為了更高的教導學生，加強學生的學習效率有必要制定教案。下面是由出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“小學五年級下冊數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級下冊數(shù)學教案（一）
課題：應用題的對比
教學目標
1.掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關(guān)系.
2.正確解答應用題.
教學重點
掌握兩類應用題的數(shù)量關(guān)系.
教學難點
掌握兩類應用題的數(shù)量關(guān)系.
教具學具準備
投影儀、投影片、學具等.
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.游戲活動，創(chuàng)設情境.
（1）啟發(fā)學生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件，提出問題，并口頭解答，使學生明確，可以提出：
甲組有8人，乙組有6人，甲組比乙組多幾人？
甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？
乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？
甲組有8人，乙組有6人，乙組比甲組少幾人？
（2）通過游戲，互相議一議，你知道了什么？
數(shù)量關(guān)系一樣，只是問法不一樣.
②甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？
知道甲組人多，乙組人少，求少的.
③乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？
知道甲組人多，乙組人少，求多的.
注意：學生提出的問題不要限制，但教師重點訓練①、②兩種類型.
2.操作學具，鞏固所學的數(shù)量關(guān)系.
（1）用學具擺一擺：一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.
（2）同桌互相交流，知道了什么？
教師巡視.并個別指導，學生操作和口述.
二、探究新知
1.演示課件“比一個數(shù)少幾的應用題（例12）”，出示例12.
2.小組活動.
（1）教師繼續(xù)演示課件“比一個數(shù)少幾的應用題（例12）”，學生討論兩道題的已知條件和所求問題.
（2）通過討論和看示意圖，知道了什么？
使學生明確：兩道題都是紅花多，黃花少.
（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？
使學生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第二題已知的第二個條件.兩題都用減法計算.
3.獨立解答.
（1）填空（課本）.
（2）訂正時，說一說是怎樣想的？
4.反饋練習：完成“做一做”.
獨立填在課本上，訂正時啟發(fā)學生互相說一說是怎樣想的？
三、全課小結(jié)
師生共同總結(jié)這節(jié)課學習什么，注意什么.
隨堂練習
1.練習二十四第8題.
分組練習，組長帶領(lǐng)同學訂正.
2.練習二十四第3題改編為接力計算.
以上是小編整理的有關(guān)小學數(shù)學教案人教版相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡！
小學五年級下冊數(shù)學教案（二）
一、教學要求
1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4.使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5.使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數(shù)改定。
6.使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法。
8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
二、教學要點
1.較復雜平均數(shù)的求法。
2.常用的體積單位間的互化。
3.長方體和正方體表面積與體積的計算。
4.最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。
5.分數(shù)的意義和基本性質(zhì)。
6.約分和通分。
7.分數(shù)大小的比較。
8.分數(shù)的加法與減法。
三、教學方法措施
1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng)。
2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力。
3、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、加強基本知識和基本技能的教學。
小學五年級下冊數(shù)學教案（三）
教學目標：
1，使學生理解分數(shù)的基本性質(zhì)，并會應用分數(shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù).
2，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.滲透＂事物之間是相互聯(lián)系＂的辯證唯物主義觀點.
教學重點：掌握分數(shù)的基本的性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題.
教學難點：理解分數(shù)的基本的性質(zhì).
教學課型：新授課
教具準備：課件
教學過程：
一、復習鋪墊，準備遷移 [課件1]
1，120÷30的商是多少 被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍，商是多少 被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢
2，比較下列每組數(shù)的大小.
3/4（ ）3/5 15/20（ ）4/20
3，把下面的分數(shù)改寫成兩個數(shù)相除的形式.
2/3=（ ）÷（ ） 5/8=（ ）÷（ ）
二、探索新知，發(fā)展智能
1，學生操作：將手中的紙圓片平均分成若干份.
2，反饋.
（1）提問：A，若要求剪下其中的一半，想想剪下的份數(shù)各自占圓的幾分之幾
B，雖然每個同學所剪的份數(shù)不同，但它們之間大小關(guān)系怎樣
板書： 1/2=2/4=3/6
C，觀察一下：這些分數(shù)的分子，分母變化有什么規(guī)律
（2）引導學生概括出分數(shù)的基本性質(zhì)，并與前面的猜想相回應.
（3）小結(jié)：這里的＂相同的數(shù)＂，是不是任何數(shù)都可以呢
（零除外）
板書：分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變.
3，分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的比較.
提問：在除法里有商不變的性質(zhì)，在分數(shù)里有分數(shù)的基本性質(zhì).想一想：根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，你能說明分數(shù)的基本性質(zhì)嗎
4，鞏固認識.
P109 .1
（2）說數(shù)接龍.
5/6=5+5/（ ）……
三、運用延伸，深化概念
1，要求大小不變.[課件2]
1/3=（ ）/6 10/15=（ ）/6 1/4=5/（ ）
2，下面分數(shù)中哪兩個分數(shù)相等 [課件3]
3/4 21/32 15/20 1/5 4/20
習后提問：A，依據(jù)是什么
B，3/4和1/5哪個大 你是怎么比較出來的
C，那么，從中你又有什么新發(fā)現(xiàn) 你的新發(fā)現(xiàn)是什么
四、全課總結(jié)
提問： A，這節(jié)課你學習了什么
B，運用分數(shù)的性質(zhì)，你能做什么
C，本節(jié)課你還有哪些疑問 你還想從哪些方面去探索分數(shù)
的知識呢
五、家作
P109 .3，5，6