美國(guó)排名前三十的教育學(xué)院是哪些呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您悉心搜集了這些大學(xué)的基本信息，希望能對(duì)你有參考價(jià)值。如果有心儀的大學(xué)的話，一定記得要提前一年至兩年做準(zhǔn)備呦。
| 2019年美國(guó)教育學(xué)院排名 |
| TOP10 |
| TOP30 |
| TOP50 |
| TOP100 |
| 排名標(biāo)準(zhǔn) |
10.德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的教育學(xué)院沒有固定的申請(qǐng)日期，是滾動(dòng)申請(qǐng)，學(xué)院擁有104名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師。教育課程的申請(qǐng)費(fèi)為65美元
13.俄勒岡大學(xué)
俄勒岡大學(xué)教育學(xué)院的申請(qǐng)是滾動(dòng)的。教育課程的申請(qǐng)費(fèi)為70美元。學(xué)院擁有51名非全日制教職員工，全日制同等博士生與非全日制教師的比例為4：1。
14.密歇根大學(xué)安娜堡分校
密歇根大學(xué)安娜堡分校的教育課程申請(qǐng)費(fèi)為75美元。教育學(xué)院擁有45名非全日制教職員工，其全日制相當(dāng)于博士生與非全日制教師的比例為5：1。在密歇根大學(xué)教育學(xué)院，為當(dāng)前和未來的教育工作者，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者提供科學(xué)碩士和文學(xué)碩士學(xué)位。學(xué)生可以與Gerald R. Ford公共政策學(xué)院一起完成高等教育和公共政策的雙碩士學(xué)位課程，該課程需要兩年時(shí)間才能完成。密歇根大學(xué)的SOE還授予博士學(xué)位，包括學(xué)習(xí)技術(shù)和組織行為與管理等10多個(gè)領(lǐng)域。
該學(xué)校擁有大約10個(gè)研究小組，中心和倡議，并與大約10個(gè)其他中心和研究所建立了聯(lián)系。尋求校內(nèi)住宿的研究生可以住在密歇根大學(xué)諾斯伍德社區(qū)的公寓和聯(lián)排別墅中，該社區(qū)是其他研究生，教師和工作人員的家。學(xué)校一半以上的教職員工都是女性。
15.亞利桑那州立大學(xué)
亞利桑那州立大學(xué)的Mary Lou Fulton師范學(xué)院沒有固定的申請(qǐng)日期，是滾動(dòng)申請(qǐng)。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為70美元。該學(xué)院擁有99名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為1.7：1。
16.弗吉尼亞大學(xué)庫(kù)里教育學(xué)院
弗吉尼亞大學(xué)庫(kù)里教育學(xué)院的教育課程的申請(qǐng)費(fèi)為75美元。學(xué)院擁有73名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.2：1。
17.約翰霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院
約翰斯·霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院的申請(qǐng)截止日期為4月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為80美元。學(xué)院擁有30名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為3.4：1。
雖然約翰霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院的主樓位于巴爾的摩學(xué)校的Homewood校區(qū)，但研究生也可以在哥倫比亞大學(xué)或蒙哥馬利郡校區(qū)學(xué)習(xí)，這兩個(gè)校區(qū)都位于巴爾的摩和華盛頓特區(qū)之間。有針對(duì)未來教師的學(xué)位課程，輔導(dǎo)員和管理人員，以及閱讀、技術(shù)、資優(yōu)教育等專業(yè)課程。博士學(xué)位課程包括特殊教育和教師發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)生可以通過城市領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展學(xué)院或科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)計(jì)劃開發(fā)專業(yè)。此外，學(xué)院還提供為期一年的教師認(rèn)證課程，其中包括在馬里蘭州公立學(xué)校的沉浸式體驗(yàn)。
約翰霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院以其開創(chuàng)性的工作而聞名，如最佳證據(jù)百科全書，一本研究和教育實(shí)踐評(píng)論手冊(cè)。學(xué)校還設(shè)有數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育改革中心，這是一項(xiàng)聯(lián)邦政府資助的項(xiàng)目，旨在改善全國(guó)貧困的學(xué)區(qū)。
19.加州大學(xué)伯克利分校
加州大學(xué)伯克利分校教育研究生院的申請(qǐng)截止日期為12月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為90美元。教育研究生院擁有29名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為6.2：1。在加州大學(xué)伯克利分校的教育研究生院，學(xué)生將完成三個(gè)領(lǐng)域的學(xué)位：認(rèn)知和發(fā)展； 語言與文化，社會(huì)與文化和政策，組織，測(cè)量和評(píng)估。這些課程讓學(xué)生成為教師，行政人員和心理學(xué)家。學(xué)生可以在短短一年內(nèi)獲得碩士學(xué)位； 兩年內(nèi)獲得認(rèn)證的碩士； 和三到五年的博士學(xué)位。沒有非全日制學(xué)位選擇，但有一個(gè)全校范圍的教育公平領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃，在晚上和周末為工作專業(yè)人士提供課程。博士 候選人可以參加與舊金山州立大學(xué)共同提供的特殊教育聯(lián)合博士課程。
學(xué)生可以在10多個(gè)研究中心獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如伯克利評(píng)估和評(píng)估研究中心，簡(jiǎn)稱BEAR以及關(guān)鍵轉(zhuǎn)換研究中心。整個(gè)舊金山灣區(qū)提供額外的研究機(jī)會(huì)和教學(xué)安置。學(xué)校位于伯克利校區(qū)的托爾曼大廳，研究生可以住在大學(xué)宿舍附近。
19.明尼蘇達(dá)大學(xué)雙子城分校
明尼蘇達(dá)大學(xué)雙子城分校教育與人類發(fā)展學(xué)院沒有固定的申請(qǐng)日期，是滾動(dòng)申請(qǐng)。明尼蘇達(dá)大學(xué)雙子城教育計(jì)劃的申請(qǐng)費(fèi)為75美元。學(xué)院擁有145名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為3.7：1
21.波士頓學(xué)院林奇教育學(xué)院
波士頓學(xué)院林奇林奇教育學(xué)院的申請(qǐng)截止日期為1月10日。課程申請(qǐng)費(fèi)為65美元。學(xué)院擁有56名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.5：1。
22.密歇根州立大學(xué)
密歇根州立大學(xué)教育學(xué)院的申請(qǐng)截止日期為12月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為65美元。共擁有110名非全日制教職員工，非全日制同等博士生與非全日制教師的比例為4.5：1。
密歇根州立大學(xué)是一個(gè)土地贈(zèng)款機(jī)構(gòu)，因此，教育學(xué)院的課程包括大量的社區(qū)外展。研究生可以申請(qǐng)資助機(jī)會(huì)，例如伍德羅威爾遜密歇根教學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，該獎(jiǎng)學(xué)金為在密歇根州的城市中學(xué)和高中攻讀科學(xué)，技術(shù)，工程或數(shù)學(xué)職位的候選人提供3萬美元的津貼。學(xué)校有四個(gè)學(xué)科：教師教育； 咨詢，教育心理學(xué)和特殊教育； 教育行政和運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)。學(xué)校的課程接近美國(guó)專業(yè)排名的前列，特別是在小學(xué)和中學(xué)教育和康復(fù)咨詢方面。學(xué)校還提供博士學(xué)位。學(xué)士學(xué)位，包括教育經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及教育專家學(xué)位，或未來的學(xué)校心理學(xué)家。
密歇根州立大學(xué)的教職員工參與了備受矚目的研究項(xiàng)目，例如新時(shí)代教師倡議，該倡議旨在改善教師準(zhǔn)備教育等領(lǐng)域。一些項(xiàng)目為研究生提供參與研究的機(jī)會(huì)，學(xué)校開設(shè)了大約10個(gè)研究中心和研究所，包括教育政策中心和青年體育研究所。研究生可以在位于密歇根州東蘭辛的學(xué)校校園的兩個(gè)區(qū)域的歐文研究生中心和大學(xué)公寓申請(qǐng)校內(nèi)住宿。對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生，有超過五個(gè)領(lǐng)域的在線教育學(xué)位，包括教育碩士和特殊教育學(xué)習(xí)障礙碩士。
23.俄亥俄州立大學(xué)
俄亥俄州立大學(xué)教育與人類生態(tài)學(xué)院的申請(qǐng)截止日期為12月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為60美元。俄教育與人類生態(tài)學(xué)院擁有127名非全日制教職員工，其全日制相當(dāng)于博士生與非全日制教師的比例為3：1。在俄亥俄州立大學(xué)教育與人類生態(tài)學(xué)院，研究生有幾個(gè)方向。從幼兒教育到時(shí)裝和零售研究的各種研究生課程都通過學(xué)校的學(xué)術(shù)部門提供的：消費(fèi)者科學(xué)； 教育政策與領(lǐng)導(dǎo)； 人類發(fā)展與家庭科學(xué)； 人體營(yíng)養(yǎng)； 體育活動(dòng)和教育服務(wù)和教學(xué)。
學(xué)校開設(shè)了一些外展計(jì)劃和中心，包括ESL-Content Teachers Collaborative，它培訓(xùn)了俄亥俄州的許多的英語教師，以及北美的閱讀恢復(fù)委員會(huì)，這是針對(duì)苦苦掙扎的一年級(jí)學(xué)生的個(gè)人輔導(dǎo)計(jì)劃。研究生可以住在俄亥俄州俄亥俄州哥倫布市的校園內(nèi)外，可以在校園內(nèi)免費(fèi)乘坐大學(xué)的CABS巴士服務(wù)。
24 .加州大學(xué)歐文分校
加州大學(xué)歐文分校的教育學(xué)院沒有固定的申請(qǐng)日期，是滾動(dòng)申請(qǐng)。加州大學(xué)歐文分校教育課程的申請(qǐng)費(fèi)為90美元。教育學(xué)院擁有29名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.8：1。
24.佛羅里達(dá)大學(xué)
佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院沒有固定的申請(qǐng)日期，是滾動(dòng)申請(qǐng)。佛羅里達(dá)大學(xué)教育課程的申請(qǐng)費(fèi)為30美元。佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院擁有57名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為5：1。
26.弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)
弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)教育學(xué)院的申請(qǐng)截止日期為2月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為65美元。教育學(xué)院擁有46名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.4：1。
27.伊利諾伊大學(xué)厄本那，香檳分校
伊利諾伊大學(xué)厄巴納，香檳分校的教育學(xué)院申請(qǐng)截止日期為4月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為90美元。伊利諾伊大學(xué)厄巴納，香檳分校的教育學(xué)院擁有68名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為4.4：1。
27.猶他州立大學(xué)
猶他州立大學(xué)的教育和人類服務(wù)學(xué)院沒有固定的申請(qǐng)日期，是滾動(dòng)申請(qǐng)。教育課程的申請(qǐng)費(fèi)為55美元。教育與人類服務(wù)學(xué)院擁有136名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為1.1：1。
29.科羅拉多大學(xué)博爾德分校
科羅拉多大學(xué)博爾德分校的教育學(xué)院申請(qǐng)截止日期為12月1日。申請(qǐng)費(fèi)為60美元。教育學(xué)院擁有36名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為2.2：1。
30.印第安納大學(xué)，布盧明頓分校
印第安納大學(xué)布魯明頓分校的教育學(xué)校申請(qǐng)截止日期為1月1日。教育課程申請(qǐng)費(fèi)為55美元。教育學(xué)院擁有86名非全日制教職員工，其全日制同等博士生與非全日制教師的比例為3.2：1。在印第安納大學(xué)，布盧明頓教育學(xué)院，研究生課程以高級(jí)概念框架為基礎(chǔ)。根據(jù)這一計(jì)劃，研究生和專業(yè)學(xué)生將被指示加強(qiáng)他們的綜合知識(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展智力技能，強(qiáng)調(diào)多樣性和社區(qū)，并在個(gè)人和專業(yè)方面成長(zhǎng)。
該教育學(xué)院有許多碩士，博士和證書課程，面向未來的教育工作者，管理人員，輔導(dǎo)員和學(xué)校心理學(xué)家。對(duì)于追求和平隊(duì)服務(wù)的研究生，有一個(gè)碩士國(guó)際課程，在和平隊(duì)中有兩年的研究生學(xué)位，重點(diǎn)是英語作為外語或第二語言教學(xué)。還有一個(gè)向教學(xué)過渡（T-to-T）計(jì)劃，該課程為追求不同職業(yè)的成年人提供K-12教育學(xué)位。
學(xué)校大約有10個(gè)研究中心和研究所，包括評(píng)估和教育政策中心和人類發(fā)展中心。學(xué)生還可以參與外展活動(dòng)，例如星期六藝術(shù)學(xué)校計(jì)劃和星期六兒童科學(xué)探索，以及包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生組織，這些組織幫助教育工作者在文化多樣化的學(xué)校工作，以及印第安納州學(xué)生教育協(xié)會(huì)。如果他們?cè)敢猓瑢W(xué)生可以住在布盧明頓的校園里。