北達(dá)科他大學(xué)職業(yè)療法碩士專業(yè)由醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)學(xué)院職業(yè)療法系提供，學(xué)制為五年。職業(yè)療法作為一個(gè)職業(yè)它基于以下理念，即有目的性的活動(dòng)/職業(yè)(包括人際與環(huán)境要素)可用于預(yù)防和調(diào)節(jié)功能障礙，并最大限度地釋放人的適應(yīng)能力。
1. 專業(yè)介紹
在北達(dá)科他大學(xué)，職業(yè)療法碩士學(xué)位課程由兩個(gè)校區(qū)，即位于北達(dá)科他州大福克斯(Grand Forks)的主校區(qū)和位于懷俄明州的分校區(qū)。職業(yè)療法系與北達(dá)科他大學(xué)和醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)學(xué)院有著共同的使命，即通過培養(yǎng)高水平的職業(yè)理療師、學(xué)術(shù)活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)服務(wù)于公眾。通過將學(xué)術(shù)探究和職業(yè)納入本專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，職業(yè)療法系努力完成這個(gè)使命。
通過參加富有意義和價(jià)值的活動(dòng)，在職業(yè)療法領(lǐng)域倡導(dǎo)最優(yōu)實(shí)踐從而增進(jìn)公眾的健康與福利，這是本專業(yè)的預(yù)計(jì)的成果和目標(biāo)。
2. 認(rèn)證
北達(dá)科他大學(xué)職業(yè)療法專業(yè)獲得美國(guó)職業(yè)療法教育認(rèn)證委員會(huì)(ACOTE)認(rèn)證。所有的基礎(chǔ)課程都遵照委員會(huì)2011年管理職業(yè)理療師認(rèn)證教育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)后，學(xué)生有資格參加由美國(guó)職業(yè)療法認(rèn)證委員會(huì)( NBCOT)實(shí)施的全國(guó)從業(yè)資格考試。通過考試后，即可成為職業(yè)理療師。
在美國(guó)，大部分州都要求持有從業(yè)資格證，而州許可證的簽發(fā)則基于美國(guó)職業(yè)療法認(rèn)證委員會(huì)資格考試成績(jī)。此外，職業(yè)療法系也有身有疾患的合格學(xué)生提供價(jià)格實(shí)惠的住宿。
3. 課程*
第一年
課程包括：職業(yè)療法的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)，嬰兒與學(xué)前兒童職業(yè)治療，職業(yè)療法理論導(dǎo)論，職業(yè)療法的定量研究，醫(yī)學(xué)科學(xué)(一)，健康與疾病狀態(tài)下的肌肉功能，學(xué)齡兒童與青少年職業(yè)療法，兒童、青少年與成人職業(yè)療法的社會(huì)心理，醫(yī)學(xué)科學(xué)(二)，職業(yè)療法的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。
第二年
課程包括：老年職業(yè)療法，中年職業(yè)治療的社會(huì)心理，社會(huì)心理障礙與實(shí)踐，職業(yè)療法的定性研究，管理與領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)論，跨行業(yè)醫(yī)療保健，職業(yè)療法中的多元文化競(jìng)爭(zhēng)力，輔助技術(shù)(一)，中年職業(yè)治療的身體層面，美國(guó)醫(yī)保制度中的管理，職業(yè)療法學(xué)術(shù)寫作導(dǎo)論。
*以第一、第二年為例。
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