在國(guó)考面試題中遇到漫畫不會(huì)做怎么辦？小編為大家提供2019國(guó)考面試漫畫題怎么做?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下解題思路和作答方法吧！
2019國(guó)考面試漫畫題怎么做?
近年來(lái)，國(guó)考面試側(cè)重考察考生的聯(lián)想與思維發(fā)散能力，從題目的出題方向就能看出來(lái)。綜合分析題目有時(shí)候以漫畫題的形式進(jìn)行考查。那在考場(chǎng)上遇到漫畫題，我們?nèi)绾纹脐P(guān)斬將呢?小編為大家進(jìn)行解答。
一、解題思路：
1.拆分漫畫，找準(zhǔn)立意：一幅完整的漫畫，由主題、畫面(包含文字)、寓意三部分組成。
(1)每一幅漫畫都會(huì)有一個(gè)標(biāo)題或者呈現(xiàn)一個(gè)鮮明的主題：告知或暗示漫畫的主題思想。
(2)畫面：通過(guò)人、事、景、物、文字提示等所構(gòu)成，是漫畫最主要的部分。
(3)寓意：通過(guò)漫畫所反映或揭示的某種道理。
從漫畫的標(biāo)題、文字、夸張、變化之處入手將漫畫進(jìn)行拆分，進(jìn)而找準(zhǔn)立意。
2.發(fā)散聯(lián)想，展開論述：漫畫中，一般會(huì)有象征性的部分，往往通過(guò)分析象征性的部分，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中所看到的現(xiàn)象，或悟出的人生哲理，方可將思路和思維方式打開。
3.聯(lián)系實(shí)際，自然結(jié)尾：時(shí)政類漫畫，折射出當(dāng)下社會(huì)中一些負(fù)面現(xiàn)象;哲理類漫畫，給人一定的啟示和寓意。因此在最后結(jié)尾的時(shí)候可聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象談?wù)劷鉀Q對(duì)策，或者結(jié)合自身及報(bào)考崗位，結(jié)合漫畫寓意，自然結(jié)尾。
二、漫畫題目作答方法：
1.擬定2-3個(gè)標(biāo)題：根據(jù)漫畫的立意以及暗示處(文字、夸張、變化處等)擬定標(biāo)題。擬定標(biāo)題的時(shí)候最好不同立意，思考時(shí)可采用只看漫畫的部分和整體分別擬定標(biāo)題;或者從不同的角度思考，比如一個(gè)標(biāo)題聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，一個(gè)標(biāo)題聯(lián)系哲理分析，確定標(biāo)題。但一定要注意，標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜太長(zhǎng)。
2.簡(jiǎn)要描述漫畫：對(duì)漫畫進(jìn)行簡(jiǎn)單地、客觀地、介紹性地說(shuō)明。
(1)字?jǐn)?shù)占總答題內(nèi)容的四分之一或者五分之一。
(2)描述要求不添加枝葉，不帶任何個(gè)人感情，不議論，不抒情。
(3)注意描述順序：按照畫面的空間順序，按照先文后字內(nèi)容順序，按照思維邏輯順序。
(4)簡(jiǎn)要描述完漫畫，開門見山直接帶出漫畫立意。
3.恰當(dāng)論證觀點(diǎn)：證明觀點(diǎn)時(shí)候可以使用道理論證和事例論證結(jié)合方式：
(1)道理論證：可結(jié)合平時(shí)所積累的古今中外的名言警句;
(2)事例論證：要聯(lián)系社會(huì)上近期發(fā)生的同領(lǐng)域內(nèi)的事件。
4.結(jié)論啟示運(yùn)用：?jiǎn)⑹镜倪\(yùn)用可以結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)，也可以將啟示運(yùn)用到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等社會(huì)領(lǐng)域中。
三、面試漫畫題答題技巧：
1.用精煉、簡(jiǎn)潔、流暢的文字描述漫畫的內(nèi)容。
2.根據(jù)漫畫所傳遞的關(guān)鍵信息，提出問題，并準(zhǔn)確判斷問題實(shí)質(zhì)。
3.根據(jù)問題實(shí)質(zhì)，分析問題產(chǎn)生的原因，一般從原因、危害、意義、重要性、必要性、可行性等著手。
4.多角度、有側(cè)重地給出解決問題的方法，注意對(duì)策的科學(xué)性、說(shuō)服力和可行性。一般從思路、原則、對(duì)策和方法入手。
公務(wù)員面試復(fù)習(xí)資料：遠(yuǎn)離校園暴力，勿讓悲傷逆流成河
【熱點(diǎn)背景】
由郭敬明的同名小說(shuō)改編的電影《悲傷逆流成河》于9月21日在全國(guó)各大影院上線與大家見面，電影一上映便引來(lái)了社會(huì)的熱議。
電影的主要內(nèi)容圍繞著在上海弄堂里長(zhǎng)大的女孩易遙展開，易遙家境貧寒，出生于一個(gè)單親家庭，母親待她態(tài)度惡劣，在學(xué)校里少有朋友，只有同樣長(zhǎng)在弄堂，但生活環(huán)境、家庭條件與她完全不同的優(yōu)等生齊銘愿意接近她，后來(lái)隨著轉(zhuǎn)校生唐小米的到來(lái)，一系列關(guān)于易遙的不實(shí)謠言在學(xué)校流傳，易遙遭受了前所未有的校園暴力，讓她本來(lái)就沒有陽(yáng)光的生活更加的陷入黑暗，后來(lái)甚至輕生跳河。
電影講述了近年來(lái)社會(huì)上的一大熱點(diǎn)—校園暴力，片尾播放了對(duì)一些小時(shí)候曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)校園暴力的成年人的采訪，用真實(shí)故事進(jìn)一步凸顯了校園暴力的危害，發(fā)人深思。
而細(xì)數(shù)近年來(lái)發(fā)生的校園暴力事件并不在少數(shù)，重慶初中生女孩被五名室友打耳光造成十級(jí)傷殘;江西九名女生圍毆一名女生，涉事者年齡僅十二至十六歲;四川七女三男對(duì)跪在地上的女生施暴扒衣羞辱;甘肅女生六分鐘被打38記耳光;福建女生被掌摑25巴掌，初三男生遭圍毆脾被切除，在此之前被同學(xué)欺凌長(zhǎng)達(dá)4年;安徽小學(xué)副班長(zhǎng)逼同學(xué)喝尿……
這一件件駭人聽聞的事件竟然就真實(shí)的發(fā)生在我們周圍，校園暴力已然成為了危害社會(huì)和諧的毒瘤。
【命題預(yù)測(cè)】
青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，生活在和平年代的他們本應(yīng)健康、茁壯成長(zhǎng)，但近年來(lái)，校園暴力事件屢禁不止，對(duì)此你怎么看?
【核心考點(diǎn)】
這道題目考察的點(diǎn)是能否深層次的認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際分析出校園暴力產(chǎn)生的原因和屢禁不止的原因，從而提出切實(shí)可行的解決建議。
【參考答案】
二十一世紀(jì)是和平的年代，生活在這個(gè)年代的孩子們無(wú)疑是幸福的，他們不必經(jīng)受戰(zhàn)亂的困擾，生活富足，享受著優(yōu)質(zhì)的教育，被祖國(guó)保護(hù)著，被家人呵護(hù)著，但是就是這些本應(yīng)保持著純潔之心的孩子，卻做出了一件件令成年人都恐懼的校園霸凌事件，校園暴力必須引起社會(huì)各界的重視。
校園霸凌對(duì)被害者的傷害無(wú)論是精神上還是肉體上都是一種重創(chuàng)，作為成年人遭受霸凌后都很難走出陰霾，何況是心智尚未成熟的青少年，霸凌事件對(duì)他們?cè)斐傻膫?，可能是一輩子都無(wú)法撫平的，而他們的父母、親人也因此承受著巨大的痛苦與壓力。校園霸凌不但不利于當(dāng)事人的身心健康，有害于孩子成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)危及家庭乃至社會(huì)和諧，而屢禁不止更是助長(zhǎng)了這種不正之風(fēng)，形成不良的校園風(fēng)氣。
我認(rèn)為校園暴力的產(chǎn)生并非偶發(fā)性，是具有一定原因的：
第一，當(dāng)今青少年生活富足，無(wú)憂無(wú)慮，有部分在家中被父母溺愛過(guò)頭，產(chǎn)生了自私蠻橫的心態(tài)，而其自身心智也尚未成熟，做事情不考慮后果，沒有意識(shí)到事情的嚴(yán)重，肆無(wú)忌憚的去充當(dāng)施暴者，以獲得內(nèi)心的滿足。
第二，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，生活節(jié)奏的加快，越來(lái)越多的家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇照看孩子，忽視了家庭教育，有些家長(zhǎng)甚至一味的錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子“在外堅(jiān)決不能吃虧，要堅(jiān)決強(qiáng)大”，還有的家長(zhǎng)自己本身就存在家庭暴力對(duì)孩子造成了不良的影響，使孩子的心理朝著病態(tài)的方向發(fā)展。
第三，被施暴的孩子維權(quán)意識(shí)不足，我們發(fā)現(xiàn)很多被害者被欺負(fù)并非是一天兩天，有的被害者甚至被霸凌長(zhǎng)達(dá)四年之久，很難想象，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，被害者都沒有想過(guò)向家長(zhǎng)和老師反映情況，這與孩子心智不成熟膽小怯懦有一定的聯(lián)系。
第四，校園暴力屢禁不止其中一項(xiàng)非常重要的原因就是，校方監(jiān)管不力，許多校方在發(fā)生了類似的事件后，為了維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，一味地大事化小，小事化了，施暴者沒有受到相應(yīng)的處罰和教育，對(duì)周圍的旁觀者自然無(wú)法起到警示作用。
為了能夠有效地防止校園暴力事件再次發(fā)生，社會(huì)各界應(yīng)共同發(fā)力，多措并舉：
首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。不能僅僅重視應(yīng)試教育，更應(yīng)注重素質(zhì)教育，讓孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，開設(shè)心理課程，亦可以定期為學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。
其次，家長(zhǎng)要注重家庭教育。在家中要以身作則，規(guī)范自己的言行，平日里也應(yīng)該多關(guān)注孩子的思想和行為，增強(qiáng)與孩子的溝通、交流，多讓孩子感受到關(guān)愛，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
再次教育部門也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校的監(jiān)管，在出現(xiàn)霸凌事件后，對(duì)涉事老師進(jìn)行問責(zé)，嚴(yán)禁學(xué)校自行處理，對(duì)被害者進(jìn)行合理補(bǔ)償與安撫，對(duì)施暴者施以相應(yīng)處分并加強(qiáng)教育。
又次，國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步完善相關(guān)立法，除了對(duì)未成年人加以保護(hù)外也應(yīng)該明確對(duì)誤入歧途的青少年的管理與處罰制度，這樣才能起到威懾作用，防止有人因認(rèn)為“后果不嚴(yán)重”而效仿。
最后，應(yīng)該多向?qū)W生宣傳相關(guān)法律法規(guī)并開辟投訴渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到校園霸凌時(shí)勇于反抗，勇于說(shuō)不，用法律的武器保護(hù)自己。
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