行測(cè)作為公務(wù)員的考試科目之一，有些題型需要你充分發(fā)揮想象能力，這讓許多考生很是摸不著頭腦，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)主旨觀點(diǎn)題：作答技巧使用高頻詞”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題：作答技巧使用高頻詞
根據(jù)歷年行測(cè)考情分析，主旨觀點(diǎn)題是考試當(dāng)中必考的題型，而且所占比重之高，所以，主旨觀點(diǎn)題成為考生備考的重中之重，考生們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中必須牢牢掌握這種題型的做題原則，那么考生們?cè)撊绾蝹淇寄?？如何更有效率的答?duì)題目呢？今天就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)主旨觀點(diǎn)題的必備原則—篩選主題詞之高頻詞。
如何篩選主題詞呢？什么樣的詞會(huì)成為文章的主題詞呢？高頻詞往往就是文章的主題詞，所謂高頻詞，就是文段中作者反復(fù)提及并強(qiáng)調(diào)的那個(gè)詞，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞往往都是重點(diǎn)內(nèi)容。接下來(lái)我們來(lái)分析一道題目：
【例1】19世紀(jì)世界博覽會(huì)后英法技術(shù)教育的變革催生了其新一輪的科技創(chuàng)新的繁榮，20世紀(jì)蘇聯(lián)綜合技術(shù)教育的普及為其成為科技強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，20世紀(jì)五六十年代日本的“技術(shù)立國(guó)”及中小學(xué)的技術(shù)與家政教育以及產(chǎn)業(yè)教育等一起，使日本從第二次世界大戰(zhàn)的廢墟上爬了起來(lái)，并實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)振興和科技崛起。而上世紀(jì)60年代末韓國(guó)推進(jìn)中小學(xué)技術(shù)課程開(kāi)設(shè)的“總統(tǒng)令”，實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代性改造，與成就“亞洲四小龍”的夢(mèng)想形成了某種特定的契合。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：
A. 世界博覽會(huì)會(huì)對(duì)世界具有深遠(yuǎn)的影響
B. 技術(shù)教育有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步
C. 國(guó)家的強(qiáng)盛有賴于對(duì)科技創(chuàng)新的重視
D. 實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需改革當(dāng)前教育制度
【解析】題干問(wèn)“對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是”，這種問(wèn)法就屬于主旨觀點(diǎn)題。我們來(lái)分析下題干：第一句講述了英法技術(shù)教育的變革催生了其新一輪的科技創(chuàng)新的繁榮和蘇聯(lián)綜合技術(shù)教育的普及為其成為科技強(qiáng)國(guó)以及日本的家政教育和及科技之間的的關(guān)系，第二句講述了韓國(guó)的技術(shù)教育課程對(duì)其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。因此，我們可以得知，文段當(dāng)中反復(fù)談及的詞語(yǔ)是“技術(shù)教育”和“科技”，所以“技術(shù)教育”和“科技”就是高頻詞，他們之間的關(guān)系是技術(shù)教育促進(jìn)了科技的發(fā)展。觀察選項(xiàng)，只有B選項(xiàng)談到了高頻詞以及二者之間的關(guān)系，B為正確答案。A屬于非重點(diǎn)內(nèi)容，在原文當(dāng)中提及但不是文段重點(diǎn)。C沒(méi)有提及技術(shù)教育和科技之間的關(guān)系，排除，D無(wú)關(guān)項(xiàng)。
我們?cè)賮?lái)分析一道題目：
【例2】中外實(shí)踐表明許多重大問(wèn)題的解決或制度創(chuàng)新都是“逼出來(lái)的”今天面臨的許多問(wèn)題，正在倒逼我們做出重大的決策，如經(jīng)濟(jì)運(yùn)行出現(xiàn)了“四降一升”問(wèn)題，即經(jīng)濟(jì)增速下降、工業(yè)品價(jià)格下降、實(shí)體企業(yè)盈利下降、財(cái)政收入增幅下降、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率上升，這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要不是周期性的，而是結(jié)構(gòu)性的，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題特別是創(chuàng)新能力問(wèn)題成了新發(fā)展階段決勝的關(guān)鍵因素。我們別無(wú)選擇，唯有推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革，才能再次“化危為機(jī)”。
上述材料意在說(shuō)明：
A.制度的創(chuàng)新都是“逼出來(lái)的”
B.新發(fā)展階段決勝的關(guān)鍵是創(chuàng)新
C.推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革實(shí)屬無(wú)奈之舉
D.發(fā)展問(wèn)題倒逼結(jié)構(gòu)性改革推進(jìn)
【解析】這道題的正確答案是D。我們來(lái)分析一下題目。文段首句提出重大問(wèn)題的解決都是逼出來(lái)的，接著說(shuō)到今天面臨的重大問(wèn)題正在逼著我們進(jìn)步，接下來(lái)進(jìn)行舉例論證，所以這里強(qiáng)調(diào)的高頻詞是“倒逼”。最后談及問(wèn)題產(chǎn)生的原因是“結(jié)構(gòu)性的”，唯有推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革，才能再次“化危為機(jī)”。作者強(qiáng)調(diào)的高頻詞是“結(jié)構(gòu)性改革”。綜上所述，作者強(qiáng)調(diào)兩個(gè)高頻詞“倒逼”和“結(jié)構(gòu)性改革”，而且論證了二者之間關(guān)系發(fā)展問(wèn)題倒逼結(jié)構(gòu)性改革推進(jìn)，D正確。A、C不全面，沒(méi)有提及和結(jié)構(gòu)化改革之間關(guān)系，排除。B無(wú)關(guān)，原文沒(méi)有提及。
因此，同學(xué)們?cè)谧鲋髦加^點(diǎn)題時(shí)要緊緊遵循規(guī)則，篩選主題詞—高頻詞，高頻詞可能不止一個(gè)。