在游戲活動中，由于運動本身的特點、專項活動需要，會對運動者的心理品質(zhì)產(chǎn)生一定影響。出國留學網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“幼兒游戲活動開展的工作心得”，供大家參考！
幼兒游戲活動開展的工作心得
據(jù)國內(nèi)外的相關(guān)研究顯示，適當?shù)捏w育活動可以刺激幼兒的情緒中樞，使其產(chǎn)生愉快、興奮的情緒體驗，適當?shù)倪\動可以轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，減少不良情緒的纏身，幼兒參加一定運動量的活動后，體內(nèi)的過度能量被消耗掉，能使幼兒感到全身放松、輕松，活動過程中，當幼兒活動成功時，良好的情緒體驗和感受會是他們更加活潑，開朗、樂觀和充滿自信。
在活動中，我們注意提供難易程度不同的材料供幼兒選擇。如中班體育活動“玩竹梯”，為了讓材料適合不同水平的孩子，提供了高、中、低三種不同高度的竹梯。幼兒自由選擇材料，教師不加干涉，這使幼兒有了安全感和控制感。幼兒可以從最容易的開始，允許他們在嘗試后根據(jù)自己的能力調(diào)整運動材料。在這樣輕松物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境中，幼兒沒有過大的精神壓力，不用擔心失敗或不能勝任老師的安排，也不會感覺到勉強和為難。他們精神上更加放松，畏難情緒明顯降低，目標的達成度顯著提高。又如，在小班“熊寶寶過橋”的活動中，我們設(shè)計安排了不同高度、寬度，不同狀態(tài)的“小橋”，有紙橋、繩橋、積木橋、長凳橋等，便于幼兒根據(jù)自己的實際能力進行平衡練習。教師鼓勵那些能力強的幼兒走難度高的“橋”，并用游戲的情節(jié)、口吻，暗示幼兒可拿著沙包等輔助材料過“橋”；對于能力弱的幼兒，教師則給予一定的支持，幫助他們緩解運動壓力，使他們也能體驗到自己的成功。教師要注意及時強化幼兒成功的體驗。
在活動前，應(yīng)對幼兒的運動水平和能力做到心中有數(shù)，準備多種應(yīng)對策略。在幼兒的動作練習的初級階段，可以巧妙的運用分解難度的方法，可以先讓幼兒自由探索動作的要領(lǐng)，在幼兒中間樹立榜樣，采用幼兒教幼兒的策略；也可以在幼兒難點無法突破的情況下，通過選用與動作相稱的兒歌幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。小班幼兒可以通過形象的動作模仿，幫助他們理解。一味的追求動作的規(guī)范和目標的達成就會使一部分幼兒感到壓力較大，而喪失運動熱情。但是如果運動的難度太低，沒有挑戰(zhàn)又會使幼兒失去挑戰(zhàn)的樂趣。比如：在“助跑跨跳”的基本動作練習階段，幼兒的發(fā)展要求是幼兒能助跑跨跳30厘米的距離，動作規(guī)范?！爸芸缣北旧韺τ谟變簛碚f就有一定的難度。因為它要求幼兒在掌握動作要領(lǐng)的同時，還要求達到一定的高度。這對于有的孩子來說，沒有問題，但是對于大部分幼兒來說，還是很大的挑戰(zhàn)。有的孩子不會雙腳騰空，只會邁過去。為了激勵他們，我們可以減低難度，先帶領(lǐng)他們練習動作，讓他們先探索助跑跨跳動作要領(lǐng)，感受雙腳騰空，然后再在地上劃線，熟練的掌握動作后，再提出高度上的要求。這樣幼兒不會因為難度一下子太大，而失去信心。所以，教師一定要把難度的“度”把握好，讓孩子真實的感受到自己的進步。
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