暑假的到來總是令自己的內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮的情緒，但也正因為如此才會讓我產(chǎn)生了想要進行社會實踐來提升自己的想法，后來在朋友的推薦下讓我認識到了家教工作對于自身實踐經(jīng)驗積累的好處，即便教授的對象年齡并不高也能夠使得自身積累一些教師工作經(jīng)驗，這對作為一名沒畢業(yè)的大學(xué)生的自己來說的確充滿著一些誘惑力，只不過對于自身能夠勝任家教工作的困惑也在工作的初期一直困擾著自己。
當(dāng)自己和孩子的家長打過招呼以后便見到了那位需要教授的學(xué)生，事實上在家長陪同的情況下的確使得自己的教學(xué)壓力感到特別大，但在經(jīng)過初期的考核并給對方留下不錯印象的情況下也使得自己當(dāng)前的工作得到了穩(wěn)定。對我而言即便是教授低年級的知識也應(yīng)該要熟悉一下對方的教材才能展開教學(xué)，更何況是一對一家教的情況下便更應(yīng)該做出一些成就來才能令家長滿意，然而在家教工作的初期并不能夠很好地展開教學(xué)工作，無論是學(xué)生對家教的反感還是做作業(yè)時敷衍的態(tài)度都讓自己感到困擾。
后來在自己和學(xué)生進行談心以后才逐漸明白對方的感受究竟是怎樣的，在明白這一點的基礎(chǔ)上再來調(diào)整教學(xué)方針便得到了很好的反饋，尤其是學(xué)生數(shù)學(xué)進步比較大的情況下更是令家長對自己的教學(xué)感到十分滿意。在這之中讓我感到有些不滿的便是英語成績的提升貌似十分有限，似乎是學(xué)生不感興趣的緣故才會導(dǎo)致當(dāng)場測驗可以獲得不錯的分?jǐn)?shù)，但是等到第二天進行教學(xué)的時候卻將之前的英語知識忘記得差不多了，因此這個問題也在進行家教社會實踐的時候困擾了自己許久。
總的來說此次社會實踐結(jié)束以后得到的酬勞并沒有讓自己感到滿意，實際上是我覺得自己的教學(xué)成果似乎并沒有對得起家長的那份期待，而且對于小學(xué)生普遍數(shù)學(xué)成績不錯的情況下更是顯得那點成就有些微不足道，假期中進行的一些探索失敗以后也不禁讓我將問題放在了自己身上進行思考，或許在下次進行社會實踐的時候自己應(yīng)該將主要精力放在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上面，不過若是放寬心態(tài)的話還是覺得自己第一次的社會實踐表現(xiàn)得還是很不錯的。
當(dāng)新學(xué)期來臨的時候自己也應(yīng)該對于這次的社會實踐好好分析一番，這樣的話就能夠讓實踐經(jīng)驗有效地保留在自己的腦海之中，我也相信在經(jīng)歷了這次的社會實踐以后絕對可以幫助自己在新學(xué)期中有所提升。
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