隨著培訓(xùn)考核的正式結(jié)束，本人意識(shí)到新一輪的骨干教師培訓(xùn)考核個(gè)人總結(jié)又將開(kāi)始了。這項(xiàng)工作不是學(xué)校里規(guī)定必須要做的工作，卻是本人當(dāng)上骨干教師之后給自己規(guī)定必須完成的工作，這項(xiàng)工作的總結(jié)只會(huì)為我?guī)?lái)更多的成長(zhǎng)，而不會(huì)帶來(lái)壞處?，F(xiàn)將這一期骨干教師培訓(xùn)考核做一個(gè)總結(jié)：
一、教師的分寸
在此次的骨干教師培訓(xùn)中，本人有了新的學(xué)習(xí)體會(huì)，那就是作為一名教師的分寸感，一定要到位。教師，是為人師表的職業(yè)，亦是給每一個(gè)孩子種下善良亦或相反種子的人。一名教師在工作中，如果把握不好分寸，不管是教書(shū)育人的分寸，還是與老師與學(xué)生之間的分寸，都將帶來(lái)具有破壞性的效果。在如今的社會(huì)新聞中，時(shí)?？匆?jiàn)老師有越界的事情發(fā)生，本人以為這就是教師的分寸感沒(méi)有把握到位。在此次的培訓(xùn)考核中，本人首先通過(guò)培訓(xùn)把握了這樣的一種為人師表的分寸，為作為一名教師的其它工作，帶來(lái)了良好的開(kāi)始。
二、教師的德行
除了分寸感，此次骨干教師培訓(xùn)中，另一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是教師的德行。此項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容是如今社會(huì)上一大熱度很高的話題，有人認(rèn)為教師的學(xué)術(shù)與教師的德行并不相關(guān)，也有人認(rèn)為兩者大有關(guān)系，我以為這并沒(méi)有什么爭(zhēng)議性，畢竟教師本身就是一個(gè)為人師表的職業(yè)，教師的德行一定會(huì)影響這位教師的施教，學(xué)術(shù)能力再?gòu)?qiáng)的老師，如果沒(méi)有道德作為良好的約束，又如何教出擁有德行的學(xué)術(shù)人才呢？本人也是秉著這種思想觀念，完成了此次的培訓(xùn)考核，無(wú)形中也提高了自己的德行，提高了為人師表的水平。
三、教師的愛(ài)心
每年的骨干教師培訓(xùn)中，從未缺席過(guò)的也就是關(guān)于教師愛(ài)心的培訓(xùn)。本人以為這是非常有意義和價(jià)值的，畢竟教育的本質(zhì)就是愛(ài)，每一位教師只有擁有了愛(ài)心，才有了教書(shū)育人的耐心和細(xì)心，沒(méi)有愛(ài)心的老師，是不可能教出對(duì)生命充滿熱愛(ài)的學(xué)生的。在此次的骨干教師培訓(xùn)中，本人用一直以來(lái)就有的愛(ài)心通過(guò)了此次的培訓(xùn)考核，并拿到了多次骨干教師培訓(xùn)中，個(gè)人獲得的做好的成績(jī)。這份成績(jī)是對(duì)本人教師工作的一種肯定，也是對(duì)本人教師育人工作的一種提醒，用愛(ài)作為教鞭，學(xué)生們才會(huì)懂得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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