以下是父母在幫助孩子準(zhǔn)備美國大學(xué)入學(xué)考試時應(yīng)該避免犯的三個錯誤。家長如何正確的幫助留學(xué)生為ACT， SAT做準(zhǔn)備，出國留學(xué)網(wǎng)有一些小建議。
為了在ACT或SAT考試中取得成功，高中生往往需要成年人的支持。學(xué)生可以向?qū)W校的專業(yè)人士求助，如教師和輔導(dǎo)員，以及他們自己的父母、監(jiān)護人和指導(dǎo)老師。
但是，一些善意的支持可能會對學(xué)生的考試準(zhǔn)備產(chǎn)生反作用。以下是家長在幫助孩子準(zhǔn)備ACT或SAT時可能會犯的三個錯誤：
?在準(zhǔn)備考試的過程中太早或太遲。
?借助于家長對考試的個人知識。
?過分強調(diào)在一個考試日期內(nèi)達到目標(biāo)分數(shù)。
錯誤一：在準(zhǔn)備考試的過程中太早或太遲。
在參加ACT或SAT考試之前，高中生應(yīng)該計劃完成PreACT或PSAT（學(xué)業(yè)能力傾向初步測驗）考試。PreACT和PSAT分數(shù)可以為學(xué)生個性化的ACT和SAT學(xué)習(xí)計劃提供一個基準(zhǔn)。
除了這些官方指導(dǎo)的模擬測試，學(xué)生們很難模擬真實的測試條件，因此很難清楚地知道他們在考試當(dāng)天的表現(xiàn)。因此，PreACT和PSAT為所有水平的學(xué)生提供了寶貴的考試準(zhǔn)備工具。
家長參與學(xué)生考試準(zhǔn)備工作的理想時機就在PreACT或PSAT之前。這些考試通常不需要進行密集、冗長的審查，因此減少了在考試之前數(shù)月參與的必要性。
家長可以幫助學(xué)生確定考試日期，熟悉考試的整體內(nèi)容和形式。然后，在PreACT或PSAT考試之后，家長可以仔細評估學(xué)生的成績報告，了解孩子在ACT或SAT正式考試之前需要幫助的程度。
錯誤二：借助于家長對考試的個人知識。
1959年制定的ACT和1926年制定的SAT幾十年來一直被用來評估學(xué)生的大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備情況。然而，自實施以來，這兩種考試都經(jīng)歷了顯著的變化。一個著名的例子：2005年SAT類比部分取消。
一些參加過ACT或SAT考試的家長時不時會在孩子身上犯一個關(guān)鍵的錯誤：他們用一種過時考試版本的了解來指導(dǎo)他們。例如，2016年，美國大學(xué)理事會（College Board）推出了SAT的修訂版，去掉了晦澀的詞匯問題。沒有意識到這一變化的父母可能會在準(zhǔn)備過程中過分強調(diào)學(xué)習(xí)詞匯的重要性。
專家建議家長們熟悉這些考試的最新版本，而不要僅僅依靠個人經(jīng)驗。與此同時，家長也應(yīng)該確保他們與他們的孩子只使用最新的學(xué)習(xí)資源。
錯誤三：過分強調(diào)在一個考試日期內(nèi)達到目標(biāo)分數(shù)。
許多學(xué)生并不止一次參加ACT考試與SAT考試。很少有學(xué)生對他們第一次考試的成績完全滿意，所以復(fù)考很常見。
想要給孩子最好的先機的父母有時會給他們的孩子施加壓力，讓他們在某個日期前獲得目標(biāo)分數(shù)，從而造成焦慮。這可能會加劇青少年本已緊張的狀況。
相反，家長可以幫助學(xué)生設(shè)定既不過高也不過低的現(xiàn)實的備考目標(biāo)。他們也可以幫助平衡任何不現(xiàn)實的評分期望，要與他們的孩子在學(xué)習(xí)過程中頻繁的溝通。
來自美國大學(xué)理事會和ACT的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，超過一半的SAT和ACT考生在第二次考試中得分更高。此外，許多大學(xué)現(xiàn)在都接受“超級分數(shù)（superscore）”，意思是他們接受學(xué)生在每個部分的最高分數(shù)——這也是一個原因，如果有足夠的規(guī)劃，不用過于擔(dān)心獲得低分。
為了確保正確的計劃，家庭成員可以一起制定一個帶有時間點的時間表，比如滿足申請截止日期的第一次和第二次測試的日期。雖然可以理解許多家長都熱切希望幫助孩子學(xué)習(xí)ACT或SAT，但他們應(yīng)該記住避免上述錯誤，以確保孩子獲得成功。