隨著時(shí)間的推進(jìn)，中考時(shí)間即將不期而至，對于中考來說雖然不高考那般重要，但是中考同樣也是作為人生中一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為中考的復(fù)習(xí)，很多考生因年級小而存在著很多的復(fù)習(xí)壞習(xí)慣，下面小編就中考復(fù)習(xí)常見壞習(xí)慣和大家說說，希望幫大家改正！
一、沒有形成錯(cuò)題集的概念
很多中學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，對于錯(cuò)題并沒有什么深入的概念，對于老師花時(shí)間改正的題型沒有過多的去了解，很多情況下，就是將試卷分?jǐn)?shù)看一遍讓后丟一邊去，這其實(shí)是浪費(fèi)一次非常好提升自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷τ阱e(cuò)題來說，這代表著考生自身基礎(chǔ)的薄弱點(diǎn)，而復(fù)習(xí)本就是一場查漏補(bǔ)缺的過程，錯(cuò)的越少對的越多就越容易取勝，所以考生一定要養(yǎng)成復(fù)習(xí)錯(cuò)題的意識(shí)，家長也需要對于中學(xué)生進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，幫助考生能夠慢慢形成這種意識(shí)！
二、學(xué)習(xí)不會(huì)制定計(jì)劃
很多考生都不知道目前該復(fù)習(xí)什么、明天該復(fù)習(xí)什么以及之后的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，很多情況下，都是家長和老師在后面趕，趕一步走一步，缺乏相應(yīng)的自主性和積極性，對于這種情況，小編建議各位家長和老師一定要輔助考生建立自己學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確自己當(dāng)下的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及之后下一階段需要完成什么目標(biāo)，這樣會(huì)幫助考生形成一個(gè)有計(jì)劃性的邏輯思維，對于學(xué)習(xí)的幫助必然會(huì)有著不小的提升，如果家長和老師細(xì)心發(fā)現(xiàn)，成績好的考生一般目的性和計(jì)劃性都比較強(qiáng)，這也是考生成績好的一個(gè)重要因素！
三、學(xué)習(xí)執(zhí)行力不行
學(xué)習(xí)執(zhí)行力不行是很多中學(xué)生的通病，除卻本身年齡小外，還有一點(diǎn)就是情緒化比較重，比如說學(xué)習(xí)情緒高漲時(shí)，對于學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行就比較到位，但如果學(xué)習(xí)情緒低落時(shí)，就會(huì)過著“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的日子，這會(huì)大大的破壞之后學(xué)習(xí)的慣性，對于之后的長期復(fù)習(xí)并不是一件好事情，對于這種情況，小編建議各位考生可以鍛煉自己的定力，比如說每天的固定時(shí)間可以花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，長此已久考生的定力會(huì)大大增加，對于執(zhí)行力同樣會(huì)有著飛速的提升！
四、學(xué)習(xí)走神
在復(fù)習(xí)當(dāng)中，考生走神是非常正常的事情，但這種情況會(huì)打斷復(fù)習(xí)的進(jìn)撐，對于整場的復(fù)習(xí)效果來說并不是一件好事，對于這種情況，小編建議考生可以花一些時(shí)間來鍛煉自己的集中注意力的方式，比如通過一些集中注意力的游戲或者訓(xùn)練方法來幫助考生學(xué)會(huì)聚集注意力，這樣能夠能夠讓考生在之后的復(fù)習(xí)當(dāng)中，復(fù)習(xí)效果得到較為顯著的提升！
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