小編為考生們整理了“2018年上半年幼兒教師資格證結構化面試真題(第二批)”，來自考生回憶，僅供參考!希望能幫到大家，想了解更多考試資訊，請關注出國留學網的及時更新哦!
2018年上半年幼兒教師資格證結構化面試真題(第二批)
一、綜合分析類
【題目來源】5月19日 下午 湖北省武漢市 結構化面試考題
【考題一回顧】觸網低齡化，超半數(shù)兒童5歲接觸網絡，對此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點，表明態(tài)度。孩子可以在網絡上汲取大量的知識咨詢，但也會帶來一些不利影響，需要對幼兒給予正確地引導和規(guī)范。
2.分析此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及不利影響。孩子缺少玩伴，家長缺乏親子教育。長此以往會影響身心健康，除了視力下降，還可能誘發(fā)頸椎、睡眠等身體方面的疾病，更會對心智發(fā)育造成影響，淡化現(xiàn)實人際交往能力。此外，網絡充斥的大量不良信息也不利于兒童正確人生觀、價值觀的形成。題目來源于考生回憶
3.提出解決觸網低齡化地建議和措施。首先，家長要盡可能多地陪伴孩子，多帶孩子親近大自然，參加社交活動，合理工作孩子的上網時間。其次，網絡監(jiān)管部門要積極凈化網絡空間。最后，幼兒教師應在教育教學中正確引導幼兒對待網絡。
【題目來源】5月19日 下午 吉林省長春市 結構化面試考題
【考題二回顧】在當前幼兒教育中，男性幼兒教師可謂是萬里江河中的一滴水，所占比例甚小。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.提出觀點，表明態(tài)度。由于受傳統(tǒng)教育觀念及男性擇業(yè)觀的影響，從事學前教育的男性老師可謂鳳毛麟角，該問題要引起足夠的重視。
2.分析男幼師對于幼兒成長的作用。擁有男女教師比例合適的教育環(huán)境，不但可以增加幼兒園的活力，更能讓孩子接觸到全面的信息，有利于激發(fā)其思維，增強其分辨事物的能力，培養(yǎng)堅強果敢的意志，更有利于孩子的全面發(fā)展。題目來源于考生回憶
3.提出如何改變男幼師比例小的建議。一方面改變傳統(tǒng)的思想認識，尤其是男性應轉變固有的擇業(yè)觀。另一方面，加強政策傾斜，吸引更多的具有良好素質的男性加入到幼兒教師隊伍中。
二、落實解決類
【題目來源】5月19日 下午 吉林省吉林市 結構化面試考題
【考題一回顧】班上有個小朋友性格內向，不愿和其他小朋友玩。對此，你會如何解決?
【參考答案】
1.表明態(tài)度。我會正確地引導，給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，幫助他成為陽光、快樂的孩子。
2.闡述具體做法。首先，留心觀察，了解其不愿意與其他小朋友玩的原因，并讓其感受到我對他的肯定和喜愛。其次，多為其創(chuàng)造與其他小朋友玩耍的機會，讓孩子在游戲中享受和同伴相處的快樂，從而改變內向的性格。最后，加強與家長的溝通，建議家長多陪伴孩子，多給予孩子肯定和鼓勵，多帶孩子和小區(qū)的其他小朋友玩耍，使孩子愿意主動與人交流。
【題目來源】5月19日 下午 湖北省武漢市 結構化面試考題
【考題二回顧】小趙特別調皮，經常在課堂上打擾到其它同學。作為老師，你會怎么做?題目來源于考生回憶
【參考答案】
1.表明態(tài)度。幼兒年齡尚小，尚未形成遵守紀律的觀念。因此，我會及時幫助小趙形成良好的行為習慣。
2.闡述具體做法。首先，規(guī)范課堂行為，強調課堂紀律，樹立好孩子意識。其次，豐富課堂內容，創(chuàng)設豐富的教學情境，吸引幼兒注意，減少他因為好動而干擾到他人的機會。再次，發(fā)揮榜樣力量，表揚課堂中表現(xiàn)好的小朋友，強化小趙的自我控制能力。最后，及時和家長溝通，建議家長在日常生活中要有意識培養(yǎng)小趙的耐心和專注力。
三、職業(yè)認知類
【題目來源】5月19日 下午 重慶市 結構化面試考題
【考題一回顧】有的老師說工作兩年后，失去了興趣。如果是你，你會怎么辦?
【參考答案】
1.表明態(tài)度：教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠對教師自己、幼兒會帶來嚴重的影響。因此，作為一名幼兒教師，我會努力調整，積極應對。
2.闡述具體做法。首先，調整心態(tài)，正確對待。我會堅定自己的職業(yè)信仰，認識到這份職業(yè)的意義和價值，從而保持樂觀向上的心境，珍惜工作中和孩子相處的時間。其次，準確定位，善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣，從而提高工作熱情。最后，給自己設置不同的目標，通過每一個目標的完成，挖掘自己的潛力，進而取得更大的進步。
【題目來源】5月19日 下午 湖北省潛江市 結構化面試考題
【考題二回顧】你為什么選擇當一名幼兒園教師?題目來源于考生回憶
【參考答案】
1.表明態(tài)度。我選擇當幼兒教師是因為熱愛與追求。
2.闡述選擇當幼兒教師的原因。第一，高度匹配的職業(yè)興趣。我能在幼兒教育中體會育人之樂，獲得莫大的成就感和幸福感。第二，客觀理性的求職需要。我的專業(yè)是學前教育，良好的專業(yè)能力是我從事幼兒教育工作的重要保證。第三，長期穩(wěn)定的職業(yè)追求。我愿意在幼兒教師這個崗位上勤奮學習，辛勤耕耘，為幼兒教育工作的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
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