美國漢諾威大學(xué)的自然科學(xué)和工程學(xué)，人文科學(xué)和社會科學(xué)以及法律和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域約有21，000名學(xué)生。那么該校有哪些專業(yè)呢？出國留學(xué)網(wǎng)將為您詳細(xì)介紹。
在未來，學(xué)習(xí)，教學(xué)和研究也應(yīng)該是愉快的，因此，漢諾威萊布尼茨大學(xué)宣布的目標(biāo)之一是不斷提高教學(xué)和研究的質(zhì)量。
| 本科 | 碩士 |
| 中學(xué)教師 | 高級英語語音研究 |
| 成人教育/非學(xué)校青年教育 | 分析 |
| 高級英語學(xué)習(xí) | 建筑與城市設(shè)計 |
| 分析 | 大西洋研究歷史，文化與社會 |
| 建筑學(xué) | 生物化學(xué) |
| 建筑與城市規(guī)劃 | 生物學(xué) |
| 大西洋研究歷史，文化與社會 | 生物醫(yī)學(xué)工程 |
| 生物化學(xué) | 工商管理 |
| 生物學(xué) | 天主教神學(xué) |
| 植物生物學(xué)生物 | 化學(xué) |
| 醫(yī)學(xué)工程 | 色彩技術(shù)與室內(nèi)裝飾 |
| 工商管理 | 計算工程 |
| 商業(yè)與經(jīng)濟(jì) | 計算機科學(xué) |
| 化學(xué) | 地球科學(xué) |
| 土木與環(huán)境工程 | 經(jīng)濟(jì)地理 |
| 土木工程 | 經(jīng)濟(jì)與管理 |
| 計算工程 | 教育科學(xué) |
| 計算機科學(xué) | 電氣工程與信息技術(shù) |
| 建筑技術(shù)，木材技術(shù)，色彩技術(shù)和室內(nèi)設(shè)計 | 英語研究 |
| 地球科學(xué) | 環(huán)境規(guī)劃 |
| 經(jīng)濟(jì)地理 | 歐洲一體化/歐洲研究 |
| 教育 | 歐洲法律實踐 |
| 電氣和計算機工程 | 食品科學(xué) |
| 電氣工程 | 功能與應(yīng)用語言學(xué) |
| 電子和電氣工程技術(shù)研究計算機科學(xué) | 地理學(xué) |
| 能源技術(shù) | 大地測量與地理信息 |
| 工程師 | 巖土與基礎(chǔ)設(shè)施 |
| 工程 | 德國研究 |
| 英語 | 歷史 |
| 環(huán)境規(guī)劃 | 園藝科學(xué) |
| 人體工程學(xué) | 工業(yè)工程師 |
| 歐洲一體化/歐洲研究 | 工業(yè)科學(xué) |
| 歐洲法律實踐 | 國際園藝 |
| 食品科學(xué) | 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) |
| 功能和應(yīng)用語言學(xué) | 法律和知識產(chǎn)權(quán)法 |
| 大地測量學(xué)和地理信息 | 景觀建筑 |
| 學(xué)地理學(xué)(地理學(xué)) | 景觀科學(xué) |
| 巖土學(xué)和基礎(chǔ)設(shè)施 | 生命科學(xué) |
| 德國 | 材料化學(xué)和納米化學(xué) |
| 歷史 | 數(shù)學(xué) |
| 園藝科學(xué) | 機械工程 |
| 跨學(xué)科學(xué)士 | 機電一體化 |
| 國際園藝 | 醫(yī)藥和天然產(chǎn)物化學(xué) |
| 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息系統(tǒng) | 金屬技術(shù) |
| 法律和知識產(chǎn)權(quán)法 | 氣象 |
| 景觀和開放空間規(guī)劃 | 現(xiàn)代德國文學(xué) |
| 景觀建筑 | 音樂 |
| 景觀建筑和環(huán)境規(guī)劃 | 納米技術(shù) |
| 景觀科學(xué) | 導(dǎo)航和現(xiàn)場機器人 |
| 法律 | 光學(xué)技術(shù) |
| 生命科學(xué) | 哲學(xué) |
| 材料化學(xué)與納米化學(xué) | 物理學(xué) |
| 數(shù)學(xué) | 植物生物學(xué) |
| 數(shù)學(xué)/計算科學(xué) | 植物生物技術(shù) |
| 數(shù)學(xué)/計算機科學(xué) | 植物操作和木制品制造 |
| 機電一體化 | 政治科學(xué) |
| 醫(yī)藥與天然產(chǎn)物化學(xué) | 生產(chǎn)和物流 |
| 金屬技術(shù) | 新教神學(xué)和宗教研究 |
| 氣象 | 宗教，社會和文化 |
| 現(xiàn)代德國文學(xué) | 角色扮演 |
| 納米技術(shù) | 橡膠技術(shù) |
| 導(dǎo)航與環(huán)境機器人 | 科學(xué)和社會 |
| 營養(yǎng)科學(xué) | 現(xiàn)場工程 |
| 光學(xué)技術(shù) | 特殊需要教育和康復(fù)科學(xué) |
| 哲學(xué) | 特殊需要教育學(xué)校 |
| 物理 | 特殊需要教育學(xué)校，第二學(xué)科 |
| 物理/技術(shù)物理 | 體育 |
| 植物生物技術(shù) | 結(jié)構(gòu)工程 |
| 政治學(xué)(政治) | 宗教/倫理學(xué) |
| 生產(chǎn)和物流 | 教師培訓(xùn)課程語法學(xué)校 |
| 宗教/價值 | 教師培訓(xùn)課程語法學(xué)校，第三學(xué)科 |
| 宗教在文化背景下 | 技術(shù)教育(醫(yī)學(xué)) |
| 角色扮演 | 技術(shù)物理 |
| 橡膠技術(shù) | 水與環(huán)境 |
| 科學(xué)與社會 | 水管理，環(huán)境和沿海工程 |
| 社會科學(xué) | 水資源和環(huán)境管理 |
| 西班牙語 | 風(fēng)能工程 |
| 特殊教育 | |
| 特殊教育/社會 | |
| 特殊教育和康復(fù)科學(xué) | |
| 體育 | |
| 結(jié)構(gòu)工程 | |
| 系統(tǒng)設(shè)計 | |
| 特殊教育 | |
| 教師教師At職業(yè)學(xué)校 | |
| 技術(shù)計算機科學(xué) | |
| 技術(shù)教育 | |
| 神學(xué)(天主教) | |
| 神學(xué)(福音派)/宗教教育 | |
| 水與環(huán)境 | |
| 水資源與環(huán)境管理 | |
| 水，環(huán)境與沿海工程 | |
| 風(fēng)能工程 |