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行測片段閱讀技巧：承接敘述題
在國考行測考試中，言語理解與表達這種題目獨占40道題，占比很大，可謂是兵家必爭之地。而且言語理解是一種基本的能力，是其他所有科目題目做對的前提，所以言語理解的重要性不言而喻。而同學(xué)們在做言語理解這一專項的題目的時候，對于邏輯填空和片段閱讀中的主旨觀點題格外注意，對于其他的小題型則不以為意。實際上真正出成績之后，你會發(fā)現(xiàn)你和對手的分差可能也就那么零點幾分，可能你差的就是這么一道不起眼的小題型。
今天就給大家講一講小題型中的一種——承接敘述題。
從問法上來看，承接敘述題還是比較容易區(qū)分的，題干往往會問你“作者接下來最可能說什么”或者“作者接下來最不可能說什么”等。
所謂承接敘述題，通俗的說就是“接話”!怎么“接話”才能接的最連貫?zāi)?當(dāng)然是重點關(guān)注原文的最后一句，也就是——重點關(guān)注尾句!
對于正常的“選是型承接敘述題”來說，咱們的“尾句優(yōu)先”原則基本上已經(jīng)足夠解題了，但是“選非型承接敘述題”，問你“作者接下來最不可能說什么”的時候，可能咱們不少學(xué)員就崩潰了。都說女孩的心思你別猜，猜也猜不出來;現(xiàn)在來看可能作者的心思更難猜吧!作者不想說的話題有千千萬，到底該如何選擇呢?在這里老師給大家總結(jié)了三種常見的“作者不想說的話”
①本文信息：原文已經(jīng)完整闡述過的信息，再說一遍的話就叫做贅述，所以不選。
②跳躍信息：前后兩句話跨度太大，強行聯(lián)系也會歪曲原文的行文脈絡(luò)，所以不選。
③無關(guān)信息：彼此完全無關(guān)的話題，是不能選的。
那么我們結(jié)合一個例題來理解一下吧。
【例1】研究人員長期以來都設(shè)想干細(xì)胞能夠修復(fù)或替換受損組織，該研究被冠名為再生醫(yī)學(xué)。因此胚胎干細(xì)胞被再生醫(yī)學(xué)家們寄予厚望，所謂“多能”就意味著這些干細(xì)胞可以分化為多種其他類型的細(xì)胞?，F(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以在非胚胎細(xì)胞中誘導(dǎo)細(xì)胞的多能性，這樣就可以繞過使用胚胎細(xì)胞時所引發(fā)的倫理爭議。
作者接下來最不可能講述的是：
A.細(xì)胞多能性研究的意義
B.再生醫(yī)學(xué)的得名由來
C.細(xì)胞多能性研究的新成果
D.再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的倫理爭議
【參考答案】B
【解析】
原文第一句話“研究人員長期以來都設(shè)想干細(xì)胞能夠修復(fù)或替換受損組織，該研究被冠名為再生醫(yī)學(xué)。”講的就是這個研究為什么叫再生醫(yī)學(xué)，也就是B選項所說的“再生醫(yī)學(xué)的得名由來”。所以B選項屬于“本文信息選項”，是作者最不可能說的內(nèi)容。所以本題選B選項。