在參加ACT之前，了解常見的文學(xué)能力非常重要。識(shí)別、分析和使用文學(xué)能力的能力可以幫助考生在ACT英語，閱讀和寫作等部分獲得最佳成績(jī)。接下來出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編會(huì)為您介紹兩個(gè)學(xué)生可能不太熟悉的文學(xué)能力，比如頭韻和擬人化等術(shù)。
一、排比及對(duì)比
當(dāng)兩個(gè)想法或物品彼此相鄰放置以進(jìn)行比較和對(duì)比時(shí)，就會(huì)發(fā)生并置。并置的效果是強(qiáng)調(diào)兩個(gè)想法或項(xiàng)目之間的差異。查爾斯·狄更斯在《雙城記》中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)著名的并列案例：“這是最好的時(shí)代，這是最糟糕的時(shí)代，這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代......”反對(duì)的詞語如“最好”和“最差”，以及“智慧”和“愚蠢”，使這一行成為并列的象征用法。并置可以成為ACT寫作部分的有用工具，特別是如果你想引起人們對(duì)作者的說服性策略之一的注意。例如，如果作者依賴令人回味的語言來做出情感上的懇求，那么你可以將他或她的語言與平坦的，不具有說服力的詞并置以顯示差異。
二、諷刺
最常見的文學(xué)能力之一是具有諷刺意味的。希望獲得成功的學(xué)生，無論是英語還是ACT，都必須對(duì)這個(gè)概念十分懂得。言語諷刺是指一個(gè)角色的詞語有意或無意地與現(xiàn)實(shí)相矛盾。簡(jiǎn)·奧斯汀的“ 傲慢與偏見”中的一個(gè)例子是達(dá)西先生的評(píng)論，即伊麗莎白“可以忍受，但不夠英俊，不能誘惑”。在小說的后半部分，達(dá)西先生愛上了伊麗莎白，并希望娶她。如果你正在閱讀的文本中似乎與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)或命運(yùn)扭曲，你可能正在處理某種形式的諷刺。在閱讀ACT閱讀問題時(shí)，仔細(xì)閱讀諷刺是明智的，你可以很快的找到文章中的重要內(nèi)容。
了解這里討論的兩個(gè)文學(xué)能力在參加ACT時(shí)可能會(huì)有所幫助。
如果您仍然對(duì)諷刺或并置有疑問，請(qǐng)與您的英語老師或家長(zhǎng)聯(lián)系。然而，最重要的是，請(qǐng)記住，在參加ACT之前，您還應(yīng)該掌握許多其他文學(xué)能力。