在研究優(yōu)秀框架中，劍橋建筑與城市設(shè)計研究工作在英國排名第一，在世界領(lǐng)先的研究中占據(jù)領(lǐng)先位置，出國留學網(wǎng)將為您介紹課程的詳細內(nèi)容。
一、課程內(nèi)容
該課程學生及老師制作的八十八項研究被評為世界領(lǐng)先或國際優(yōu)秀的院校。這鞏固了我們在之前的2008年研究評估中確立的最高排名。這個為期兩年的課程獨特地結(jié)合了專業(yè)課程，即ARB / RIBA第2部分課程，與劍橋哲學碩士學位。它在建筑，城市和全球環(huán)境的環(huán)境，社會，政治，歷史，理論和經(jīng)濟方面提供先進的教學，研究和實踐機會。
該課程是通過設(shè)計和結(jié)構(gòu)化技術(shù)學習資源的獨立研究的混合體。它專為成熟的學生而設(shè)計，他們加入該課程的獨特興趣領(lǐng)域，為他們的研究提供指導，訪問與他們的研究相關(guān)的各個領(lǐng)域的專家，以及一系列可交付成果，這些可交付成果可以培養(yǎng)由精密工作所支持的知情工作體系。一整套設(shè)計和演示技巧。
主要成果是一個設(shè)計論文，由一個詳細的設(shè)計命題組成，由一個多達15，000字的書面論證支持。之前有四篇文章，包括3，000-5，000字或同等的設(shè)計作品。該課程與該系馬丁建筑與城市研究中心的研究興趣密切相關(guān)。許多學者和研究人員教授和監(jiān)督課程。這是一門課程，使每個學生能夠確定一個獨特的論文主題，并測試使用一組設(shè)計方案作為研究方法的可能性。本課程提供了一個平臺，將劍橋的研究興趣與工作室目標結(jié)合在一起。發(fā)生這種情況的手段在不斷發(fā)展，并將關(guān)于研究與設(shè)計之間關(guān)系的爭論置于學校的中心。每個課程都是對建筑環(huán)境中當代問題的個別探索，在設(shè)計方案中鞏固了數(shù)月的研究，討論和跨學科合作。
二、課程結(jié)構(gòu)
該課程分為兩個部分：平穩(wěn)期，致力于深入研究塑造每個論文主題的文化，理論和技術(shù)因素，通過一系列嚴格的設(shè)計測試進行探索，最終形成完整的書面論文和課程組合； 第二個是實地工作期（在兩個學期之后），其中大綱提案的含義在現(xiàn)場或?qū)I(yè)背景下進行審查。這些組件提供了在各種環(huán)境中探索不同設(shè)計方法的機會，同時提供了一個可靠的框架來進行有意義的研究。
學生可以自由選擇他們感興趣的地理區(qū)域或地區(qū)，在整個課程中構(gòu)建他們的學習。在初步熟悉他們選擇的特定地點并對手頭的特定環(huán)境進行全球評估之后，學生應該確定一個技術(shù)或建筑問題，這個問題是感興趣的地區(qū)或地區(qū)的本土或特征問題，并且具有發(fā)展?jié)摿Α?BR> 重點應主要是當代建筑問題，而不是考慮仍然普遍存在的歷史或傳統(tǒng)建筑方法。更一般地說，學生了解環(huán)境的復雜性及其各個方面彼此不可分割和相互融合。然而，更重要的是，學生將開發(fā)高度特殊的專業(yè)領(lǐng)域，他們可以在課程的其余部分使用這些專業(yè)領(lǐng)域。
三、學習成果
該課程提供了在不同環(huán)境中探索不同興趣的機會，同時提供了一個有效的框架來進行有意義的研究。它在建筑和城市規(guī)劃的定性和定量方面提供強化教學，與監(jiān)督設(shè)計開發(fā)，案例研究分析以及該主題的文化和技術(shù)方面的論文并行。在實地考察期間，學生將進行嚴格的研究工作，并在戰(zhàn)略，建筑和細節(jié)設(shè)計尺度上進行精心解決和爭論的設(shè)計。建筑研究中的當代問題及其與實踐的關(guān)系，與論文主題相關(guān)，是在實地工作期結(jié)束時提交的“課程實施”文章中捕捉到的。要繼續(xù)閱讀該課程后的博士學位，建筑與城市設(shè)計碩士學生必須達到至少70%的總體平均分。繼續(xù)也需要教師批準擬議的研究提案，并提供適當?shù)闹鞴堋?BR> 四、教學方式
教學通過研討會提供，并由個別監(jiān)督支持。學生還可以參加一系列的工作室會議和實踐研討會，為計算機建模，物理實驗室測試以及環(huán)境傳感器和記錄儀的使用提供支持。在整個課程中，定期提供個人監(jiān)督，以協(xié)助，指導和監(jiān)督進展。
個人研究活動，口頭報告和書面文章鼓勵學生識別和解決問題，并通過定期反饋會議和監(jiān)督提供支持。這些策略，特別是通過專業(yè)監(jiān)督，是在學生開始他們的獨立論文研究課程時建立起來的。
每周的研討會以及其他研究工作坊提供了一個框架，以探索該部門提供的各種相關(guān)學科的各種研究方法。學生將獲得有關(guān)研究方法，圖書館使用和寫作技巧的一般研討會和具體指導。在課程開始之前提供初步的綜合參考書目，以便學生開始準備。抵達劍橋后，參考書目將輔以進一步閱讀研討會和監(jiān)督的指導。課程作業(yè)和論文的指導原則是一般性的，更具體地說是在監(jiān)督中。研究方法，技術(shù)和分析技能是通過講座和課程開發(fā)的。
課程緊張，需要有效的時間管理。一對一的監(jiān)督學生將在第一周內(nèi)獲得一名部門主管，以支持他們在課程期間的學業(yè)進度（每學期兩到三次監(jiān)督）。學生還可以期待定期設(shè)計監(jiān)督，以及技術(shù)/專家/評論/軟件等。研討會和課程除了研究技能研討會，學生還要參加兩個為期兩小時的每周研討會課程，并且必須在第二學期參加一個為期四周的課程。他們希望審核其他部門提供的適合其課程的模塊。講座參加額外的講座是可選的，但強烈建議學生利用該系和其他研究相關(guān)院系提供的講座。
在他們第一年學習的開始時，學生開始他們批準的實地考察或研究課程，并專注于他們的設(shè)計或論文課程。學生每月接受監(jiān)督，以審查實地研究和論文發(fā)展的進展情況，并審查實地工作安置經(jīng)驗本身。學生通過他們在該領(lǐng)域的時期繼續(xù)開發(fā)他們的設(shè)計論文，為他們的主題發(fā)展他們的研究和理論背景。學生每月提交更新并與導師一起審查工作。學生將通過工作室日，監(jiān)督，主管的定期報告和課程作業(yè)反饋獲得反饋。
五、論文
設(shè)計論文占整體分數(shù)的60%，包括以下內(nèi)容：
書面論文不超過15，000字（20%）。單詞計數(shù)包括腳注但不包括參考書目。任何附錄都需要可以咨詢學位委員會的主管的正式許可。學生在第二年的大齋期結(jié)束時提交論文進行考試。設(shè)計組合（40%）。學生在第二年六月中旬提交復印件進行檢查。學生在第二年結(jié)束時舉行的考試委員會上向考官展示他們的設(shè)計論文。審查員可自行決定是否對設(shè)計論文或其所屬的一般知識領(lǐng)域進行口試。