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2018四川藝術、體育類高考志愿填報時間
(一)填報志愿
1.藝術類專業(yè)志愿
(1)本科
藝術類本科專業(yè)招生錄取分為本科提前批和兩個本科批次。
藝術本科提前批為單獨組織專業(yè)考試的教育部批準獨立設置本科藝術院校及參照執(zhí)行獨立設置本科藝術院校招生辦法的院校(專業(yè))和省外單獨組織專業(yè)考試的“985工程”及“211工程”院校(專業(yè))，內(nèi)設1個學校志愿，學校志愿內(nèi)設置1個專業(yè)志愿和愿否專業(yè)調(diào)配選項。
藝術本科第一批為省內(nèi)院校和認定我省專業(yè)統(tǒng)考成績的省外院校(專業(yè))，內(nèi)設9個平行的學校志愿(按從前到后的自然順序為A、B、C、D、E、F、G、H、I)，每個學校志愿內(nèi)只能填報同一類別的專業(yè)，其中音樂表演類設1個專業(yè)志愿，其余類別設6個專業(yè)志愿以及愿否專業(yè)調(diào)配選項。
藝術本科第二批為其他單獨組織專業(yè)考試的院校(專業(yè))，內(nèi)設1個學校志愿，學校志愿內(nèi)設置1個專業(yè)志愿和愿否專業(yè)調(diào)配選項。
(2)?？?BR> 藝術類專科專業(yè)招生錄取為1個批次，內(nèi)設9個平行的學校志愿(按從前到后的自然順序為A、B、C、D、E、F、G、H、I)，每個學校志愿內(nèi)只能填報同一類別的專業(yè)，其中音樂表演類設1個專業(yè)志愿，其余類別設6個專業(yè)志愿以及愿否專業(yè)調(diào)配選項。
2.體育類專業(yè)志愿
體育類本科專業(yè)招生錄取為1個批次，內(nèi)設9個平行的學校志愿(按從前到后的自然順序為A、B、C、D、E、F、G、H、I)，每個學校志愿內(nèi)設6個專業(yè)志愿以及愿否專業(yè)調(diào)配選項。
體育類?？茖I(yè)招生錄取為1個批次，內(nèi)設9個平行的學校志愿(按從前到后的自然順序為A、B、C、D、E、F、G、H、I)，每個學校志愿內(nèi)設6個專業(yè)志愿以及愿否專業(yè)調(diào)配選項。
3.深度貧困縣免費定向培養(yǎng)藝術、體育類專業(yè)志愿
深度貧困縣定向培養(yǎng)藝術體育專業(yè)本科安排在本科提前批后、省屬院校免費師范生藝體類本科錄取前進行，專科安排在藝術本科二批后、省屬院校免費師范生藝體類?？魄斑M行。本、?？凭O置6個平行學校志愿(縣區(qū))，每個學校志愿內(nèi)設置6個專業(yè)志愿(縣區(qū))。
4.藝術、體育類省屬院校免費師范生志愿
藝術、體育類省屬院校免費師范生錄取，本科安排在深度貧困縣免費定向培養(yǎng)藝體本科計劃后、藝體本科第一批錄取前進行，?？瓢才旁谏疃蓉毨Эh免費定向培養(yǎng)藝體專科計劃后、藝體?？婆浫∏斑M行。藝術、體育類省屬院校免費師范生本、?？品謩e設置2個順序志愿。其中第一志愿設置1個學校志愿，學校志愿內(nèi)設置1個專業(yè)志愿(市州);第二志愿設置4個平行的學校志愿，學校志愿內(nèi)設置6個平行的專業(yè)志愿(市州)。
5.志愿填報時間
藝術體育類考生在我省公布藝術體育類招生錄取文化成績控制分數(shù)線后填報藝術體育類專業(yè)志愿。
填報志愿時間安排在通知高考成績且公布各類專業(yè)招生錄取文化成績控制分數(shù)線后、6月28日17∶00前進行。網(wǎng)上填報志愿的具體辦法另文通知。
對每個批次未完成計劃采取公開征集符合條件未錄取考生志愿的辦法補充生源。具體填報時間請關注錄取過程中省教育考試院的相關通知。
(二)分數(shù)線的劃定
專業(yè)成績控制分數(shù)線的劃定：省招考委根據(jù)考生的專業(yè)考試成績、生源和高校在川招生計劃分類按本科、?？茖哟蝿澏?。專業(yè)合格人數(shù)一般控制在招生計劃數(shù)的4倍以內(nèi)，個別特殊專業(yè)也可以根據(jù)專業(yè)特點和生源狀況適當調(diào)整劃線比例。
文化成績控制分數(shù)線的劃定：省招考委根據(jù)考生的文化考試成績、生源和高校在川招生計劃，本著既重視專業(yè)成績、又重視文化成績的原則，按專業(yè)類別不分文理科(編導類專業(yè)除外)分別劃定各類專業(yè)本科、專科層次文化控制分數(shù)線。
(三)招生錄取
1.所有認定我省專業(yè)統(tǒng)考成績的在川招生學校，除音樂類中的音樂表演類專業(yè)外，其余類別均以學校為單位按專業(yè)大類(編導類區(qū)分文理科)劃線投檔。
2.我省對省內(nèi)院校和認定我省專業(yè)統(tǒng)考成績的省外學校(專業(yè))藝術類本科、專科招生按“多類兼報，位次優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”,體育類本、?？瓢础拔淮蝺?yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”原則，實行平行志愿投檔。藝術類考生可同時填報多所院校的多類藝術專業(yè)或同一院校的多類藝術專業(yè)，體育類考生可同時填報一所或多所院校的體育專業(yè)，投檔時，在思想政治品德考核合格、招生體檢合格、文化與專業(yè)成績均達到同批次錄取控制分數(shù)線的未錄取考生中，根據(jù)考生的成績位次和考生平行志愿的自然順序進行志愿檢索匹配，判斷考生能擬投檔到哪一所志愿院校的哪類專業(yè)(判斷條件為該志愿院校計劃未滿額或考生投檔成績高于已擬投該志愿院校的考生中的最低投檔成績)，對所有考生進行志愿檢索匹配完成后，再將擬投檔中投出的考生正式投檔到相應的志愿院校供學校審錄。其中編導類專業(yè)按文化成績(含政策性加分，下同)排序確定位次，若考生排序成績相同，再按專業(yè)成績排序(專業(yè)成績相同再依次比較語文、外語成績確定考生位次);其他藝體類專業(yè)按專業(yè)成績排序確定位次，若考生排序成績相同，再依次比較語文、外語成績確定考生位次。若學校對專業(yè)成績及文化成績有相關要求，可在報我省審核備案后，在招生章程中對專業(yè)成績及文化成績提出高于省控線的要求作為投檔條件。省教育考試院按上述原則向?qū)W校正式投檔后，學校在進檔考生中按其向社會公布的錄取規(guī)則擇優(yōu)錄取。
在藝術、體育類本科、?？破叫兄驹?不含征集志愿及省屬院校免費師范生)投檔前，省教育考試院根據(jù)公布的招生計劃數(shù)和學校報送的調(diào)檔比例，向各有關學校進行模擬投檔(學校報送的調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi)，未報送調(diào)檔比例的，首次模擬投檔一律按照105%進行)。學校根據(jù)生源情況與省教育考試院協(xié)商確定調(diào)閱考生檔案的要求，并根據(jù)模擬投檔情況在正式投檔前完成計劃調(diào)整，確保符合錄取規(guī)則的調(diào)檔考生能夠錄取。當所有學校在我省規(guī)定時間內(nèi)確定調(diào)整計劃數(shù)和調(diào)檔要求后，省教育考試院按執(zhí)行計劃數(shù)1:1比例進行平行志愿投檔。平行志愿實行一輪投檔不補投，未完成的計劃公開向符合條件的考生征集志愿，實行平行志愿的批次征集志愿時也按平行志愿模式投檔供學校審錄。
3.單獨舉行專業(yè)考試的學校(專業(yè))，采取“根據(jù)志愿，全部投檔”的辦法。其中，對于教育部批準獨立設置本科藝術院校及參照執(zhí)行獨立設置本科藝術院校招生辦法的院校(專業(yè))，根據(jù)考生所填報志愿，在思想政治品德考核合格，參加了招生體檢且其?？汲煽兒细瘢客稒n供學校審錄。對于除以上學校之外的單獨舉行專業(yè)考試的學校，根據(jù)考生所填報志愿，在思想政治品德考核合格、參加了招生體檢、文考成績達到我省同類專業(yè)同批次招生錄取文化成績控制分數(shù)線且其?？汲煽兒细?，全部投檔供學校審錄。
4. 藝術、體育類考生兼報普通類專業(yè)的，當同時符合兩類志愿投檔條件時，其檔案按照所報志愿投檔時間先后順序投放。
5. 深度貧困縣免費定向培養(yǎng)藝體類專業(yè)招生錄取辦法另文規(guī)定。
(四)錄取照顧政策
1.符合前述普通類專業(yè)錄取照顧政策第1至4條所列條件的考生，其文考成績按照普通類專業(yè)錄取照顧政策執(zhí)行。
2.下列考生，文考成績加分后達到學校投檔條件的，向?qū)W校投檔，由學校決定錄取與否和錄取的專業(yè)：
(1)三州十七縣兩區(qū)的少數(shù)民族考生加35分，其漢族考生加20分。
(2)攀枝花東區(qū)、西區(qū)的少數(shù)民族考生加20分，其漢族考生加10分。
(3)其他散居少數(shù)民族考生，在與漢族考生同等條件下優(yōu)先錄取。
根據(jù)國家有關文件精神，上述少數(shù)民族加分政策中加分分值超出20分的項目，原則上只適用于省內(nèi)高校在川招生。省外高校在川招生時，若學校認可我省上述少數(shù)民族加分政策，則按我省政策加分投檔，由學校根據(jù)其錄取規(guī)則決定是否錄取;若學校明確認可的加分分值上限為20分，則投檔時按學校要求執(zhí)行。請招生學校充分考慮四川民族地區(qū)的特殊性，從促進民族大團結、促進民族地區(qū)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟建設發(fā)展的政治高度，給予理解和支持。
3.關于加分的其他規(guī)定：
(1)符合多項照顧條件的考生只能享受其中分值最高的一項，不累加。
(2)所有擬享受錄取照顧政策的考生都須自行進行申報。
(3)符合上述政策照顧條件的考生，由省教育考試院負責向社會公示，未經(jīng)公示的考生不能享受相關項目照顧政策。
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