上海普通高中學(xué)業(yè)水平生命科學(xué)考了多道生活中的問題，出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供2019上海普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試生命科學(xué)科目試題點評，一起來看看吧！
2019上海普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試生命科學(xué)科目試題點評
突出生命觀念 彰顯學(xué)科特色
2019年5月5日下午，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試生命科學(xué)科目考試結(jié)束后，市教育考試院邀請了相關(guān)專家、學(xué)者從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容、學(xué)科特色及價值導(dǎo)向等多個維度對試卷進行了深度評析。專家一致認為，試卷體現(xiàn)了“試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、突出學(xué)科素養(yǎng)、注重科學(xué)思維、凸顯社會責(zé)任”等特點，主要體現(xiàn)在以下方面：
一、 試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，關(guān)注主干知識
試卷延續(xù)了以往的風(fēng)格，由20道選擇題和5道綜合題組成，題量與去年基本一致。試卷內(nèi)容分布合理，重視基礎(chǔ)，緊扣課程標準，涉及基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容約占76%，拓展型課程的內(nèi)容約占24%。突出考查以結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)與能量、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與平衡等體現(xiàn)生命觀念的學(xué)科主干知識。
二、凸顯社會責(zé)任，落實立德樹人
試題注重學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。通過學(xué)科知識的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，崇尚真知，幫助學(xué)生形成生命觀念，尊重生命，熱愛生命，樹立科學(xué)的價值觀。如通過圖示信息的分析，選擇預(yù)防兒童近視的正確措施;通過分析長期大量飲用碳酸飲料與患糖尿病的風(fēng)險關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;選用肺功能障礙疾病的根本性治療、DNA疫苗等生命科學(xué)技術(shù)在生活實際中的應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展前沿;通過生活垃圾分類及其生物處理等相關(guān)知識的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，增強社會責(zé)任，崇尚健康文明的生活方式。
三、注重科學(xué)思維，檢測學(xué)習(xí)能力
出現(xiàn)在試題中的圖表有近20幅，重視從圖表中獲取信息能力的考查。在緊扣生命科學(xué)主干知識的同時，試題也融入了科學(xué)思維主線，銜接了高中教學(xué)與大學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)之間的知識體系和思維方法，為學(xué)生適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。綜合題均體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題-設(shè)計實驗-分析實驗結(jié)果并最終得出科學(xué)結(jié)論的過程，如果學(xué)生平時學(xué)習(xí)中僅僅對知識點死記硬背和刷題，很難準確解答。如光合作用一題，雖然題干有明確的結(jié)果匯總表格，但僅憑直覺很難從已有數(shù)據(jù)中得出正確結(jié)論，需要學(xué)生從實驗方案設(shè)計的合理性方面綜合分析。另外，綜合題中的簡答題，需要學(xué)生在正確的邏輯思維基礎(chǔ)上組織語句并有層次地規(guī)范表達，較好地考查了學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
四、緊扣生活實際，體現(xiàn)學(xué)科特色
多道試題都源于學(xué)生在實際生活中可能遇到的生命科學(xué)問題，關(guān)注生命活動的特點，從生命科學(xué)的視角關(guān)注科學(xué)的生活方式，情景真實，設(shè)問合理。如以香椿芽成為人們餐桌上的美食為情景，考查無機鹽對人體健康的作用，讓學(xué)生有親切感。以《上海市生活垃圾管理條例》即將施行為情景，從濕垃圾的生物處理、資源利用等角度設(shè)問，考查了微生物的代謝特點。以提高某種水果品質(zhì)和產(chǎn)量的相關(guān)研究為情景，考查了學(xué)生應(yīng)用生命科學(xué)學(xué)科知識解決實際問題的能力。這些試題充分體現(xiàn)了生命科學(xué)的學(xué)科特色，能有效引導(dǎo)中學(xué)生命科學(xué)的教與學(xué)。
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