公務(wù)員行測(cè)考試主要是考量大家的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯分析能力，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：語(yǔ)境分析”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：語(yǔ)境分析
語(yǔ)言能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，也是一項(xiàng)在生活中方方面面都使用得上的能力。行測(cè)考試中也有著言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的測(cè)查，其中一類(lèi)難點(diǎn)題型就是邏輯填空了。很多人可能會(huì)覺(jué)得做這個(gè)題不就是碰運(yùn)氣么，事實(shí)并非如此，今天就著重分析一下應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
首先要明白的一個(gè)區(qū)別就是邏輯填空雖然形式和中學(xué)語(yǔ)文的選詞填空很像，但實(shí)際上考查的能力是不同的。中學(xué)語(yǔ)文題著重考查詞語(yǔ)、句法等，因此也是針對(duì)這方面出題。而邏輯填空題中更多的是一種還原文段，領(lǐng)會(huì)作者所思所想，明白作者的心境和符合題干背景的寫(xiě)作手法。下面，我們通過(guò)兩道題目來(lái)把握一下如何與作者對(duì)話，體悟作者所思所想。
例1.東漢末期，紫檀被作為一種香料由外邦進(jìn)貢給皇室，但是直至唐代，才開(kāi)始在宮廷器玩中________。到了元代，它成為皇宮中建筑以及家具制作的重要材料。清朝中期，南洋地區(qū)的優(yōu)質(zhì)木材流入境內(nèi)，為家具制作提供了________的原材料，同時(shí)，清初手工藝技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和統(tǒng)治者的推崇，對(duì)紫檀家具的發(fā)展也起到了________的作用。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.嶄露頭角 充足 推波助瀾
B.大放異彩 優(yōu)良 錦上添花
C.引人注目 豐富 畫(huà)龍點(diǎn)睛
D.風(fēng)生水起 珍貴 一錘定音
【答案】A。解析：通讀整個(gè)文段，可以發(fā)現(xiàn)講的是紫檀這種材料的家具在我國(guó)的發(fā)展史。第一空前的一個(gè)“開(kāi)始”暗示了由外邦進(jìn)獻(xiàn)后在宮廷之中使用之初的意思，B項(xiàng)的“大放異彩”比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)，程度過(guò)重;D項(xiàng)的“風(fēng)生水起”表示一種興旺的狀態(tài)，也過(guò)重;第三空前所述為，手工技術(shù)的進(jìn)步“也”起到的作用，故這個(gè)作用只能是一種推動(dòng)作用而非決定性的，由此排除C。故答案選A。
例2.魯迅活著的時(shí)候，一般的操觚之徒是不敢與之對(duì)壘的。梁實(shí)秋算是一般之上的，故而有幸與之走上幾個(gè)回合，結(jié)果弄得______，到1964年寫(xiě)《關(guān)于魯迅》時(shí)還有些忐忑不安。直至梁去世，他對(duì)先他去世的魯迅的評(píng)價(jià)，始終保持在當(dāng)日論戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度，并無(wú)________的言辭。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，梁不失為一位君子。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.不歡而散 落井下石 B.如坐針氈 劍拔弩張
C.心有余悸 變本加厲 D.落荒而逃 大而無(wú)當(dāng)
【答案】C。解析：通讀文段，發(fā)現(xiàn)主要說(shuō)的是梁實(shí)秋對(duì)待魯迅的態(tài)度前后一致，不失為一位君子。第二空就是著重為了體現(xiàn)梁實(shí)秋這種前后一致的態(tài)度，并未在魯迅死后去詆毀他、輕慢他。故形容局勢(shì)緊張，一觸即發(fā)的“劍拔弩張”和表示無(wú)實(shí)際作用的“大而無(wú)當(dāng)”可以排除;第一空需要結(jié)合第二句整句話來(lái)把握，可知形容的是梁實(shí)秋在與魯迅過(guò)招后的自我心理狀態(tài)故而選“心有余悸”，此處需要注意“不歡而散”指雙方不愉快的分開(kāi)，而第二句話只是表示梁實(shí)秋自己的個(gè)人狀態(tài)。故本題答案選C。
通過(guò)以上兩道題目，小編希望大家能夠在今后做邏輯填空這類(lèi)題目時(shí)，更加注意對(duì)題干的整體分析和把握，抓住其中的一些暗示點(diǎn)，進(jìn)而幫助我們?nèi)ミM(jìn)行詞語(yǔ)的定奪，以免落入不理解文意，只顧辨析詞語(yǔ)的窠臼。