《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的“幼兒園大班語言課教案：我們祖國真大”，歡迎閱讀。
幼兒園大班語言課教案：我們祖國真大
案例背景：
教材概述：這首詩歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。作者運(yùn)用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先通過觀察地圖，初步感知祖國有很多城市，再通過自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上，在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號以及說明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對祖國的感受，不僅引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。
教學(xué)背景：我們的祖國——中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。愛祖國教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，過去，我們進(jìn)行這方面教育時(shí)，往往選擇認(rèn)識祖國、北京、少數(shù)民族、寶島臺(tái)灣等內(nèi)容，形式以結(jié)合圖片介紹為主，說教的成分較重，幼兒只能被動(dòng)地接受。如何讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，并獲得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?？我覺得應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來選擇教育內(nèi)容和形式。因此，我以城市旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語言活動(dòng)《祖國真大》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗誦詩歌。
2.能從不同的角度贊美我們的祖國。
3.萌發(fā)做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.中國地圖一幅。
2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
3.抒情的背景音樂。
4.教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。
案例實(shí)錄：
1.出示中國地圖，感受祖國之大，體會(huì)祖國像媽媽。
（1）教師出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說說地圖上中國的形狀。
（2）教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。
（3）引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東?？h的位置，同時(shí)體驗(yàn)東?？h實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個(gè)地方就像是祖國媽媽的孩子一樣，祖國媽媽的孩子非常非常多。
教師：“大家知道我們東?？h有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢？讓我們一起看大屏幕。
（4）播放祖國各地的風(fēng)光照片。請孩子們說說自己的感受。
（5）在中國地圖上找到祖國的最南邊和最北邊，同時(shí)出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。
教師：“在冬天，祖國的最南邊是什么樣子的？祖國的最北邊又是什么樣子的？（如
果幼兒未能回答出與詩歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問題加以引導(dǎo)。如：天氣有什么不同？那里的孩子又會(huì)做些什么呢？）”同時(shí)出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。
（6）比較南方和北方區(qū)別。
教師：“中國的地方很大，在同一個(gè)時(shí)間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開，在同一個(gè)時(shí)間里，各個(gè)地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣?？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?？”
（7）小結(jié)：我們的祖國很大很大，南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。
2.根據(jù)小圖卡自編詩歌。
（1）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩歌。教師：“我們來試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩歌，好不好？”
（3）幼兒自由創(chuàng)編詩歌，教師注意觀察、傾聽。
（4）教師請個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的兒歌。
3.欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
（1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
教師：“老師這里有一首描寫祖國美麗風(fēng)光的詩歌，讓我們一起來聽一聽?！?BR> （2）教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌，我也請小朋友來聽一聽！”
（3）幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。
教師：“聽了這首詩歌，你們有什么感受？”
（4）讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。
教師：“這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣？”
（5）教師：“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽的名字嗎？”
4.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）看著小圖卡嘗試自己朗誦詩歌。
（2）小組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
（3）跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。
5.學(xué)習(xí)用比較豐富、簡潔的語言，贊美祖國。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國，盡可能多請一些幼兒講講。
教師：“誰能用像詩歌里那樣簡潔的語言贊美我們的祖國？”
（2）教師請幼兒一起來修改、補(bǔ)充，讓語言盡可能豐富、簡潔、富有感情。
教師：“今天，小朋友表現(xiàn)得很好，老師希望大家回去以后把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽，也可以請他們一起朗誦，好嗎？
附：兒童詩
祖國真大
我們的祖國真大。
北方是冬爺爺?shù)募遥?BR> 十月就飄起了大雪花。
南方是春姑娘的家，
一年四季都盛開著鮮花。
?。∽鎳?，媽媽，
您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
案例評析：
《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩方面的落腳點(diǎn)也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準(zhǔn)備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達(dá)對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。
詩歌中心句：祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。
通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博，資源遼闊，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，滿足幼兒直觀感知，親身體驗(yàn)來獲得經(jīng)驗(yàn)。
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