荷蘭有哪些農(nóng)林業(yè)專業(yè)值得申請

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    郁金香治國荷蘭,農(nóng)林類專業(yè)在世界范圍內(nèi)都是非常優(yōu)秀的,那么你知道有哪些優(yōu)秀的專業(yè)嗎?下面出國留學(xué)網(wǎng)的小編就來為大家介紹荷蘭有哪些農(nóng)林業(yè)專業(yè)值得申請?
    首先來看看花卉專業(yè)
    荷蘭是個農(nóng)業(yè)大國,荷蘭的花卉園藝業(yè)享譽世界。每年中國昆明的花博會,有80%的花卉都是來源于荷蘭,郁金香是荷蘭的國花,出口量世界第一。
    瓦格寧根大學(xué)是荷蘭國立農(nóng)業(yè)大學(xué),相當(dāng)于在中國的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的位置,當(dāng)然瓦格寧根大學(xué)的世界排名比中國農(nóng)大要高很多。
    瓦格寧根大學(xué)的本科是在它的萬豪勞倫斯坦學(xué)院完成的,學(xué)制和別的H類院校都一樣,4年的,畢業(yè)后可以直接升入瓦格寧根大學(xué)就讀碩士,不需要加讀碩士預(yù)科?;ɑ軋@藝營銷是萬豪勞倫斯坦學(xué)院比較有特色的一個專業(yè),學(xué)生在學(xué)習(xí)花卉園藝方面的專業(yè)知識的同時,還有商科營銷類的課程,這樣畢業(yè)的孩子就是一個比較復(fù)合型的人才。
    學(xué)生畢業(yè)后很容易能在荷蘭找到相關(guān)工作,荷蘭是世界花卉出口的第一大國,學(xué)生在這個領(lǐng)域是非常容易找到工作的,而且在學(xué)校上學(xué)的同時,需要做相關(guān)的實習(xí),那么學(xué)生畢業(yè)后很可能就在當(dāng)時實習(xí)的公司就業(yè)了。
    接著來看看園林專業(yè)
    由于荷蘭特殊的地理環(huán)境和文化背景,荷蘭留學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)成為荷蘭專業(yè)中的優(yōu)勢專業(yè)。景觀園林專業(yè)在荷蘭專業(yè)申請中要求特殊,但就業(yè)率頗高,下面就一起來了解一下園林荷 蘭專業(yè)吧。
    說起荷蘭,一連串關(guān)于它的別名接連涌現(xiàn):海上馬車夫、郁金香王國、風(fēng)車之國……為這個橙色國度所深深吸引的海外學(xué)子說:若要問荷蘭的特色專業(yè),有一個“傻瓜辦法”,就是 記別名。因為在荷蘭,它的一個別名,就代表著一個特色專業(yè)。
    電視連續(xù)劇《大國崛起》開篇有一集名為《小國大業(yè)》,說的就是當(dāng)年憑借先進的航海術(shù)和造船術(shù)稱霸世界的荷蘭。盡管15、16世紀(jì)的海上硝煙早已煙消云散,“海上馬車夫”的遺 風(fēng)造就了荷蘭的一個特色專業(yè)——商科荷蘭專業(yè)。
    “荷蘭有完備的金融監(jiān)管體系和銀行體系,它的金融管理、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)在全球享有聲譽。此外,荷蘭擁有世界最大港口之一的鹿特丹港,這造就了它空前繁榮的物流業(yè)。物流管理專 業(yè)的畢業(yè)生不僅能識別發(fā)現(xiàn)貨物生產(chǎn)和服務(wù)中的問題,同時還是采購、營銷、自動化和成本控制方面的專才?!绷魧W(xué)歐洲部咨詢師陳慧介紹,商科特色專業(yè)還包括國際旅游與休閑業(yè)管理、零 售業(yè)管理、廣告設(shè)計等。
    風(fēng)景園林專業(yè)優(yōu)勢明顯,課程設(shè)置荷蘭,是不少中國留學(xué)的選擇。想要成功申請到風(fēng)景園林荷蘭專業(yè),小編提醒大家要提前準(zhǔn)備。
    最后再來看看農(nóng)業(yè)專業(yè)
    現(xiàn)在荷蘭的年輕農(nóng)民一般都受過高等教育,否則他們無法成功地領(lǐng)導(dǎo)他們的企業(yè)。荷蘭擁有有效的、涉及從初級到大學(xué)程度的農(nóng)業(yè)教育體系。瓦赫寧根大學(xué)和其他幾所大學(xué)是其高等農(nóng)學(xué)特色教育的代表。今年年初,中國伊利集團與瓦赫寧根大學(xué)及研究中心在荷蘭合作成立研發(fā)中心。荷蘭瓦赫寧根大學(xué)及研究中心由瓦赫寧根大學(xué)、萬豪勞倫斯坦農(nóng)學(xué)院及農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)組成。近百年來,一直致力于生命科學(xué)及自然資源領(lǐng)域相關(guān)的高等教育及科技研究,在國際上享有很高的名譽和聲望。這些學(xué)校的大門不僅是向荷蘭學(xué)生而且也向外國學(xué)生敞開,因此能提供越來越多的英語授課課程。
    荷蘭和中國有著平行發(fā)展的歷史,荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育可追溯到孫中山的時代。它是在總結(jié)荷蘭傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在一個多世紀(jì)前的失敗經(jīng)驗中發(fā)展壯大的。以瓦赫寧根大學(xué)為代表的教育機構(gòu)最初是由荷蘭農(nóng)民及其團體組織自發(fā)建立的,直到后來才歸政府所有。歷史經(jīng)驗使這些機構(gòu)學(xué)會與農(nóng)業(yè)以外的大千世界保持緊密的聯(lián)系。它們開設(shè)的課程及相關(guān)研究都與農(nóng)場和農(nóng)工綜合體的需求緊密結(jié)合。他們不回避基礎(chǔ)研究,農(nóng)業(yè)教育和研究的最終目的是為了強化整個農(nóng)業(yè)部門,而不是簡單的“為科學(xué)而科學(xué)”。荷蘭高等農(nóng)業(yè)教育可為學(xué)生提供與其眾多出口的農(nóng)產(chǎn)品系列一樣廣泛的專業(yè)選擇。
    你也許知道荷蘭的乳制品加工很有名,但乳制品出口只占其農(nóng)產(chǎn)品出口的很小一部分。此外,荷蘭在熱帶植物培植和研究,花卉種植以及畜牧業(yè)方面都居世界領(lǐng)先地位。荷蘭西部村莊Boskoop是世界樹木和灌木苗圃之都。荷蘭人在盆栽植物方面有很敏銳的市場眼光。由于富有的中產(chǎn)階級隊伍的不斷壯大,他們的需求正逐漸由購買和裝飾公寓擴大到對舒適的室內(nèi)布置或花園的布置上。我們相信中國在這方面的市場潛力也很大。荷蘭農(nóng)業(yè)的高度市場化將會使你在這里學(xué)到如何搶在競爭者之前回應(yīng)市場的需求。
    荷蘭的農(nóng)業(yè)成功不僅依賴于某個富有創(chuàng)新精神的企業(yè),它還依賴于具有同樣創(chuàng)新精神的農(nóng)工綜合體以及優(yōu)良的運輸網(wǎng)和產(chǎn)品銷售網(wǎng)。這是因為一個農(nóng)業(yè)產(chǎn)品從農(nóng)田到消費者的住所要經(jīng)過很多環(huán)節(jié),從最初到最后每個階段的質(zhì)量都必須得到保障。你會在高等農(nóng)業(yè)課程中不時看到這種對質(zhì)量和所謂的“鏈條管理”的考慮。你同樣會接觸到有關(guān)于農(nóng)工綜合體以及環(huán)境理論相結(jié)合的學(xué)科和課程。荷蘭農(nóng)民從失誤中學(xué)會了,如果使用土壤或農(nóng)藥手段不當(dāng),會最終對生活質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率帶來極其負(fù)面的后果。農(nóng)業(yè)和土地管理正逐漸形成為一個整體。這方面的理論和研究很多,比如,植物改良不光是為了提高收成,它也正是為了增強抵抗疾病和瘟疫的植物基因抗體。
    另外,生物性植物保護是實驗室和課堂的一個熱門話題。荷蘭的高等農(nóng)業(yè)教育歷來的先鋒地位使得外國學(xué)生和研究者對荷蘭農(nóng)業(yè)各個領(lǐng)域以及依賴于農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展的濃厚的興趣有史已久。同時,荷蘭高等教育機構(gòu)也以國際化的眼光和傾向歡迎外國學(xué)生和年輕研究者參與相關(guān)的研究與教學(xué)。如果你滿足于只學(xué)到幾樣技巧,如果你想回避風(fēng)險和意外,荷蘭并不是一個恰當(dāng)?shù)倪x擇。荷蘭的教師、導(dǎo)師以及同學(xué)將不斷地向你挑戰(zhàn)。你要不斷地接受挑戰(zhàn),要盡自己所有的能力和創(chuàng)造力。這并不意味著你可以任由自己發(fā)揮。重要的是有節(jié)制地對藝術(shù)和科學(xué)進行探索。因此,你必須懷有抱負(fù),并且能站穩(wěn)立場。勇于才嘗試的人會得到很高的回報。