考研英語備考很多事情都要提上日程了，看看哪些是該注意的，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2021年英語閱讀：主旨題解題的實用性技巧”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2021年英語閱讀：主旨題解題的實用性技巧
一、題干法的實用性
主旨題或?qū)ふ抑髦嫉氖走x辦法是掃描題干，尋找題干中復(fù)現(xiàn)的內(nèi)容，這是因為文章的中心一定會在文章中或題干中反復(fù)出現(xiàn)，但是這種方法是否普遍適用呢，通過對二階真題的整理(2001~2008年)，只有2003年text 1，2004年 text 2，2005年 text 4，2006年 text 2，2006年 text 4，2007年 text 1，2007年 text 3，2007年 text 4，2008年 text 3九篇通過題干無法判斷文章中心，其中2007年大部分文章通過題干法無法判斷文章中心，體現(xiàn)命題老師的反押題傾向。但是這種題干法還是在做題過程中有很大意義的。這里需要注意的是所謂復(fù)現(xiàn)的內(nèi)容并不是單純的文字的重復(fù)，而是意思的重復(fù)，復(fù)現(xiàn)的內(nèi)容通常以同義詞的形式出現(xiàn)，有的時候甚至以反義詞的形式出現(xiàn)。
二、文首中心句的實用性
由于題干法先天存在缺陷，即只能告訴我們文章的關(guān)鍵詞是什么，且有些題干如果是比較極端的情況，比如包含一道主旨題，一道詞義句意題，一道例證題，一道推斷題，一道態(tài)度題，那么我們通過題干就無法判斷文章中心。所以主旨題或文章主旨主要還是通過在文首尋找中心句判斷。這是因為英語論說文的特點主要是開門見山，開張名義的提出現(xiàn)象，問題，然后再圍繞問題展開論述，即演繹式的推理方式。這種在文首尋找中心句的方法的實用性又如何呢?在文首尋找中心句主要有以下幾種情況：
1)文首出現(xiàn)問句，即為中心句，這是因為文首的問句通常是為了提出問題的，所以問題的答案即為論述的中心。那么這種方法的實用性如何呢?下面總結(jié)了二階文章中，能夠通過文首問句找到文章中心甚至做對題的文章，它們包括：2001 text 3 59.，2001 text 4，2002 text 3 34.，2007 text 1，2007 text 2
2)如果文首為例子，那么例子是為了引出文章中心的，這種情況我們稱作拋磚引玉。這種情況的文章在閱讀文章中也非常典型，從方法實用性角度來講，二階文中這樣的例子也很典型：2003 text 1 42.，2006 text 3 31.。至于如何區(qū)分論點論據(jù)，這又是另外一個值得探討的問題，且聽稍后分解。
3)文首轉(zhuǎn)折句為文章中心，道理很簡單，轉(zhuǎn)折是為了引出新的內(nèi)容，否定前述內(nèi)容的，所以轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容必然重要，文首轉(zhuǎn)折句即為文章中心這樣的情況在文章中和例子出現(xiàn)在文首引出文章中心的情況比例相當(dāng)，包括：2003 text 4 60.，2006 text 4。
4)如果我們在文首找不到具有明顯路標(biāo)指示作用的轉(zhuǎn)折句或問句，那么還有一種可能，就是在文首找首句，這個道理前面說過，就不贅述。比如2003年的第三篇文章。
5)另外還有一種情況在考研文章中也非常非常典型，這種文章和例子在文首引出文章中心，即拋磚引玉的情況相似，即如果文首前后有明顯的時態(tài)對比，中間有時態(tài)的轉(zhuǎn)換，前面是過去式，后面是現(xiàn)在時，則文章開頭一定是在講故事或舉例子，其目的也是為了引出文章中心，這種情況經(jīng)常會有表示“現(xiàn)在”的時間副詞|(如，these days, recently, now, today)出現(xiàn)在兩種時態(tài)臨界點的位置。所以考生要注意出現(xiàn)在文首的表示“現(xiàn)在”的時間副詞，經(jīng)常就是引出文章中心的。這種方法的實用性，看它在真題中出現(xiàn)的頻率就能夠說明問題，要引起足夠的重視：2001 text 2，2005 text 2，2005 text 3，2007 text 3，2008 text 2，英語二 MBA聯(lián)考 2009 text 4。
6)另外一種方法在考研文章中也很典型，考生應(yīng)該掌握，即尋找作者的觀點就在文章中找“I/few”，“I”就不必說了。為什么找“few”。這是因為作者的觀點往往和少數(shù)人的觀點是一致的，即我們平常所說的真理永遠(yuǎn)是掌握在少數(shù)人手里的，考研文章的作者總是會有一種眾人皆醉我獨醒的態(tài)度。關(guān)于這種方法的實用性，在二階文章中，通過少數(shù)人觀點找到作者觀點的文章包括：2000 text 1 54.，2003 text 2，2003 text 4 58.，2004 text 4。
7)我們前面說到兩種情況，即文首例子和文首過去式的情況都是為了拋磚引玉，現(xiàn)在要說的方法和這兩種方法相類似。其實文首例子，過去式內(nèi)容敘述背景、講故事，包括我們現(xiàn)在說的文首出現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)都屬于論據(jù)，所以當(dāng)文首是論據(jù)的時候，文章中心是在論據(jù)的后面。例如：2005 text 2，2007 text 1，2007 text 2。
三、其它輔助方法實用性探討
A. 因為文章開頭是開張名義的地方，所以我們有時候也可以通過首段末句判斷文章中心。但是這種方法的缺點是，并不是所有的文章首段都是總分總結(jié)構(gòu)的，二階文章中只有2002 text 3，2005 text 4兩篇文章首段為總分總結(jié)構(gòu)，可以借助首段尾句找出文章中心。
B. 另外一種判斷主旨的方法叫做作文法或反推法，即如果你是作者，從每一個選項出發(fā)，你會如果根據(jù)選項內(nèi)容設(shè)計篇章，列出提綱，然后和文章實際的篇章結(jié)構(gòu)作對比。但是這種辦法也是有先天缺陷的，考生需要對文章絕對了解，至少對篇章結(jié)構(gòu)有宏觀概念，才能將你列的選項提綱和文章提綱進(jìn)行對比。
C. 在文章中有些詞也能夠暗示你下面的內(nèi)容很重要，就是文章的中心和文章的結(jié)論。所以考生要有詞匯敏感度，對諸如conclude，assertion，argue，has found等暗示后面為文章中心的詞語要有敏感性。但是這種方法不夠?qū)嵱?，因為這樣的詞往往很難找，所以考生把這種方法作為一個參考和輔助的方法即可。
D. 最后一種方法叫做串線法，即找出每段中心句(段首句，轉(zhuǎn)折句，整段為例子除外)，然后串聯(lián)起來就可以知道文章敘述的主要內(nèi)容。但是從實用性上來講，這種方法不夠經(jīng)濟，看的內(nèi)容太多，尤其碰到首句是長難句的情況。
2021考研英語：通關(guān)閱讀理解的攻略
一、多閱讀英文素材，養(yǎng)成習(xí)慣
英語考試的閱讀素材選取非常靈活和廣泛，從商業(yè)經(jīng)濟到社會文化再到科普教育等等，而這些閱讀的文章往往難度都比較大，要想在考試中自如應(yīng)對閱讀理解必須在平時就多讀這類文章，養(yǎng)成一種閱讀的習(xí)慣，才能在考試中提高閱讀速度和理解能力。
二、重視二次閱讀，學(xué)會總結(jié)反思
很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章
三、在閱讀中練習(xí)長難句
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。
四、按題材將文章分類，掌握出題規(guī)律
閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班?？墒侨绻覀儼炎约鹤x過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。
2021年考研英語：閱讀分論點的分析技巧
1.例子以for example、take sth for example 、such as 、take 、consider、like 等開始的，一直到例子結(jié)束，中間都不用讀。這樣的例子在二階閱讀中包括：2003 text 2 48. ，2004 text 1 44.，2001 text 1，2002 text 1。以2003年第二篇為例具體分析：
【2003 text 2】
For example, a grandmotherly woman staffing an animal rights booth at a recent street fair was distributing a brochure that encouraged readers not to use anything that comes from or is tested in animals—no meat, no fur, no medicines. Asked if she opposed immunizations, she wanted to know if vaccines come from animal research. When assured that they do, she replied, “Then I would have to say yes.” Asked what will happen when epidemics return, she said, “Don’t worry, scientists will find some way of using computers.”Such well-meaning people just don’t understand.(para.2)
【分析】例子的起始位置在這里很好判斷，截止到Such well-meaning people just don’t understand.之前的she said,“”位置均為例子的內(nèi)容，可以略去不讀。
2.若前面有完整句子。后面馬上出現(xiàn)引號引用某人的話，那后面的引用一定為論據(jù)，不用讀。這樣的例子在二階閱讀中包括：
【2003 text 3】
Railroads justify rate discrimination against captive shippers on the grounds that in the long run it reduces everyone's cost. If railroads charged all customers the same average rate, they argue, shippers who have the option of switching to trucks or other forms of transportation would do so, leaving remaining customers to shoulder the cost of keeping up the line. It's theory to which many economists subscribe, but in practice it often leaves railroads in the position of determining which companies will flourish and which will fail.“Do we really want railroads to be the arbiters of who wins and who loses in the marketplace?”asks Martin Bercovici, a Washington lawyer who frequently represents shipper. (para. 4)
【分析】這段中“Do we really want railroads…?”asks Martin Bercovici…是對前面一句…but in practice it often leaves railroads in the position of…的論證，為論據(jù)，可略去不讀。
3.抽象觀點或概念后，有具體例子。例子為論據(jù)。這是一種頻率高但是很容易忽略的情況，因為沒有明顯的路標(biāo)詞語，很多學(xué)生看不出來。這樣的例子在二階閱讀中包括：
【2001 text 2】
To take advantage of this tool, some impoverished countries will have to get over their outdated anti-colonial prejudices with respect to foreign investment. Countries that still think foreign investment is an invasion of their sovereignty might well study the history of infrastructure(the basic structural foundations of a society)in the United States.…The Americans. I believe the same thing would be true in places like Brazil or anywhere else for that matter. The more foreign capital you have helping you build your Third Wave infrastructure, which today is an electronic infrastructure, the better off you’re going to be. …(para.last)
【分析】此段中首句為抽象描述，后面舉美國的例子為了說明發(fā)展網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)吸收外資。例子到I believe the same thing would be true in places like Brazil or anywhere else for that matter.一句截止，例子的另外一個特點是相較于論點來說的，論點的特點是高度概括性，抽象;而例子的特點是細(xì)節(jié)性的東西比較多。所以通過這個特點就可以判斷The more foreign capital you have helping you build your Third Wave infrastructure…the better off you’re going to be.一句屬于總結(jié)概括，即例子的終止位置。
4.句子中有人名，數(shù)字，時間等列舉。列舉點一定是論據(jù)。這樣的文章在二階閱讀中包括：2003 text 1，2004 text 2，2004 text 3，2006 text 1。以2006年第一篇為例進(jìn)行分析：
【2006 text 1】
The 1990 Census revealed that “a majority of immigrants from each of the fifteen most common countries of origin spoke English ‘well’ or ‘very well’ after ten years of residence.” The children of immigrants tend to be bilingual and proficient in English. “By the third generation, the original language is lost in the majority of immigrant families.” Hence the description of America as a “graveyard” for languages. By 1996 foreign-born immigrants who had arrived before 1970 had a home ownership rate of 75.6 percent, higher than the 69.8 percent rate among native-born Americans.(para.3)
【分析】這一段的內(nèi)容通過觀察可以斷定整段為論據(jù)。
綜上所述，學(xué)會區(qū)分論點論據(jù)，能很大程度上簡化文章。
其它判斷論據(jù)的方法：
1時態(tài)：表示“現(xiàn)在”的副詞經(jīng)常會出現(xiàn)在文首，前后有時態(tài)對比，中間有時態(tài)轉(zhuǎn)換，這樣的敘述，前半部分多為講故事，背景敘述，其目的是為了引出文章中心。前面過去時的部分可以略去不看。二階閱讀中屬于這種情況的文章包括：2001 text 2，2005 text 2，2005 text 3，2007 text 3，2008 text 2。以2005年第二篇為例進(jìn)行分析：
【2005 text 2】
Do you remember all those years when scientists argued that smoking would kill us but the doubters insisted that we didn’t know for sure? That the evidence was inconclusive, the science uncertain? That the antismoking lobby was out to destroy our way of life and the government should stay out of the way? Lots of Americans bought that nonsense, and over three decades, some 10 million smokers went to early graves.
There are upsetting parallels today, as scientists in one wave after another try to awaken us to the growing threat of global warming.…
【分析】首段全部用了過去式，實則是在做背景介紹，講故事，拋磚引玉，引出文章中心，而中間的關(guān)鍵節(jié)點就是從時態(tài)一開始進(jìn)行轉(zhuǎn)換的位置，即二段首出現(xiàn)today的一句。則一段的內(nèi)容沒那么重要。
2并列結(jié)構(gòu)為論據(jù)：2005 text 2，2007 text 1，2007 text 2。以2007年的第一篇為例進(jìn)行分析：
【2007 text 1】
If you were to examine the birth certificates of every soccer player in 2006’s World Cup tournament, you would most likely find a noteworthy quirk: elite soccer players are more likely to have been born in the earlier months of the year than in the later months. If you then examined the European national youth teams that feed the World Cup and professional ranks, you would find this strange phenomenon to be even more pronounced.
What might account for this strange phenomenon? Here are a few guesses: a)…b)…c)…d)…
【分析】首段的特點是出現(xiàn)了兩個并列的if從句，其結(jié)構(gòu)上及意思上都是相似并列的，具有這樣特點的內(nèi)容在文章中為論據(jù)。