師講的話，我需要這門課拿到A，但是這個(gè)課對我來說有點(diǎn)挑戰(zhàn)，讓老師給你一些指導(dǎo)，反倒會比較好。
5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多同學(xué)喜歡拖延，什么都等到最后一刻。其實(shí)孩子到了11年級，已經(jīng)沒有時(shí)間去浪費(fèi)了，要修課，要做課外活動等非常忙碌。