研究發(fā)現(xiàn)，英國學(xué)術(shù)界的心理安全水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)，而且還在不斷惡化。具體情況是怎樣的呢?快和出國留學(xué)網(wǎng)小編一起了解一下吧!
即便是英國學(xué)者對(duì)自己工作的控制程度也在下降。這在傳統(tǒng)意義上是工作壓力的緩沖器。
研究人員表示，英國大學(xué)學(xué)者的心理健康受到的威脅日益嚴(yán)重，以至于他們的心理安全水平嚴(yán)重低于國家標(biāo)準(zhǔn)，需要立即采取行動(dòng)。
學(xué)者們?cè)诹甑臅r(shí)間里對(duì)學(xué)者們進(jìn)行了三次調(diào)查，每次調(diào)查都有數(shù)千名受訪者。他們將調(diào)查結(jié)果應(yīng)用到健康與安全執(zhí)行局(Health and Safety Executive)開發(fā)的一個(gè)工具上，該工具旨在幫助各部門將心理社會(huì)危害與國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。
結(jié)果顯示，大學(xué)在幾乎所有領(lǐng)域的得分都遠(yuǎn)低于預(yù)期水平，而且隨著時(shí)間的推移，情況會(huì)越來越糟。
Siobhan Wray,林肯大學(xué)的組織行為學(xué)高級(jí)講師,Gail Kinman,貝德福德大(University of Bedfordshire)職業(yè)健康心理學(xué)的教授,利用HSE的管理標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，分析了七個(gè)影響工作壓力的領(lǐng)域的績效:要求,控制,管理支持,同伴支持、關(guān)系、角色和改變。
80%或以上的分?jǐn)?shù)被認(rèn)為是非常好的，而低于20%的分?jǐn)?shù)則被HSE認(rèn)為需要“緊急行動(dòng)”。然而，根據(jù)大學(xué)和學(xué)院工會(huì)成員完成的調(diào)查，學(xué)者們認(rèn)為2014年7個(gè)領(lǐng)域中有6個(gè)領(lǐng)域的工作場所低于5%。唯一表現(xiàn)較好的領(lǐng)域是“控制”，得分為55%，被列為“良好，有改進(jìn)空間”。
Wray和Kinman教授在高等教育研究學(xué)會(huì)(Society for Research into Higher Education)的年度會(huì)議上發(fā)表了他們的研究結(jié)果。他們說，他們的數(shù)據(jù)顯示了一種“幸福感隨時(shí)間不斷惡化”的總體模式。
2008年，“控制”(control)達(dá)到了預(yù)期水平，得分為85%?！翱刂啤焙w的領(lǐng)域包括對(duì)自己的工作效率有發(fā)言權(quán)等。2012年，這一比例降至65%至70%，隨后再次下降。
“人際關(guān)系”的得分也在下降，從2008年的25%(“明顯需要改善”)降至2012年的10%至15%，然后在2014年降至5%以下。
其他領(lǐng)域的得分從未超過第五百分位數(shù)。
對(duì)于Wray來說，“控制”的下降對(duì)大學(xué)來說應(yīng)該是一個(gè)特別的“警鐘”。
她告訴《泰晤士報(bào)高等教育》(Times Higher Education)。她說：“在學(xué)術(shù)界，一直有這樣一種觀點(diǎn)，即雖然你的工作要求很高，但你的時(shí)間控制和自主性也很高，這在工作要求和心理壓力之間起到了緩沖作用。調(diào)查顯示，現(xiàn)在學(xué)者們?cè)跊Q定如何工作方面的選擇更少了，在工作速度方面的選擇更少了，自主權(quán)也更少了?！?BR> Wray接著說，管理者支持和同伴支持的分?jǐn)?shù)較低，人際關(guān)系的分?jǐn)?shù)下降，這些都表明學(xué)術(shù)管理者在取得成果時(shí)所承受的壓力，也反映了全體員工所感受到的壓力。
她還說：“如果你的時(shí)間更少，工作得更努力，那么支持同事的機(jī)會(huì)就會(huì)更少。我不認(rèn)為這個(gè)行業(yè)的合作意識(shí)已經(jīng)消失;但如果你的工作量太大，以至于沒有時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話，那就會(huì)非常困難。”
Liz Morrish近日訪問學(xué)者在語言和語言學(xué)學(xué)院紐約圣約翰大學(xué)(York St John University),表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持先前的研究顯示,“工作負(fù)載,額外的控制要求和入侵學(xué)者歷來保持在他們的工作都造成了日益緊張和不安全的工作環(huán)境”。
Morrish博士補(bǔ)充說，HSE工具的應(yīng)用是有幫助的，因?yàn)檠芯拷Y(jié)果“量化了學(xué)者們的看法，即他們的工作環(huán)境已經(jīng)迅速惡化到需要采取緊急行動(dòng)，而且確實(shí)是HSE要求采取行動(dòng)的情況”。
雷表示，盡管大學(xué)已開始更多地關(guān)注福利和咨詢，但她希望看到他們“審視自己的文化和工作設(shè)計(jì)，問問自己‘我們?nèi)绾谓M織和管理工作’”。英國大學(xué)的一位女發(fā)言人表示，“有許多實(shí)際的舉措來支持有心理健康困難的員工，以改善職業(yè)道路和工作場所文化”。
她還說:“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)術(shù)和專業(yè)人員都能茁壯成長的支持性工作環(huán)境，還需要做更多的工作，包括就高等教育工作的結(jié)構(gòu)性條件進(jìn)行討論?！薄癠UK期待繼續(xù)與UCU和其他關(guān)鍵利益相關(guān)者就這一重要問題開展工作?！?BR>