奧胡斯大學是一所綜合性研究和教學大學，該大學有超過4萬名學生，位于奧胡斯中部。那么這所大學設(shè)置了哪些專業(yè)呢?跟著出國留學網(wǎng)來一起了解一下吧。
網(wǎng)站：http://www.au.dk/en
入學總?cè)藬?shù)：35070;國際學生：3490(10%)
本科入學人數(shù)：16464;國際學生：1157(7%)
研究生入學人數(shù)：18606;國際學生：2333(13%)
每年奧胡斯大學都歡迎來自世界各地的國際學生和學者。該大學提供廣泛的學位課程和越來越多的全日制和非全日制英語課程，夏季大學也以英語授課，發(fā)展迅速。每年奧胡斯大學都有4000多名國際學生。大多數(shù)部門和研究所以及許多其他教育機構(gòu)都在步行距離之內(nèi)，創(chuàng)造了一個獨特的學習環(huán)境。奧胡斯教授Jens Christian Skou于1997年獲得諾貝爾化學獎。2010年，奧爾胡斯大學Niels Bohr經(jīng)濟學教授Dale T. Mortensen獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎。眾所周知的校友包括丹麥女王瑪格麗特二世，前北約秘書長安德斯·福格·拉斯穆森。
| 本科課程 | |
| 美學與文化 | 德語和交流 |
| 農(nóng)業(yè)，食品與環(huán)境 | 德語和歐洲研究 |
| 人類學 | 德語語言文學 |
| 阿拉伯與伊斯蘭研究 | 全球管理和制造 |
| 阿拉伯語與傳播 | 醫(yī)療技術(shù)工程師 |
| 建筑工程 | 歷史 |
| 藝術(shù)史 | 創(chuàng)意歷史 |
| 生物學生物 | 信息研究 |
| 過程工程 | 信息技術(shù)工程師 |
| 生物技術(shù) | 國際商務(wù)溝通-英語和法語 |
| 巴西研究 | 國際商務(wù)溝通-英語和德語 |
| 工商管理 | 國際商務(wù)溝通-英語和西班牙語 |
| 工商管理與商業(yè)法律與環(huán)境 | 國際商務(wù)溝通-法語和西班牙語 |
| 工商管理與商業(yè)法與稅務(wù) | 國際商務(wù)溝通-德國和法國 |
| 工商管理和一般商法 | 國際商務(wù)溝通-德國和西班牙 |
| 工商管理和國際管理 | 國際傳播和多媒體 |
| 工商管理和可持續(xù)發(fā)展 | 國際管理 |
| 業(yè)務(wù)開發(fā)工程師 | 意大利語言，文學和文化 |
| 商業(yè)經(jīng)濟學 | 日語研究 |
| 化學 | 語言和交流 |
| 化學和技術(shù) | 語言和歐洲研究 |
| 中國研究 | 法律 |
| 土木和結(jié)構(gòu)工程 | 語言學 |
| 古典考古學 | 營銷與管理通信 |
| 古典語言 | 數(shù)學 |
| 比較文學 | 數(shù)學-經(jīng)濟學 |
| 計算機科學 | 機械工程 |
| 牙科衛(wèi)生 | 媒體研究 |
| 數(shù)字設(shè)計 | 醫(yī)學化學 |
| 戲劇 | 醫(yī)學 |
| 東歐研究 | 中世紀和文藝復興考古學 |
| 經(jīng)濟和工商管理 | 分子生物學 |
| 經(jīng)濟與工商管理-倫理與管理 | 分子醫(yī)學 |
| 經(jīng)濟與工商管理-信息技術(shù) | 音樂學 |
| 經(jīng)濟與工商管理-現(xiàn)代語言 | 納米 |
| 經(jīng)濟與工商管理-可持續(xù)發(fā)展 | 科學牙科學 |
| 經(jīng)濟與管理 | 哲學 |
| 教育科學 | 體育和體育 |
| 電子設(shè)計工程師 | 物理 |
| 電子工程 | 政治學 |
| 英語 | 史前考古學 |
| 英語與交流 | 心理學 |
| 英語與歐洲研究 | 公共衛(wèi)生科學 |
| 法語與傳播 | 斯堪的納維亞語言文學 |
| 法國和歐洲研究 | 社會科學 |
| 法語，文學和文化 | 南亞研究(印度) |
| 地質(zhì) | 西班牙語和交流 |
| 地理技術(shù) | 西班牙語和歐洲研究 |
| 神學研究 | 西班牙語和西班牙語美國語言，文學和文化 |
| 宗教 | |
| 碩士學位課程 | |
| 美學與文化 | 語言學 |
| 農(nóng)業(yè)環(huán)境管理 | 物流與供應(yīng)鏈管理 |
| 農(nóng)業(yè) 生物學 | 管理會計與控制 |
| 人類學 | 市場 |
| 應(yīng)用力學 | 營銷與商業(yè)創(chuàng)新 |
| 阿拉伯與伊斯蘭研究 | 數(shù)學 |
| 建筑工程 | 數(shù)學-經(jīng)濟學 |
| 藝術(shù)史 | 媒體研究 |
| 基于ICT的教育設(shè)計藝術(shù) | 醫(yī)學化學 |
| 天文學 | 醫(yī)學 |
| 生物信息 | 中世紀和文藝復興時期考古學 |
| 學生物學 | 分子生物學 |
| 生物醫(yī)學工程 | 分子醫(yī)學 |
| 生物系統(tǒng)工程 | 分子營養(yǎng)與食品技術(shù) |
| 巴西研究 | 音樂學 |
| 工商管理 | 納米科學 |
| 工商管理與商業(yè)法 | 護理學 |
| 商業(yè)經(jīng)濟與審計 | 牙科學 |
| 商業(yè)智能 | 光學與電子 |
| 化學 | 哲學 |
| 中國 | 教育哲學 |
| 古典考古學 | 物理 |
| 古典語言 | 政治學 |
| 認知符號學 | 史前考古學 |
| 比較文學 | 過程技術(shù) |
| 計算機科學 | 心理學 |
| 消費者事務(wù)管理 | 數(shù)量經(jīng)濟學 |
| 企業(yè)傳播碩士CC | 歐洲宗教根源 |
| 數(shù)字設(shè)計 | 斯堪的納維亞語言文學 |
| 戲劇 | 社會科學 |
| 東歐研究 | 西班牙語和西班牙語-美國語言，文學和文化 |
| 經(jīng)濟與管理 | 體育科學 |
| 教育人類學 | 統(tǒng)計 |
| 教育心理學 | 戰(zhàn)略，組織和領(lǐng)導力 |
| 教育社會學 | 宗教研究 |
| 教育理論-課程研究(物質(zhì)文化) | 技術(shù)地質(zhì) |
| 教育理論-課程研究(數(shù)學) | 技術(shù)物理 |
| 教育理論-課程研究(丹麥語) | 技術(shù)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)發(fā)展 |
| 教育理論與課程研究(音樂教育) | 神學博士 |
| 英語 | 課程 |
| 歐盟商業(yè)與法律 | 人類學和考古學 |
| 歐洲研究 | 應(yīng)用數(shù)學 |
| 經(jīng)歷經(jīng)濟 | 藝術(shù)，文學和文化研究 |
| 金融 | 天文學 |
| 金融和國際商務(wù) | 圣經(jīng)研究 |
| 法語，文學和文化 | 生物信息學生物 |
| 通識教育 | 科學 |
| 地質(zhì) | 生物膜 |
| 地球物理學 | 工商管理 |
| 德語，文學和文化 | 商業(yè)法 |
| 健康科學 | 心血管 |
| 歷史 | 化學 |
| 思想 | 教會歷史和實踐神學 |
| 史科學史 | 臨床醫(yī)學 |
| 人類安全 | 計算機科學 |
| 信息管理 | 文化，多樣性和學習 |
| 信息 | 教學法 |
| 技術(shù) | 地球科學 |
| 信息技術(shù)信息技術(shù)-信息技術(shù)，通信和組織 | 經(jīng)濟學 |
| 創(chuàng)新管理 | 經(jīng)濟與管理 |
| 國際商務(wù) | 教育體系，學習條件 |
| 國際商務(wù)溝通-企業(yè)傳播 | 內(nèi)分泌 |
| 國際商務(wù)溝通-英語，法語，德語，西班牙語， | 工程 |
| 國際經(jīng)濟咨詢 | 倫理學，宗教哲學和教義 |
| 國際研究 | 地球生物學 |
| IT產(chǎn)品開發(fā) | 血液學 |
| 意大利語言，文學和文化 | 科學史 |
| 日語研究 | 歷史，國際研究，地區(qū)研究和跨文化研究 |
| 新聞 | ICT，傳播，媒體研究和新聞學 |
| 學全球化新聞與媒體 | 炎癥和感染 |
| 拉丁美洲研究 | 伊斯蘭研究 |
| 法學 | 語言和認知 |
| 終身學習 | 語言和公司傳播 |
| 哲學和研究思想和信仰 | 法律 |
| 物理 | 數(shù)學 |
| 政治科學 | 藥物化學 |
| 心理學 | 分子生物學 |
| 公共衛(wèi)生 | 分子醫(yī)學 |
| 宗教與認知 | 納米科學 |
| 科學教育 | 神經(jīng)科學 |
| 社會科學 | 護理科學 |
| 宗教社會學 | 牙科學 |
| 組織學習博士學院 | 腫瘤學 |
| 世界宗教 | 轉(zhuǎn)化醫(yī)學 |