春季開(kāi)學(xué)典禮的結(jié)束盡管讓人感到不舍卻意味著新氣象的來(lái)臨，至少校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生代表的講話(huà)讓我明白這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)更加認(rèn)真地對(duì)待才能有所成就，無(wú)論是教師的教學(xué)工作還是學(xué)生的成長(zhǎng)都能夠在這次開(kāi)學(xué)典禮中有所收獲，因此在活動(dòng)結(jié)束以后應(yīng)當(dāng)予以總結(jié)從而對(duì)新學(xué)期的成長(zhǎng)有著更好的規(guī)劃。
在校長(zhǎng)的講話(huà)中我們對(duì)以往取得的成績(jī)予以肯定從而對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更多的建議，至少?gòu)母髂昙?jí)的表現(xiàn)來(lái)看可以得知榮譽(yù)的獲取是我們前進(jìn)路上的動(dòng)力源泉，正因?yàn)閷?duì)學(xué)校持以深深的眷戀才會(huì)選擇參與到各項(xiàng)重大的活動(dòng)或比賽之中，無(wú)論是否在學(xué)習(xí)上獲得重大突破終究是以本校一份子的身份不斷努力著，這也意味著在這個(gè)春季新學(xué)期重存在著許多值得自己去探索和發(fā)掘的事物，作為師生的我們也應(yīng)該要相信校領(lǐng)導(dǎo)的眼光從而在發(fā)展道路中不斷前行，而且通過(guò)對(duì)以往工作的回顧不難發(fā)現(xiàn)我們憑借著努力讓學(xué)校獲得了極大的蛻變，在肯定各項(xiàng)教學(xué)成果的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)循著正確的道路繼續(xù)努力從而創(chuàng)造出更大的輝煌。
教師代表的講話(huà)雖然較為樸實(shí)卻也讓我們對(duì)教學(xué)工作的艱辛有了更多的理解，在老師包容的工作態(tài)度中可以得知他們?cè)谝酝拇_花費(fèi)了不少的精力，除了對(duì)學(xué)生成績(jī)的操心以外還有著正確價(jià)值觀的引導(dǎo)從容讓我們明白自主學(xué)習(xí)的重要性，尤其是小學(xué)階段大多數(shù)學(xué)生都比較調(diào)皮的情況下更意味著紀(jì)律強(qiáng)調(diào)的重要性，在班級(jí)管理工作方面可以體會(huì)到老師備課的艱辛與對(duì)學(xué)生的殷切期盼，因此在開(kāi)學(xué)典禮的講話(huà)中能夠體會(huì)到大家對(duì)老師教學(xué)工作的那份認(rèn)可。
學(xué)生代表的話(huà)語(yǔ)雖然稍顯稚嫩卻能體會(huì)到蘊(yùn)含的那股勃勃生機(jī)，正因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)生活的向往讓我們選擇在開(kāi)學(xué)典禮的舞臺(tái)上各抒己見(jiàn)，也許早在我們初次踏入校園之中的時(shí)候便樹(shù)立了各自的理想?yún)s這些年的奮斗中從未放棄過(guò)，畢竟肩負(fù)著父母的期盼與老師的信任自然應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有所成就才能獲得相應(yīng)的成長(zhǎng)，在以往的學(xué)習(xí)中或許因?yàn)闀簳r(shí)的迷惘從而在成績(jī)上達(dá)不到令人滿(mǎn)意的效果，但是在新學(xué)期可以更加努力地對(duì)待學(xué)習(xí)從而彌補(bǔ)自身知識(shí)面的不足。
盡管這次開(kāi)學(xué)典禮看似沒(méi)有什么新意卻蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)生活的向往，無(wú)論是老師還是學(xué)生都應(yīng)該謹(jǐn)記開(kāi)學(xué)典禮中的講話(huà)從而明白自身的發(fā)展方向應(yīng)該如何進(jìn)行規(guī)劃，在總結(jié)過(guò)后應(yīng)當(dāng)能夠心有體會(huì)從而在新學(xué)期的成長(zhǎng)中達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。
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