迎來春季新學(xué)期意味著這屆高三的學(xué)生將在自己的教導(dǎo)下順利畢業(yè),盡管以往的教學(xué)工作完成得還算不錯卻并不意味著處于高中最后一學(xué)期便可有所松懈,畢竟高考形勢的嚴(yán)峻性以及班主任的職責(zé)都說明了這學(xué)期教學(xué)工作的不簡單,而且當(dāng)學(xué)生面臨著高中畢業(yè)的考驗自然要做好相應(yīng)的輔導(dǎo)工作并制定好計劃。
盡管班上大部分學(xué)生不存在較為明顯的偏科現(xiàn)象卻也要做前期的教學(xué)工作才行,在做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作之余需要盡快對高中階段的知識點進行歸納,而且通過和科任老師的商量也要針對不同的科目展開后續(xù)的復(fù)習(xí)工作,看似只有一學(xué)期卻有著太多教學(xué)方面的事務(wù)等待著自己去處理,在制定計劃之余需要先做好備課方面的工作以便對班上學(xué)生的情況有著更加深入的了解,尤其是部分后進生的學(xué)習(xí)情況需要重點關(guān)注從而令他們在容易拿分的科目上多努力,縱然這部分學(xué)生存在著自暴自棄的狀況也不能夠輕易放棄并輔導(dǎo)好他們的學(xué)習(xí),另外要在班級做好高考前的動員工作從而調(diào)動更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
班級管理工作主要是致力于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及做好紀(jì)律維持工作,無論是否處于上課期間都應(yīng)該讓學(xué)生明白高三最后一學(xué)期的重要性,尤其是讓他們主動投入到學(xué)習(xí)中并愿意花費時間去做習(xí)題或者請教老師才行,盡管部分尖子生一直都是這樣做的卻依舊只是占據(jù)著較少的比例罷了,所以為了起到更好的激勵作用應(yīng)該在每次測驗過后都對成績較好與進步大的學(xué)生進行嘉獎,畢竟處于高三階段的他們哪怕只是些許的進步都有可能在高考中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
為了更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)該在新學(xué)期采用題海戰(zhàn)術(shù)來提升他們的解題能力,通過復(fù)印大量試卷并分發(fā)給學(xué)生寫的方式讓他們了解更多的題型,最好能夠在他們做完以后的短時間內(nèi)將其批改出來并再次分發(fā)下去,然后再利用上課的契機來講解他們在測驗中的錯題從而形成重復(fù)記憶的效果,將每次的測驗都當(dāng)成高考來鄭重對待自然能夠讓他們提前熟悉考場的壓力,正因為高考形勢的嚴(yán)峻性才要在新學(xué)期激發(fā)學(xué)生的潛力從而提升他們的學(xué)習(xí)成績。
也許自己無法確保每個學(xué)生都能進入理性的大學(xué)卻要盡可能幫助更多的人,畢竟無論是兩年多的相處時光還是秉承著對教育事業(yè)的認真負責(zé)都不能夠輕音放棄任何學(xué)生,而我也會努力做好自身的教學(xué)與班級管理工作從而在高三下學(xué)期站好最后一班崗。
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