中考語(yǔ)文備考的方法有哪些？下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2020中考復(fù)習(xí)：如何打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)?”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2020中考復(fù)習(xí)：如何打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)?
一、良好的記憶、扎實(shí)的基礎(chǔ)
生字、解詞、背誦、常識(shí)性知識(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。
扎實(shí)的基礎(chǔ)依靠良好的記憶，清晰、一絲不亂，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課外名著閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“內(nèi)功”
你是否閱讀過(guò)《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》原著，以及其他名著，有童話、神話、寓言的啟蒙閱讀?因課外名著閱讀的難度高于課本和試題，其寬度廣于課本和試題，在學(xué)習(xí)、考試時(shí)你會(huì)“游刃有余”。在閱讀名著的同時(shí)，借助點(diǎn)評(píng)語(yǔ)增強(qiáng)閱讀理解能力，增強(qiáng)了解人的能力。
三、熟讀重點(diǎn)課文
所謂重點(diǎn)課文可通過(guò)課本目錄的標(biāo)示分出。講授這些課文時(shí)老師會(huì)有大量的示范、分析，一定要注意老師是如何朗誦、思考，老師的思路最接近試卷出題人的思路，而不是你或其他什么人的思路。
四、要形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
習(xí)武之人，都知道通過(guò)手部來(lái)運(yùn)用手臂、肩膀、全身的力量。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是這樣，知識(shí)形成結(jié)構(gòu)的好處是：第一不會(huì)遺忘，第二知道和不知道，第三能系統(tǒng)來(lái)解決具體問(wèn)題(有水平的人都是如此)。
五、生活知識(shí)和課本知識(shí)要思考，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通
六、兼具豐富細(xì)膩的情感、嚴(yán)密綜合的理性思維
初中男生語(yǔ)文普遍不如女生是因?yàn)榍罢?，所以平日里要培養(yǎng)一下。
七、提高幾項(xiàng)語(yǔ)文能力
了解自我的能力，能用愛(ài)的眼光觀察事物，對(duì)自然有內(nèi)心的親近感，能將閱讀轉(zhuǎn)化為作文。同時(shí)，糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，爭(zhēng)取不會(huì)再犯。
八、幾個(gè)小項(xiàng)
(1)搜集、整理好自己的學(xué)習(xí)資料
(2)與語(yǔ)文教師有較好的關(guān)系、溝通
(3)會(huì)適當(dāng)借助家長(zhǎng)、家庭的便利條件
2020中考備考：五種問(wèn)題的解決方法
一、基礎(chǔ)不實(shí)型
癥結(jié)所在：解題方向不明確。
具體分析：從學(xué)生自身來(lái)分析，可以分為三種情況。對(duì)于簡(jiǎn)單題，掉以輕心，漏題丟分;對(duì)于中檔題，分析不清楚，模棱兩可;對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
建議：學(xué)習(xí)就像蓋房子，首先需要提前做好規(guī)劃，打好地基，然后我們要做的就是按照自己的藍(lán)圖，一塊一塊為自己的城堡舔磚加瓦。因此，一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，不是碌碌無(wú)為的搬磚工人，而是埋頭苦干的建造師。先明確解題方向，才能下一步如何建造什么樣的“房子”。
二、粗心大意型
癥結(jié)所在：失分全是“粗心”惹的禍。
具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正?！凹俅中摹睂儆凇敖?jīng)常性”發(fā)生的錯(cuò)誤。此類學(xué)生在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法“完美”地答題，追根溯源是知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。
建議：粗心型的學(xué)生往往會(huì)給自己下次稍加注意即可，改正這樣的借口去掩蓋自己的失誤。你要相信，真正優(yōu)秀的人到哪里都是優(yōu)秀的，這也是激勵(lì)著我們不斷發(fā)掘自己的潛力，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自我。
三、苦學(xué)無(wú)效型
癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高。
具體分析：“苦學(xué)無(wú)效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是因?yàn)闆](méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。
建議：那些一開(kāi)始成績(jī)不是太好的同學(xué)，一次次的考試失利可能會(huì)使他們喪失信心，努力付出卻又得不到回報(bào)更是會(huì)讓他們備受打擊，但是應(yīng)該相信，只要掌握了正確的，適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是一件樂(lè)在其中的事，只有我們真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受得到回報(bào)的那種喜悅。
四、動(dòng)力不足型
癥結(jié)所在：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。
具體分析：此類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。
建議：關(guān)于動(dòng)力大家可以為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后找到一件跟目標(biāo)有關(guān)的物件擺放在座位上。比如你想考那所中學(xué)，可以去學(xué)校參觀一下，走的時(shí)候帶一個(gè)學(xué)校的筆記本回去，每天看著這個(gè)筆記本感覺(jué)就有了源源不斷的動(dòng)力。
五、缺少思路型
癥結(jié)所在：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。
具體分析：此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。他們往往感覺(jué)課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。
建議：有些人數(shù)學(xué)不好但是還能每次都拿到不錯(cuò)的成績(jī)，其實(shí)完全得益于題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)樵谥锌紨?shù)學(xué)中遇到的每一道題都是他們已經(jīng)重復(fù)做過(guò)，并且也錯(cuò)過(guò)，改正過(guò)無(wú)數(shù)次的題。但是要強(qiáng)調(diào)的是，題海戰(zhàn)術(shù)并不是一味地埋頭做題。首先，使用輔導(dǎo)資料一定要有選擇性，做好題，才會(huì)有好成績(jī)。
2020中考復(fù)習(xí)的小妙招
1.學(xué)好數(shù)學(xué)要抓住三個(gè)“基本”：基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。
2.做完題目后一定要認(rèn)真總結(jié)，做到舉一反三，這樣，以后遇到同一類的問(wèn)題是就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了。
3.一定要全面了解數(shù)學(xué)概念，不能以偏概全。
4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是能運(yùn)用概念來(lái)解決具體問(wèn)題，因此，要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5.要掌握各種題型的解題方法，在練習(xí)中有意識(shí)的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習(xí)慣。
6.要主動(dòng)提高綜合分析問(wèn)題的能力，借助文字閱讀去分析理解。
7.在學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地注意知識(shí)的遷移，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
8.要將所學(xué)知識(shí)貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運(yùn)用類比聯(lián)系法。
9.將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。
10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，搞清楚它們的相同點(diǎn)，區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶。弄清數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，透徹理解概念，知道其推導(dǎo)過(guò)程，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。
11.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要關(guān)注題型，更要關(guān)注典型題型。
12.對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科中的某些原理，定理，公式，不僅要記住它的結(jié)論，而且要了解這個(gè)結(jié)論是如何得出的。
13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要熟記并正確地?cái)⑹龈拍詈鸵?guī)律性內(nèi)容。
14.在學(xué)習(xí)中要注意理解，開(kāi)拓思路，變抽象為具體，逐漸培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
15.適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于進(jìn)行分析，比較，綜合，概念。
16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最忌諱的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)模糊不清，各知識(shí)點(diǎn)混淆在一起，為了避免這一狀況，同學(xué)們要學(xué)會(huì)寫“知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)”。
17.學(xué)會(huì)對(duì)題型題目的拆分和組合，學(xué)會(huì)從多角度，多方面來(lái)分析和解決典型題目，從中概括出基本題型和基本規(guī)律方法。
18.將同一類數(shù)學(xué)知識(shí)根據(jù)相互之間的聯(lián)系歸納成一個(gè)有機(jī)整體，從而達(dá)到整體記憶的目的。
19.結(jié)合各類題的特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)性訓(xùn)練，多與同學(xué)和老師交流，溝通，汲取他人的智慧，節(jié)約時(shí)間，提高做題速度和質(zhì)量，提高應(yīng)變能力。
20.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要循序漸進(jìn)，只要打好了根基，才能逐步提高。
21.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，關(guān)鍵是建立正確的數(shù)學(xué)理念，要從數(shù)學(xué)角度去思考，利用數(shù)學(xué)規(guī)律去解決。
22.上課認(rèn)真聽(tīng)講是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的根本途徑。
23.在解決問(wèn)題時(shí)，我們可以試著用不同的方法，如假設(shè)法，特殊值法，整體法。
24.深刻理解知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)閱讀課本，認(rèn)真聽(tīng)講，理解聯(lián)系實(shí)際。
25.認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好地掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還能學(xué)會(huì)老師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路方法。
26.聽(tīng)老師講評(píng)時(shí)，自己要先想一想改題如何做，然后看老師的解法是否相同，即想一想自己是否跟老師的思路相同?？床⑾肜蠋煱鍟?shū)上的解題過(guò)程，想想自己是否也能這樣寫，想想老師的解題過(guò)程是不是有漏洞。
27.預(yù)習(xí)時(shí)需要注意三點(diǎn)：第一，學(xué)會(huì)用筆;第二，重視課后習(xí)題;第三，分層預(yù)習(xí)。
28.不要為某一門或幾門課程的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而煩惱，盡情地發(fā)揮你的特長(zhǎng)，他能幫你重塑自信，要知道，自信是成功的第一要訣。
29.在課堂上要注意以下三點(diǎn)：第一，神情專注，緊跟講課思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題。
30.要想真正了解，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，需要有直面自我和揭露自我的勇氣。
31.復(fù)習(xí)是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高的過(guò)程。
32.知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。
33.人們常說(shuō)，時(shí)間就是生命，那么管制時(shí)間就是支配生命，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，我們就可以做時(shí)間的主人，做生命的主人，做自己的主人。
34.化整為零的做法看似麻煩，其實(shí)效率很高，因?yàn)樗先四X記憶的規(guī)律，反而能夠節(jié)約時(shí)間。
35.比喻可以將平淡無(wú)味的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的知識(shí)，老師總是善于運(yùn)用比喻加深學(xué)生們的理解，學(xué)生們也要善于利用比喻來(lái)幫助自己記憶。
36.透徹理解的基礎(chǔ)是深刻記憶，教學(xué)知識(shí)以理解和運(yùn)用的方式記憶最為適宜，如果有形式相近的公式，定理等，可以通過(guò)對(duì)比列表的方式記憶。
37.不要將學(xué)習(xí)看成是一個(gè)枯燥的邏輯思維過(guò)程，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽地運(yùn)用想象力，對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很有幫助的。
38.如果我們將每一次上課都當(dāng)成一次小小的戰(zhàn)斗，那么，課前充分預(yù)習(xí)則如同戰(zhàn)前的秣馬厲兵一樣，是非常必要的。
39.面對(duì)挫折要有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，不要把注意力放在體驗(yàn)痛苦上面。
40.保持身體健康，維護(hù)機(jī)體活力，是一份持久的工作，要注意培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，保證生活節(jié)制有序。
41.學(xué)會(huì)清理和表達(dá)自己的情緒和情感，認(rèn)識(shí)情緒與自己身心健康的重大關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，擁有健康快樂(lè)的青春年華。
42.學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的腦力勞動(dòng)，如果學(xué)習(xí)過(guò)于緊張，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。
43.學(xué)習(xí)疲勞不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，更重要的是，過(guò)度的學(xué)習(xí)疲勞還會(huì)傷害你的身體，影響你的健康。
44.俗話說(shuō)，一分耕耘，一分收獲。人要成長(zhǎng)，就要付出努力，學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事，要想取得好成績(jī)就必須付出相應(yīng)的勞動(dòng)。
45.數(shù)和形的種種內(nèi)在聯(lián)系，特別是它們的本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律，僅僅依靠感覺(jué)，知覺(jué)或表象是難以認(rèn)識(shí)的，只要通過(guò)思維才能深刻理解，牢固掌握。
46.人不光要靠他生來(lái)就擁有的一切，更要靠他從學(xué)習(xí)中所得的一切來(lái)造就自己。
47.急功近利容易導(dǎo)致失敗，學(xué)習(xí)應(yīng)該循序漸進(jìn)的。
48.針對(duì)不同類型的題目，我們可以用各種各樣的方法，在練習(xí)中要根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的方法，就會(huì)省時(shí)省力地完成題目。
49.聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的思路，善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
50.把上一節(jié)課解題時(shí)的分析推理過(guò)程重新感悟，提煉一下，有助于對(duì)新課程內(nèi)容的理解。
51.利用圖表進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，能幫助我們準(zhǔn)確，到位地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。
52.對(duì)于有明顯遞進(jìn)關(guān)系的知識(shí)，可以畫一個(gè)知識(shí)線路圖。
53.做題是鞏固知識(shí)最有效的方法，是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
54.不要覺(jué)得課本的例題老師講過(guò)就算過(guò)去了，要知道例題往往最能考查你的基本知識(shí)掌握得是否牢固。
55.題后思考是我們提高知識(shí)層次，加深思維深度，增強(qiáng)自己思維嚴(yán)密性的一種行之有效的方法。
56.把做完的結(jié)果代入題目中，看能否反向求解出原題所給的已知量，或是從求得的結(jié)論向已知條件退導(dǎo)，看是否與原題的已知條件吻合。
57.“工欲善其事，必先利其器”——優(yōu)秀學(xué)生都非常善于使用學(xué)習(xí)資料鞏固記憶，從而提高成績(jī)。
58.課本始終是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此，我們不僅要把課本中的概念，公式掌握牢固，而且不能忽略課本中的小細(xì)節(jié)。
59.參考書(shū)上的三類題目不必做：已經(jīng)掌握了的題目不必做，超出中考大綱的題目不必做，太偏太怪的題目不必做。
60.老師所提的問(wèn)題，往往是相關(guān)知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)或是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊分析。
61.課堂上記筆記是我們提高聽(tīng)課效率最重要的方法之一，優(yōu)秀筆記記錄的是一堂課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
62.在課堂上要善于捕捉對(duì)自己有用的信息，這些信息中既包括知識(shí)性的，又包括方法性的。
63.課前預(yù)習(xí)的任務(wù)：一是初步理解下一步要學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí);二是復(fù)習(xí)鞏固與新內(nèi)容相聯(lián)系的舊知識(shí);三是歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出自己不理解的難點(diǎn)。
64.要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，這樣既有成就感又能提高自己的解題能力。
65.記錄自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且要比較精確的記錄，可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把每個(gè)時(shí)間段做事都記錄在上面。
66.對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，腦子清醒的時(shí)候宜從事比較難的學(xué)習(xí)，鉆研比較深的問(wèn)題;腦子比較疲勞的時(shí)候宜做簡(jiǎn)單點(diǎn)的習(xí)題。
67.寒暑假在學(xué)習(xí)上一定要做的是：復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，把薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)一下;預(yù)習(xí)下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
68.相對(duì)文科來(lái)說(shuō)，理科更重視解體的過(guò)程和細(xì)節(jié)，更重視舉一反三和動(dòng)手操作能力。
69.從老師的講解中舍棄那些本質(zhì)的表面材料，去粗取精，歸納出老師所講內(nèi)容的梗概，領(lǐng)會(huì)老師講解的要點(diǎn)。對(duì)于課堂上所學(xué)的新知識(shí)，解題既是一種檢驗(yàn)，同時(shí)又是鞏固記憶的需要。
70.老師講課的內(nèi)容比較新穎時(shí)，要使自己盡可能融入這一情景中，獲得對(duì)這一刺激的鮮明印象以及輕松愉快的心境。
71.上課是要抓住老師的思路，老師講的每一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題都不能放過(guò)，還要特別注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性。
72.聽(tīng)課遇到的困難或者問(wèn)題時(shí)，先在課本上做個(gè)記號(hào)，繼續(xù)聽(tīng)課，下課后再通過(guò)看書(shū)或者請(qǐng)教老師和同學(xué)把難題疑問(wèn)搞清楚。
73.重視老師講課時(shí)的提示語(yǔ)，這些提示語(yǔ)往往體現(xiàn)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
74.一定要有意識(shí)的捕捉解題，分析教材，記筆記，總結(jié)，系統(tǒng)歸類，對(duì)比，演示，變式等技巧。聽(tīng)課不過(guò)是接受信息的一種方式，所以善于聽(tīng)課者一定是以自己為主，分辨什么是有用信息，什么是無(wú)用的信息。
75.整理思路，把老師講的思路或者自己聽(tīng)課過(guò)程中想到的思路歸納整理出來(lái)，簡(jiǎn)要的寫在筆記本上。
76.細(xì)心做題，做題的關(guān)鍵是要保證準(zhǔn)確和規(guī)范，這就需要大家在平時(shí)養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心，步驟完整，思路嚴(yán)密的好習(xí)慣。
77.作業(yè)必須檢查，檢查是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。
78.作業(yè)做完后認(rèn)真思考，想一想這些作業(yè)題運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)，有什么特點(diǎn)和規(guī)律可循。
79.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一門功課不感興趣的時(shí)候，要及時(shí)地提醒自己這門功課的重要性，確立學(xué)好這門功課的決心。
80.保持良好心態(tài)，做作業(yè)是要平心靜氣，專心致志。
81.在作業(yè)量非常大的情況下，要分段完成作業(yè)。
82.以一顆平常心對(duì)待，在對(duì)難題完全沒(méi)有思路的情況下可以考慮請(qǐng)教別人。
83.要格外重視綜合性強(qiáng)，難度大的題目，也就是試卷上最后的一至三道大題。
84.記憶能力直接影響我們的學(xué)習(xí)能力，記憶技巧是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，好的記憶方法可以使我們記東西更快，學(xué)習(xí)效率更高。
85.做作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固的一種方式，通過(guò)作業(yè)題的練習(xí)，不但能夠鞏固自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，還可以加深理解和記憶。
86.要有目的性的使用參考書(shū)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，有目的的選擇一部分題目進(jìn)行訓(xùn)練，比如選擇自己不會(huì)做或者經(jīng)常出錯(cuò)的題型。
87.參考書(shū)最好的使用方式是與教學(xué)進(jìn)度同步或者略微超前一些，這樣可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，并且使課堂學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
88.不要把參考書(shū)當(dāng)做課堂上的小電腦，應(yīng)當(dāng)做作業(yè)的小助手。
89.答題做到言簡(jiǎn)意賅，注意克服緊張不安的心理，保持良好的心態(tài)。
90.認(rèn)識(shí)和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維領(lǐng)悟的過(guò)程，這有助于我們通過(guò)理解去記憶結(jié)論，提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。要明確老師的教學(xué)目的，注意哪些內(nèi)容可能跟疑難點(diǎn)，重點(diǎn)有密切關(guān)聯(lián)。
91.學(xué)習(xí)是要?dú)w納解題方法，一是歸納科學(xué)的思維方法，二是歸納重要題型的解題方法。
92.要熟練掌握每一種方法的實(shí)質(zhì)，解題步驟，和適用的題型。
93.要注意典型方法的適用范圍和使用條件，避免生硬的套用公式，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
94.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，掌握課本上的典型題目才是最重要的。
95.做難題要從自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，做題要在老師的指導(dǎo)下由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，這樣才能少走彎路。
96.解題思路是解題的指導(dǎo)思想，是作對(duì)題目的首要條件。
97.不僅要熟悉知識(shí)的縱向聯(lián)系，而且要熟悉知識(shí)的橫向聯(lián)系，逆向聯(lián)系，達(dá)到信手拈來(lái)，呼之既出的程度。
98.不僅要會(huì)做題，還要努力探索題目是怎樣編擬出來(lái)的，這樣不僅可以打破題目的神秘性，還可以熟悉解題途徑。
99.平時(shí)做題時(shí)努力做到一次成功，而不是等重新檢查的時(shí)候再去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。
100.對(duì)同一題目運(yùn)用多種思路，找出多種解法。一題多用，就是把求得的結(jié)果作為已知條件，然后把某個(gè)已知條件改為所求問(wèn)題，再進(jìn)行分析解答。一題多變，把題目中的某個(gè)術(shù)語(yǔ)或者重要語(yǔ)句換成其他的術(shù)語(yǔ)或者語(yǔ)句，然后進(jìn)行解答。一題多練，對(duì)一些較難的題目從多方面進(jìn)行練習(xí)，如畫圖，文字分析，列式解答，驗(yàn)算等，把題目徹底弄明白。