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2019年中學(xué)教師資格證面試試題及答案12
1.如果有學(xué)生當(dāng)面問(wèn)你涉及個(gè)人隱私的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦?
有學(xué)生當(dāng)面提出關(guān)于我個(gè)人隱私的問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)有尷尬，但是，我相信學(xué)生的這種做法是基于青春期的強(qiáng)烈好奇心。因此，我會(huì)機(jī)智處理，轉(zhuǎn)移話題，將學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，有效推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)度。
首先，我會(huì)點(diǎn)頭微笑肯定學(xué)生的勇敢提問(wèn)，向?qū)W生表明我的態(tài)度：?jiǎn)栴}涉及個(gè)人隱私，不方便在課堂上正面討論。但是為了維護(hù)學(xué)生自尊心，我會(huì)委婉拒絕，告訴學(xué)生這類(lèi)問(wèn)題可以在課下單獨(dú)探討，或是找個(gè)合適的時(shí)機(jī)再告訴大家。
其次，我會(huì)表?yè)P(yáng)這位學(xué)生提問(wèn)的做法，鼓勵(lì)大家向其多學(xué)習(xí)積極思考，敢于提問(wèn)的精神。但是要注意不要探聽(tīng)他人的個(gè)人隱私，這屬于“偷窺”行為，類(lèi)似于“刺猬揭傷疤”的行為，當(dāng)事人是會(huì)受到傷害的。告誡學(xué)生交流要注意時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，繼而話題轉(zhuǎn)移，將大家的注意力遷移到課堂教學(xué)中。
最后，我會(huì)針對(duì)“尊重個(gè)人隱私”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，通過(guò)主題班會(huì)、辯論會(huì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生們尊重他人隱私的意識(shí)，讓大家明白與人交往、交談要注意方式方法。當(dāng)然，該生的提問(wèn)也許帶有玩笑色彩，所以今后我會(huì)注重教師形象的塑造、權(quán)威的樹(shù)立，以此創(chuàng)建健康的師生關(guān)系。
2.你所負(fù)責(zé)的班級(jí)里，有學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后不做作業(yè)，還和其他同學(xué)打架，你作為班主任跟家長(zhǎng)說(shuō)明情況，家長(zhǎng)聽(tīng)后態(tài)度惡劣且袒護(hù)孩子。遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?
作為一名班主任，需要對(duì)全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)責(zé)，同時(shí)也充當(dāng)著溝通者的角色，及時(shí)解決學(xué)校教育與家庭教育之間的沖突。面對(duì)題中情況，我會(huì)從兩個(gè)方面努力，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
第一，平復(fù)家長(zhǎng)情緒。在我與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，可能過(guò)多的關(guān)注孩子表現(xiàn)不好的一面，語(yǔ)氣和措辭不太恰當(dāng)，造成了家長(zhǎng)的反感，加深了誤會(huì)，而家長(zhǎng)護(hù)子心切也是人之常情。因此，我會(huì)立即調(diào)整自己說(shuō)話的方式，誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)表明，我們的目的是一致的，都是希望孩子能夠更加健康的成長(zhǎng)，孩子身上出現(xiàn)這些問(wèn)題，作為老師十分焦急，以致剛才的語(yǔ)氣過(guò)重，希望家長(zhǎng)能夠予以諒解。
第二，有效解決問(wèn)題。與家長(zhǎng)重新建立信任后，我會(huì)把話題重點(diǎn)引向如何與家長(zhǎng)共同努力解決孩子身上的問(wèn)題。一方面在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注這位同學(xué)，多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一方面也希望家長(zhǎng)能夠在家庭教育過(guò)程中多予以監(jiān)督和督促，尤其是打架的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)多加關(guān)注，與孩子深入交流，了解打架的原因，解開(kāi)孩子的心結(jié)。只要家長(zhǎng)和老師給孩子更多的關(guān)愛(ài)，一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。
3.你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦?
學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，我不會(huì)過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。
首先，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請(qǐng)?jiān)撁麑W(xué)生不要再出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會(huì)到不帶課本給自己造成的不良后果。
其次，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。課后，我會(huì)找到該名學(xué)生，檢查他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記錄情況，并對(duì)不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。
最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會(huì)提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責(zé)任心的人。