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2019中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題五
【結(jié)構(gòu)化試題01】
德育是素質(zhì)教育的重要方面，正逐漸被學(xué)校和家長所重視。作為老師，你認(rèn)為應(yīng)該如何開展德育工作?
【解析】
德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確政治觀念的教育。德育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育四個(gè)方面。因此，教師在開展德育工作時(shí)可以從以下方面著手：
首先，思想教育方面。教師應(yīng)該注意在日常教學(xué)工作中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想，同時(shí)深入開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，使學(xué)生形成為中華之崛起而奮斗的理想。
其次，道德教育方面。教師應(yīng)以“五愛”為目的，以“五心”為中心，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，造就高尚的社會(huì)主義新人，培養(yǎng)的接班人。
再次，行為養(yǎng)成教育方面。要引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化紀(jì)律觀念，責(zé)任意識(shí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束。同時(shí)，向?qū)W生進(jìn)行一定的民主、法制教育，培養(yǎng)他們成長為合格人才。
最后，心理素質(zhì)教育方面。教師應(yīng)該重視學(xué)生心理素質(zhì)的教育，努力做學(xué)生的“心理醫(yī)生”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服其存在的心理問題，幫助其解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
總之，教師應(yīng)該重視德育工作，將德育貫穿于日常教學(xué)工作的始終，做到“課課有德育，人人都是德育工作者”。
【結(jié)構(gòu)化試題02】
班上一位學(xué)生長相丑陋，同學(xué)嘲笑他，任課老師也不喜歡他，你怎么辦?
【解析】
在班級(jí)中，不免會(huì)出現(xiàn)因先天條件不好而受到嘲笑排擠的弱勢學(xué)生群體，如果不及時(shí)解決，可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的心理問題。作為老師，若出現(xiàn)上述情況，我會(huì)積極解決，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造條件。
首先，心理疏導(dǎo)。對(duì)于受嘲笑的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)約他在輕松的氛圍中詳談，了解他最近的學(xué)習(xí)和生活情況。隨著談話的深入，我會(huì)慢慢將話題引導(dǎo)到本次聊天的主題，告訴他長相的不阻擋不了自身的成長成功。列舉如馬云等人的成功事例鼓勵(lì)他，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使其展示自身的優(yōu)勢，幫助他樹立自信，正確面對(duì)自己。
其次，班風(fēng)營造。找到班干部了解具體情況，并針對(duì)個(gè)別嘲笑的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使其明白對(duì)待同學(xué)要友愛、尊重和互助。隨后召開以“團(tuán)結(jié)與尊重”為主題的勵(lì)志班會(huì)，在班會(huì)中通過設(shè)計(jì)講解一些勵(lì)志人物的故事、觀看勵(lì)志影片以及設(shè)置班級(jí)討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正樹立尊重他人的意識(shí)。
最后，多方協(xié)調(diào)。和相關(guān)任課老師了解情況，并在閑暇時(shí)間多與其他任課老師交流該生的優(yōu)勢，以便任課老師能多了解該生，從而避免因個(gè)人好惡而出現(xiàn)不喜歡的錯(cuò)誤判斷。
總之，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，一個(gè)獨(dú)立的、有個(gè)性的生命體，對(duì)于“育人”的老師來說，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，真正做到“因材施教”，讓他們健康快樂的成長。
【結(jié)構(gòu)化試題03】
如果一個(gè)學(xué)生由于父母離異而變得性格孤僻，很少參加集體活動(dòng)，逐漸遠(yuǎn)離了同學(xué)交往圈。作為班主任，你打算如何幫助學(xué)生走出陰影?
【解析】
家庭教育是孩子教育的重要組成部分。如果父母離異，在一定程度上會(huì)降低家庭教育的質(zhì)量，可能會(huì)使孩子變得性格孤僻、自我封閉、不合群等。對(duì)于這種學(xué)生，我會(huì)給予其小心翼翼的關(guān)懷：首先，我會(huì)與他談心，放松學(xué)生緊張的心理狀態(tài)，毫無芥蒂地向我說出自己的興趣、愛好、想法等。當(dāng)其展現(xiàn)出其天真、活潑的一面時(shí)，我會(huì)乘熱打鐵，與他共同制定其學(xué)習(xí)計(jì)劃與活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)、老師交談，多參加班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)，多發(fā)展自己的興趣愛好，為融入集體做好基礎(chǔ)鋪墊。
其次，我會(huì)通過電話、微信、面談等多種方式與學(xué)生的父母取得聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)及父母的教育方式，結(jié)合實(shí)際情況，與其父母共同制定引導(dǎo)孩子的計(jì)劃，并建議他們能經(jīng)常一起帶孩子游玩或參加活動(dòng)、聚餐等，使其在家庭之愛的潤澤中慢慢走出心理陰影。
再次，我會(huì)與各任課老師說明該生的情況，在各位認(rèn)可老師的關(guān)注、鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)慢慢建立學(xué)習(xí)自信，并使這種自信延伸到活動(dòng)中，重現(xiàn)主動(dòng)與同學(xué)交流的積極性，邁出融入集體的一大步。
最后，發(fā)揮班集體的作用，在班級(jí)干部的帶領(lǐng)下主動(dòng)團(tuán)結(jié)這位同學(xué)。天真無邪、活潑開朗永遠(yuǎn)是孩子的本性，在同學(xué)們一段時(shí)間的主動(dòng)團(tuán)結(jié)后，該生的本性一定會(huì)被激發(fā)，和同學(xué)們打成一片，重新投入集體的懷抱。