出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供行測言語理解與表達(dá)：標(biāo)題添加題，你真的了解嗎?一起來學(xué)習(xí)一下吧！希望大家都能有效率地答題！
行測言語理解與表達(dá)：標(biāo)題添加題，你真的了解嗎?
考生們在行測備考的過程中往往忽略標(biāo)題添加題的重要性，這種類型的題目在我們言語理解題目當(dāng)中往往不易得分并且考生們難以把握標(biāo)題添加題的解題技巧和方法，那么考生們該如何備考呢?如何更有效率的答對題目呢?今天小編帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)標(biāo)題添加題的做題方法—緊扣主旨，無主題的慎選。
標(biāo)題添加題其實和主旨觀點題目有一定的相似之處，主旨觀點題主要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用行文脈絡(luò)分析和尋找主題詞的方法，標(biāo)題添加題也需要尋找主題詞，那么標(biāo)題添加題為什么要尋找主題詞呢?這要從標(biāo)題本身的意義考慮，標(biāo)題首先要概括文章的主要內(nèi)容，是全文的“文眼”，也就是起到提示文章中心的作用。所以，我們在做這種類型的題目時必須首先考慮段落的主旨，也就是主題詞。接下來我們來分析一道題目：
【例1】假若沒有來自于碰撞的熱儲備，“地球發(fā)電機(jī)”就根本不會啟動，地球也就不會擁有一個保護(hù)著地球生命的磁場了。太陽輻射會毫不留情地剝離大氣層并沖擊地球表面，地球不可避免地會遭遇和現(xiàn)在火星相同的命運(yùn)。由此看來，我們這個適于居住的世界就好像是由一些互不相干的現(xiàn)象構(gòu)建起來的，包括月亮的誕生、磁場的形成、板塊構(gòu)造和水的存在等等。假若沒有那次碰撞，地球就沒有足夠的熱能在地核中啟動熱的對流運(yùn)動，地球磁場也不會形成;假若沒有水，地殼就可能太濃稠從而不會分解成構(gòu)造板塊。看看金星吧!它沒有板塊構(gòu)造，沒有水，沒有磁場。最適合做以上文字標(biāo)題的一項是：
A. 地球，宇宙的孤例
B. 地球，碰撞的奇跡
C. 地球，必然的偶遇
D. 地球，偶然的僥幸
【解析】選C。這道題有很大一部分同學(xué)選擇D選項，因為看到了題目當(dāng)中出現(xiàn)多次假設(shè)，譬如“假若沒有來自于碰撞的熱儲備，“地球發(fā)電機(jī)”就根本不會啟動”，這部分考生把重點放在了多次假設(shè)的情況，所以就理所當(dāng)然地認(rèn)為偶然能對題目進(jìn)行概括。殊不知，題干當(dāng)中強(qiáng)調(diào)的主題詞就是題目當(dāng)中第一句重點強(qiáng)調(diào)的那個詞“碰撞”，只有C選項提及了主題詞并且能夠概括出文章的主旨。其他選項都是偏離文段重點內(nèi)容。
我們再來全面分析一道題目：
【例2】精神上的貧困，往往比物質(zhì)上的貧困更可怕。有些貧困地區(qū)和貧困村多年來扶而不起，幫而不富、助而不強(qiáng)，與缺乏窮則思變、窮則思勤的奮斗精神有一定關(guān)系。有些地方主動“返貧”，樂當(dāng)貧困縣，不愿摘窮帽子，有的貧困戶發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)業(yè)不積極，爭當(dāng)?shù)捅魠s很積極，從中都能發(fā)現(xiàn)“思想貧困”“志氣貧困”的影子。“苦干不如苦熬”“等著別人送小康”，類似思想可以說都是脫貧攻堅路上的攔路虎、絆腳石。扶貧扶志，首先就要對準(zhǔn)這些觀念和心態(tài)定點滴灌、靶向治療。
最適合做以上文字標(biāo)題的一項是：
A.廣義的扶貧扶志
B.可怕的精神貧困
C.打好扶貧攻堅戰(zhàn)
D.扶貧路上的攔路虎
【解析】選B。很多考生會選擇C選項，這是沒有分析清楚題目的意思，我們來分析一下題目。文段首句提出觀點：精神上的貧困比物質(zhì)上貧困更可怕;接下來針對一些貧困地區(qū)缺乏奮斗精神導(dǎo)致思想志氣貧困予以批判;最后一句點明觀點：扶貧要從精神扶貧開始。所以，文段主要介紹的是“精神扶貧”的重要性，精神扶貧作為主題詞，四個選項中只有B選項提到精神扶貧，體現(xiàn)出主旨。文段并非介紹扶貧扶志內(nèi)涵，排除A。C、D沒有體現(xiàn)主題詞排除。
國考行測言語理解與表達(dá)：解釋型
大家都知道行測考試時間緊迫，題目類型眾多，看似高大上的題目，其實有很多都貼近我們的生活。小編就帶大家來看一種言語類題型——解釋型。
解釋型題目是讓我們找理由或者借口將題干看似矛盾的現(xiàn)象建立聯(lián)系，從而讓矛盾消除，本質(zhì)上屬于一種加強(qiáng)型題目。那么如何判斷一道題目是不是解釋型呢，很簡單，只要提問方式中出現(xiàn)“解釋”這兩個字，那就是解釋型了。注意解答過程中一定要兼顧矛盾雙方，把看似矛盾的兩個方面都解釋清楚才可以。
例：所有的幼兒園都面臨同一個問題：就是對于那些在幼兒園放學(xué)之后不能及時來接孩子的家長，幼兒園老師除了等待別無他法，因此許多幼兒園都向晚接孩子的家長收取費(fèi)用。然而，有調(diào)查顯示，收取費(fèi)用后晚接孩子的家長數(shù)量并未因此減少，反而增加了。
以下哪項如果為真，最能解釋上述調(diào)查結(jié)果?
A. 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)太低，對原本經(jīng)常晚來接孩子的家長沒有太大的約束力
B. 有個別家長對收費(fèi)行為不滿，有時會故意以晚接孩子的行為來抗議
C. 有些家長因工作忙碌，常常不能及時來接孩子
D. 收費(fèi)后，更多的家長認(rèn)為即使晚來接孩子也不必愧疚，只要付費(fèi)即可
【解析】D。首先找矛盾現(xiàn)象：本來覺得收取費(fèi)用會讓家長不遲到，結(jié)果收錢后遲到的更多了。A項約束力不大的話家長們還會像以前那樣，并不會出現(xiàn)遲到增多，所以不能完美解釋問題;B項個別家長不滿，而且是這部分家長有時晚來表示抗議，并不能代表晚來的總量就增加，因為這一部分家長可能原來就是晚來的那一批人，也不能完美解釋為何晚來的家長數(shù)量增加;C項可以解釋原先為什么會有家長晚到，同樣也不能說明為何收費(fèi)之后晚來的更多;D項收費(fèi)后，好多人覺得晚來心安理得，所以以前不遲到的家長現(xiàn)在也遲到了，晚到的家長人數(shù)也就增多了，可以完美解釋。
大家在做這一類題目時，一定要找到矛盾現(xiàn)象，然后選擇一個解釋矛盾雙方的選項，比如剛才題目的C，只能解釋收費(fèi)之前，但是收費(fèi)后不能解釋，所以就不能選。大家多練習(xí)幾道題目，這種題型很快就可以掌握了。