教育實習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。對提高畢業(yè)生的質(zhì)量、促進就業(yè)、縮短入職周期非常重要。下面是小編整理的“師范類英語專業(yè)實習報告2019”，歡迎大家閱讀。
師范類英語專業(yè)實習報告2019（一）
作為一個英語師范專業(yè)的大三學生，我如愿以償?shù)貋淼搅藊xx英語學校進行了為期兩個月的暑假實習。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lesson plan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經(jīng)歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長過程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據(jù)教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內(nèi)容、新學內(nèi)容、課堂游戲等等。課中，我們?nèi)膛阃?，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有l(wèi)esson plan， 而且是很系統(tǒng)很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識，同時融入warm up， game， song and dance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是的。好吧，現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結(jié)束一堂課的吧。
上午10點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“游戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。
早晨10點之前，我已經(jīng)早早來到了教室，手中拿著今天上課需要用到的卡片，包括上次課所學內(nèi)容和今天要學習的內(nèi)容，還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具，比如彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了，外教Sharaif走進課堂，帶領孩子們玩起了課前warm up的游戲，一首耳熟能詳?shù)母枨禠ondon Bridge》讓所有孩子們頓時打起了精神。所有孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時，Sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。
我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學的純英語學習環(huán)境，采取全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學工具，并配合教師擅長的TPR教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。
鏡頭一：Sharaif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小朋友提問：“What’s this？” 卡片正面畫了一只活潑可愛的猴子，立即有小朋友應聲答道：“Monkey” Sharaif立即舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發(fā)言的答題獎勵。緊接著，Sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著朗誦，小朋友的每一次發(fā)音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。
鏡頭二：在學習了一系列有關動物的單詞后，Sharaif和孩子們玩起了動物模仿秀，由老師模仿動物，小朋友們比賽誰寫說出正確的單詞。當外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友Sky響亮的冒出了單詞elephant。
鏡頭三：十五分鐘后，所有單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必須身體力行，練習聽單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里準確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛頓時進入高潮，手腦并用的教學方式增添了許多趣味。小朋友們在邊學邊玩的愉快過程中就學會了這些單詞。
鏡頭四：接下來是游戲時間。玩的是wolf， wolf， what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發(fā)問wolf， wolf， what time is it. Wolf（外教）就會回答five o’clock， 這時候小朋友們就要往外教走五步。在最后的dinner time時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友，就是winner.
經(jīng)過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。
一、首先，讓學生喜歡英語
讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分，樹立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣，對學習英語將起到積極的推動作用。而長期以來，學生卻形成了”英語難學，自己學不好”的心理問題，這就給英語教學工作帶來了不利的影響，消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比如在記憶單詞時，可以采取多種方式學習相結(jié)合，掌握其規(guī)律，讓學生有據(jù)可依，有章可循，而不是機械地記憶某一個知識點。當學生們用自己學過的知識創(chuàng)造出新知識的時候，英語學習就再不是難事了。
二、讓學生們相信自己
讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得一定的成果，學生及時了解自己學習的成果，包括所學的知識在實際的應用，作業(yè)的正誤，成績的好否，能鞏固和發(fā)展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定，書面專業(yè)要及時批改，讓他們知道自己的進步情況，從而使他們的學習態(tài)度和方法得以強化，激發(fā)他們學習的積極性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產(chǎn)生克服缺點的意志，努力向前。
三、培養(yǎng)學生的良好習慣
每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平時的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養(yǎng)良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發(fā)現(xiàn)問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。
四、形成正確的學習策略
所謂的學習策略是指在學習過程中用以提高學習質(zhì)量，學習效率的各種活動。它涉及到學習目標、個人知識、學習計劃、學習方法和技能等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學的單詞，句型，應采取什么樣的形式對所學知識的理解、記憶和運用等。
五、端正學習態(tài)度
1、要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到熟練地使用這個工具的本領。掌握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。
2、要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。
3、要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。
六、提高自身的素質(zhì)，讓學生崇拜老師
對學生來說英語已不是既陌生又神秘的學科。許多孩子從小就開始在父母的教育下學習英語，有的孩子在學校開始教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語基礎。所以作為老師的就要對學生有問必答，只要學生想學的東西，我們必須給予回答，甚至與我們教學毫不相干的語言我們也要多少掌握一些。有一次，在我上課批改作業(yè)時，有一個學生對另一個學生說了一句俄語，我當時說；你說的是法語，意思是china。他感到驚訝，說”老師，法語你也會啊？我是跟我爸爸學的，就會這么一個詞。以后我想學法語，就找你?！蔽覍λf：”只要你肯學，我一定教你。但是你首先要把我們現(xiàn)在學的英語學好?！彼钟姓f了一句：”O(jiān)K。 Thank you very much， teacher?！痹谝院蟮膶W習中，這個學生一直努力向前，以優(yōu)異的成績讀完了英語課程。在其他的學科書上，也可以看到一些外語單詞。我想如果學生問起來，老師的回答是：不知道。這會讓學生感到失望，而我們也會覺得尷尬。我認為老師留給學生的第一印象，將不知不覺地給他們學習這門學科產(chǎn)生影響。學習是為了應用，用是學習的目的，也是學習的動機。當學生在語言使用中常到了甜頭，提高興趣，獲得成功感時，就會增強信心。同時，也會在語言使用中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決，單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學習，發(fā)揮自身的輔導作用。
當今世界，國力競爭日趨激烈，教育在綜合國力的形式中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量、為此國家提出了全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人的要求。國家的現(xiàn)代化建設不僅需要許多高級人才，更需要大量有文化、懂外語、熟悉業(yè)務的各行各業(yè)的技術人員，管理人員和服務人員。英語教育的任務，就是為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)的合格勞動者和各級各類的合格人才打下一定的英語基礎。以上是我在英語教學中的初步嘗試，體會比較膚淺，相信隨著經(jīng)驗的不斷積累，我一定會成為一個優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。
師范類英語專業(yè)實習報告2019（二）
期待已久的實習周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。
教育實習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。根據(jù)教學計劃，我們英語師范班于2019年x月xx日——x月xx日到自己聯(lián)系的中小學進行教育實習。就我個人而言，我選擇了自己的母?！獂x中學，作為自己的實習單位。在黃岐中學初一初二級組的各位英語老師的指導和幫助下，我順利的完成了一周的實習工作，并且收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教育實習工作情況總結(jié)如下：
一、實習準備階段
為了確保教育實習工作順利進行，我們的老師在5月初就給予我們適當?shù)闹笇?，在課堂上討論教育實習的安排和指導工作，分發(fā)《教育實習方案》、實習生聽課記錄表，意見反饋表。確定了我們教育實習的基本內(nèi)容、任務要求和工作方法，并且指導我們?nèi)绾卧趯嵙暺陂g抓住重點，完成實習任務。老師還要求我們在實習結(jié)束，對中小學英語課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在實習期間學到的知識結(jié)合我們在課本學到的知識，充分應用到實踐中去。
教育實習，學校沒有為我們安排我們?nèi)嗉w到同一間學校實習，而是讓我們自己聯(lián)系學校，這確實能鍛同學們的交際能力。我很幸運地聯(lián)系到了自己以前畢業(yè)的中學——**中學，這是一所很不錯的學校，在當?shù)厥艿筋H高的評價，它里面的實驗班更是小學畢業(yè)生競相進入的班級。我聯(lián)系了我以前的班主任，老師也很熱心的安排了我到初二級組聽課，安排了我的同班同學到初一級組聽課。很幸運的，我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導，讓我們愉快、充實地完成了我的實習工作。 準備工作都完成了，星期一早上我就來到了黃岐中學，開始我的實習工作了。
二、教育實習實踐過程
1、聽課。教育實習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育實習的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的實習中需完成至少8課的實習任務。我在教師的安排指導下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。
我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。
不僅如此，老師還告訴我，要讓學生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學生作為小老師，讓一名學生投影他的答案，并和全班同學一起討論改正，這不僅可以集中學生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學生一定的知道，并不時用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學生的學習熱情，這樣學生會很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。
在實習的過程中，我還有機會聽了一堂公開課。這節(jié)公開課是一節(jié)復習課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復習課，而是一節(jié)學習氛圍活躍，把所要復習的知識結(jié)合實際應用的復習課。一上課，老師就向?qū)W生提出了三個挑戰(zhàn)：短語、句型、語法，并以小組搶答計分的形式展開。老師先展示知識點，然后讓學生翻譯，再全班一起大聲朗讀。教師不是要求學生死記硬背，而是學會如何應用這些短語和句型。所以教師主要是要讓學生應用所復習的句型，按實際情況即場口頭對話。比如，教師讓兩位學生用最高級和比較級的語法點對話:
學生A：Who is the tallest student in our class?
學生B：Daming is the tallest student?
學生A：Are you taller than me?
學生B：Yes, you are shorter than me.
像這樣短短的對話就可以考查學生對比較級和最高級掌握的熟悉程度了，并且賦予趣味性，不會讓學生覺得復習課只是一味的讓他們強記一大堆詞匯和語法。
雖然只是聽了只有8課時，但是在黃岐中學的老師悉心教導，和無私的指導下，我學到了很多教學上有助于激發(fā)學生學習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學到了很多，理論我們在學校里已經(jīng)學了好多了，可是理論和實際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的實習過程中學到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學工作會有很大的幫助。
2、做好聽課筆記。教育實習的另一個任務便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學里學的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學習，哪里需要改進。所以，課后我都會和當堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請教老師一些突出的方面。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學提供了很好的參考和借鑒。
3、實習反思。“學而不思則罔”，學生如果只是簡單的聽聽指導教師上課。而不分析、反思，那么實習就達不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了?？紤]到實習的實際效果，我和我的同學每天放學后都會在辦公室進行教學反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對英語教學有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。
在為期一周的實習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學好自己的專業(yè)知識，教學技巧，和教育技巧，不僅要從學生的學習上，還要從學生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學生全面地發(fā)展。黃岐中學擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我這名還未畢業(yè)的實習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時還給我鼓勵。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學到的東西，我相信我會終生受用。實習工作結(jié)束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從 中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。
師范類英語專業(yè)實習報告2019（三）
日月如梭，光陰似箭，為期兩個月的實習生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我學生生涯中一次重要的實習生活，也是對我四年來所學英語專業(yè)知識的大檢驗。2019年x月x日，我開始到xx中學實習，實習的班級為高一（1）班和高一（4）班，指導教師為xxx老師。在xx中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種好的印象。
在我實習的兩個班級中，總體上來說，高一（1）班的學生比較沉默，不太活躍，但是他們學習起來比較認真，而高一（4）班的學生比較活躍，但有一小部分不想學，在混日子。
針對以上情況，我聽取了x老師的建議，適當?shù)挠貌煌慕虒W方法給兩個班上課，對于高一（1）班學生，應多給他們討論的機會，爭取多讓他們說；而高一（4）班的學生多讓他們以不同的方式來回答問題，針對坐在后排的個別同學打瞌睡的現(xiàn)象，應該提問他旁邊的同學，讓他驚醒過來，保持警惕，以便專心聽課。對于高一學生使用的是外語教學與研究出版社的教材，實行的是新課改新的教學方法，不再是傳統(tǒng)的教學模式，針對我實習的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動學生們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，多給學生討論，讓他們自己獨立思考問題。并且提問學生時要面對全體同學，教育是面對每一個學生的，不僅僅只是針對學得比較好的那幾個。
在試教過程中，我漸漸明白，教學主要以學生為主體， 教師僅是指導者和助學者。要讓學生養(yǎng)成獨立思考問題，學會主動從中獲取知識的能力，這才是教學的目的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。這說明教師不僅僅只是給學生傳授知識，更重要的是傳授學生學習的方法，讓學生自己總結(jié)學習中的規(guī)律，鍛煉自己獨立思考問題的能力，為以后更深遠的學習打下扎實的基礎。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上英語課，讓學生自愿去學，才能把英語學好。為了提高學生對學習語言的興趣，我有時會利用一點時間教學生學習日語，學習日語的基本日常用語，讓學生感受到不同語言的熏陶，緩解學生學習壓力的同時，也提高了學生的學習興趣。
許多時候，我一直在思考，如何才能最佳的調(diào)動學生課堂學習的能動性及其學習動機，在聽了x老師及其他英語組老師的課后，我發(fā)現(xiàn)調(diào)動學生學習動機的因素很多，比如時不時來一兩句幽默的語言，講一兩個小故事，等等，以此來引起學生對課堂教學的注意力，從而達到教學的有效教育。
為了讓學生們意識到學習英語的重要性，克服上課沒興趣，打瞌睡的現(xiàn)象，我試著從學生的心理教育著手，在一次晚自習上，我利用第二節(jié)課的半小時時間和學生進行課堂上的交流，我向他們講述我自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷，尤其坎坷的經(jīng)歷，在聽了我的求學經(jīng)歷后，許多學生為之感嘆，然后我又向?qū)W生講述我學習英語的過程以及一些實效方法，尤其闡述了做筆記對學習英語的重要性，學生聽了后有了很大的啟發(fā)和感觸。第二天上課時，以前上課從不做筆記的學生也做起筆記來了，也比以前認真多了，令我感到欣慰。
這讓我明白，教給學生的不僅僅是課本知識，還有一些做人處事的道理，也就是說，學生的身心健康發(fā)展也很重要，許多事情我們往往要從學生的心理狀況入手，只有讓學生擁有良好的身心發(fā)展，才能積極而主動地投入學習中去。在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么多學生，總免不了緊張，一緊張就會出現(xiàn)一些錯誤，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么，或者講到下一步了才想起來上一步漏掉了一些未講的知識。不過在接下來的鍛煉中，這些缺點都被一一的克服了。
有時我想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關，因此，我需要和學生一樣，要加倍地努力學習。在我每一次上課后，我就會在晚上學生快要休息前通過QQ給我提意見，每個學生的建議我都會一一記錄下來，然后不斷地改正不足的地方，許多學生的建議對我在教學方面都有很大的幫助，比如一些學生提出我在課堂上講解知識點時不要擴展得太多，這樣反而讓他們感覺很復雜；的確，學生所處的階段不同，對知識理解的層次也是不一樣的，因此，我不能以我的角度去思考，要以學生的角度去思考；當然，作為一名教師，巴不得把與該知識點相關的所有能知曉的東西都傳授給學生，可我沒想過，學生這樣子難以接受，因為這增加了學生學習的復雜性，于是我聽取學生的意見，在課堂上適當?shù)剡M行知識點的擴展，不再無邊的擴展開來。
在教學過程中，我認真聽取指導教師x老師的意見，每一次我上完一節(jié)課，x老師就給我指出許多不足之處，我都虛心的聽取，并不斷地改進。記得剛試講的幾節(jié)課，我的板書特別的混亂，不清晰，x老師多次指導我一定要克服這種現(xiàn)象。一直到試講了五六節(jié)課，我的板書才變得有序，清晰。盡管是一個小小的問題，可花了好幾節(jié)課才做好，可見真正上課時和平時是完全不一樣的。
在實習的過程中，我參加每周一的英語組教研活動，認真做好筆錄，積極聽取各老師的教學建議，同時也常參加許多優(yōu)秀老師的展示課，從中讓我學到了許多知識，也獲得了不少的教學經(jīng)驗。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，但講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，它們并不是一回事；教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點，因此，要靈活地應用教案，巧妙地使用教學方式，才能使課堂教學更行之有效，學生才能學到更多知識。
很幸運的是兩個班的學生都非常認真，也都非常配合，給我了很大的鼓勵，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，力爭做到一名合格的準老師。
這次實習令我感受頗多。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀英語教師的課，然后寫教案——試教——修改——再試教，這樣反復地練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。實習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。在教學工作方面，我認真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學課件規(guī)范，內(nèi)容準確，同時也認真批改學生的每一次作業(yè)，把學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤頻率較大的地方分類總結(jié)出來，以便在寫作課時給學生們講解。
在學習生活方面，我主動去了解學生的學習情況，以便針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言要努力表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。
指導老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實；教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。
實習以后并不是就說明我就可以成為一名人民教師了，它只是說我初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關系到我工作本身，還有一名作為人名教師的社會責任：傳道授業(yè)解惑。
實習兩個月的時間，很快就過去了，但在這一段時間里我收獲了許多知識，收獲了很多經(jīng)歷，收獲了各種教學方法，收獲很多很多。然而，這些收獲與指導教師的關愛和教誨是分不開的，同時我也收獲了與學生之間建立起來的深厚感情，這些都會成為我人生的一筆寶貴財富。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在此，我特別感謝我的指導教師在此期間給我無限的關懷和耐心的指導，她對教學工作極其認真，對學生極為負責，在教學方面也頗有成就，這很值得我向她學習，再一次向她致以最誠摯的感謝。
總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。
用知識成就理想，以美德塑造人生。我會繼續(xù)加倍努力，不斷改進，完善自己，爭取成為一名合格的人民教師！
師范類英語專業(yè)實習報告2019（四）
在這為期不長的八周里，作為一名實習生，我能夠嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們學習，并且完滿地完成學校布置的任務；作為一名實習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛護我的學生，盡心盡責，做好每一項工作?；仡欉@兩個月的實習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多。實習雖然結(jié)束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會就此止步。
xx年x月x日，我踏進了明光市第二中學的校門，開始了我在這兒為期八周的教育實習。教育實習對于師范專業(yè)的我們來說，是大學教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，對我們大學四年以來的學習工作進行檢驗，也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎。
踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名大學生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無形之中影響著學生。八個星期一轉(zhuǎn)而過，我在這段時間里收獲了許多，無論是專業(yè)上的還是思想上的，都是我走上教師崗位前的財富。
在學校實習期間，我被分配到了七年級九班，擔任這個班級的實習英語教師，同時也負責這個班級的日常管理工作。我的教育實習工作主要分為英語教學工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下：
一.英語教學工作
我的英語實習指導老師是在這個學校負責七年級九，十英語教學的劉老師。他在我市英語教學方面享有非常高的盛名。能跟著那么好的老師學習，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。
在剛開始的兩周里，我的英語教學工作主要停留在聽課階段。兩個班的學生情況各不相同，因此，劉老師采取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認真的做好聽課記錄，在課后認真聽老師點評自己的課，然后認真地做筆記，并且階段性地整理自己的聽課感想。
除了聽課，我還參與了一件非常有意義的事情，那就是每周三的英語教研活動。在活動中，劉老師會仔細地點評另外一位英語教師的課，然后耐心地向我們實習生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后，她會抽出時間，讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實，這個部分也是我學習到最多知識的一部分。從教學目標、教學模式到教學步驟的設定，劉老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。除了上課前的說課、寫教案，在上完每一堂課后，劉老師都會給我的課提出點評，并且要求我寫課后反思。通過他的點評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。
二.班主任工作
實習期間，我擔任了九班為期一周的實習班主任。班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。每天，我基本上是7點40分抵達教室，在班級里督促學生做好值日，進行早讀，以及安排值日班長寫班級日志。到了學校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級里組織學生排好隊，迅速地到操場上排隊做操、體鍛。下午的時間主要花在第三節(jié)課。這節(jié)課是該學校的校本課。這節(jié)課，有的學生回去參加興趣小組，剩余的同學則待在教室里自習。而身為英語老師兼任實習班主任的我，總是會到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學答疑，并在教室里維持秩序。放學后，協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后，再回到實習生辦公室批改作業(yè)、備課。 日復一日，每天當自己拖著疲憊的身軀回答宿舍時，幾乎已經(jīng)是晚上十點了，常常感覺到又苦又累。但是，每當我想起孩子們渴望學習的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！
三.實習總結(jié)
在這為期不長的五周里，作為一名實習生，我能夠嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校的領導和老師，虛心向他們學習，并且完滿地完成學校布置的任務；作為一名實習老師，我能夠以教師的身份嚴格要求自己，熱心愛護我的學生，盡心盡責，做好每一項工作，很好地塑造了集美大學外國語學院英語專業(yè)學生的形象?；仡欉@兩個多月的實習，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多，它為我的生命增添了難忘的一筆。實習雖然結(jié)束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會就此止步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 小編精心推薦閱讀
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