行測(cè)邏輯判斷:“切斷鏈條”解決削弱型題目

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    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供行測(cè)邏輯判斷:“切斷鏈條”解決削弱型題目,一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!希望大家在考場(chǎng)中能順利解答這類(lèi)題目!
    行測(cè)邏輯判斷:“切斷鏈條”解決削弱型題目
    在行測(cè)考試中,有一類(lèi)題型一直考查重點(diǎn),那就是判斷推理的削弱型題目。很多同學(xué)對(duì)于這種題,不能找到很好的入手點(diǎn),所以有點(diǎn)困惑。那么,解答這種題,關(guān)鍵是能夠理清題干中的論據(jù)和結(jié)論,同時(shí),分析清它們之間的邏輯鏈條,然后切斷鏈條,也就削弱了推理過(guò)程。小編在此進(jìn)行分析。
    例題1:人們普遍認(rèn)為,保持樂(lè)觀心態(tài)會(huì)促進(jìn)健康。但一項(xiàng)對(duì)7萬(wàn)名50歲左右的女性進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)十年的追蹤研究發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期保持樂(lè)觀心態(tài)的被試與悲觀被試在死亡率上并沒(méi)有差異,研究者據(jù)此認(rèn)為,心態(tài)樂(lè)觀與否與健康沒(méi)有關(guān)系。
    以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑研究者的結(jié)論?
    A.在這項(xiàng)研究的被試中悲觀的人更多患有慢性疾病,雖然尚未嚴(yán)重到致命的程度
    B.與悲觀的人相比,樂(lè)觀的人患病后會(huì)更積極主動(dòng)地治療
    C.樂(lè)觀的人往往對(duì)身體不會(huì)特別關(guān)注,有時(shí)一些致命性疾病無(wú)法及早發(fā)現(xiàn)
    D.女性更善于維持和諧的人際關(guān)系,而良好的人際關(guān)系有助于健康
    答案:A
    解析:題干是由“長(zhǎng)期保持樂(lè)觀心態(tài)的被試與悲觀被試的死亡率上并沒(méi)有差異?!蓖瞥鼋Y(jié)論“心態(tài)樂(lè)觀與否與健康沒(méi)有關(guān)系?!?。只要我們能切斷題干的論證關(guān)系即可,A項(xiàng)中被試中悲觀的人更多患有慢性疾病,說(shuō)明心態(tài)不樂(lè)觀是不健康的,心態(tài)和健康還是有關(guān)系的,削弱了題干。
    例題2:研究顯示,約200萬(wàn)年前,人類(lèi)開(kāi)始使用石器處理食物,例如切肉和搗碎植物。與此同時(shí),人類(lèi)逐漸演化形成較小的牙齒和臉型,以及更弱的咀嚼肌和咬力。因此研究者推測(cè),工具的使用減弱了咀嚼的力量,從而導(dǎo)致人類(lèi)臉型的變化。
    以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述研究者的觀點(diǎn)?()
    A.對(duì)與人類(lèi)較為接近的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)它們白天有一半時(shí)間用于咀嚼,它們的口腔肌肉非常發(fā)達(dá)、臉型也較大
    B.200萬(wàn)年前人類(lèi)食物類(lèi)型發(fā)生了變化,這加速了人類(lèi)臉型的變化
    C.在利用石器處理食物后,越來(lái)越多的食物經(jīng)過(guò)了程度更高的處理,變得易于咀嚼
    D.早期人類(lèi)進(jìn)化出較小的咀嚼結(jié)構(gòu),這一過(guò)程使其他變化成為可能,比如大腦體積的增大
    答案:B
    解析:題目由“約200萬(wàn)年前,人類(lèi)開(kāi)始使用石器處理食物,同時(shí),人類(lèi)逐漸演化形成較小的牙齒和臉型,以及更弱的咀嚼肌和咬力。” 的論據(jù)得出“工具的使用減弱了咀嚼的力量,從而導(dǎo)致人類(lèi)臉型的變化?!钡慕Y(jié)論,而B(niǎo)項(xiàng)則說(shuō)明指出人類(lèi)食物類(lèi)型的變化加速了人類(lèi)臉型的變化,同一時(shí)間其他的原因影響了人類(lèi)的臉型,屬于另有他因,削弱了題干。
    通過(guò)以上兩道題目,我們可以看到,對(duì)于這類(lèi)題目,只要能夠分析好論據(jù)和結(jié)論之間的關(guān)系,也就能快速解題了。
    行測(cè)判斷推理:加強(qiáng)型題目講解
    面對(duì)行測(cè)判斷推理中的加強(qiáng)型題目,很多考生容易出現(xiàn)糾結(jié)項(xiàng),小伙伴們也就容易做錯(cuò),接下來(lái)小編就跟大家一起看一下,這類(lèi)題目的特點(diǎn)和解題技巧。
    一、題型判定
    此類(lèi)題型主要是通過(guò)問(wèn)法來(lái)確定題型,常見(jiàn)的問(wèn)法是:
    “為使上述論證成立,最需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提:”
    “為使上述論證成立,下列選項(xiàng)必須必須為真的是:”
    “上述論證還需基于以下哪項(xiàng)作為前提:”
    當(dāng)出現(xiàn)上述問(wèn)法即為前提型題目,可以按照加強(qiáng)型題目的思路進(jìn)行解題,接下來(lái)小伙伴們就來(lái)和我一起來(lái)了解一般加強(qiáng)型的解題技巧吧。
    二、技巧講解及真題再現(xiàn)
    此類(lèi)題型的題干特點(diǎn)與一般加強(qiáng)型一樣,給出一個(gè)前提條件不足的推理或論證,論證過(guò)程中存在漏洞,但是,兩類(lèi)題目的考察思維不同,通過(guò)問(wèn)法,大家也能發(fā)現(xiàn),前提型要求考生找到缺少的前提,補(bǔ)充完整,使論證成立。所以,一般加強(qiáng)型題目可以從直接加強(qiáng)論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系等幾個(gè)方面考慮;而前提型需要從前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系進(jìn)行解題,主要解題方法如下:
    搭橋法:是指建立論據(jù)與結(jié)論中存在明顯跳躍性概念間的聯(lián)系。如:小明學(xué)習(xí)好,所以,他能夠被評(píng)為三好學(xué)生。在這句話(huà)中論據(jù)是“小明學(xué)習(xí)好”,結(jié)論是“他能夠被評(píng)為三好學(xué)生”,怎么就能由“小明學(xué)習(xí)好”得到“他能夠被評(píng)為三好學(xué)生”呢?那就得建立跳躍性概念“學(xué)習(xí)好”和“三好學(xué)生”之間的聯(lián)系,因此,所要補(bǔ)充的前提就是“學(xué)習(xí)好的人就能被評(píng)上三好學(xué)生”。
    【例題】格陵蘭島是地球上最大的島嶼,形成于38億年前,大部分地區(qū)被冰雪覆蓋。有大量遠(yuǎn)古的巖石化石埋藏在格陵蘭島地下,它們的排列就像是一個(gè)整齊的堤壩,也被稱(chēng)為蛇紋石。通過(guò)這些蛇紋石,人們可以斷定格陵蘭島在遠(yuǎn)古時(shí)期可能是一塊海底大陸。
    補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提可以得出上述結(jié)論:
    A.這些蛇紋石化石的年代和特征與伊蘇亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的一致,而后者曾是一片海底大陸
    B.蛇紋石是兩個(gè)大陸板塊在運(yùn)動(dòng)中相互碰撞時(shí)擠壓海底大陸而形成的一種巖石
    C.蛇紋石中碳的形狀呈現(xiàn)出生物組織特有的管狀和洋蔥型結(jié)構(gòu),類(lèi)似于早期的海洋微生物
    D.由于大陸板塊的運(yùn)動(dòng)才創(chuàng)造出了許多新的大陸,在板塊運(yùn)動(dòng)發(fā)生之前,地球上絕大部分地區(qū)是一片汪洋大海
    【答案】B。解析:首先通過(guò)問(wèn)法,確定為前提型,然后明確論據(jù)、論點(diǎn),論據(jù)可概括為“格陵蘭島有蛇紋石”,論點(diǎn)為“格陵蘭島可能是海底大陸”。跳躍的概念為“蛇紋石”和“海底大陸”,建立兩者間關(guān)系,所要補(bǔ)充的前提就是“有蛇紋石就意味著是海底大陸”,排除C、D兩項(xiàng),A項(xiàng)中以伊蘇亞地區(qū)進(jìn)行類(lèi)比,力度不如B項(xiàng)強(qiáng);故答案選B。
    綜上所述,大家會(huì)發(fā)現(xiàn),題目并不難理解,要注意運(yùn)用邏輯思維,明確解題方法,正確區(qū)分選項(xiàng),小編希望廣大考生通過(guò)此種方法的學(xué)習(xí),提高做題速度,多多練習(xí),熟能生巧,在考試中靈活運(yùn)用,把這類(lèi)題目的分?jǐn)?shù)拿到手中,最后祝大家“一舉成公”!