中考是非常重要的一件事,作為老師要盡可能的幫學(xué)生,研討會(huì)是必須要開展的,下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“物理中考研討會(huì)發(fā)言稿”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
物理中考研討會(huì)發(fā)言稿(一)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
一年一度的中考已悄然臨近,預(yù)測中考命題趨勢,合理安排中考復(fù)習(xí),已成為所有九年級(jí)教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題,把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度,制定和落實(shí)中考物理復(fù)習(xí)對(duì)策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。
今天在座的諸位,有的可以稱之為物理界的精英,有的是我縣物理教師中的佼佼者,有的是學(xué)校的臺(tái)柱子,所以我不敢在這里班門弄斧,只淺談一下我校的做法,不妥之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑灰娬彙?BR> 一、以課標(biāo)為綱,立足課本,搞好考前復(fù)習(xí)
物理教學(xué),課標(biāo)是本,課本是依據(jù),物理總復(fù)習(xí)就是立足根本,依據(jù)教材,把主要的精力放在課本上,依據(jù)大綱,充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì),先宏觀后微觀,先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的,這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力,便于新課教學(xué),針對(duì)此情況,我們從知識(shí)的整體性方面進(jìn)行考慮,指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行了歸納、整理,將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來,利用分類列表和框圖形式,串聯(lián)成網(wǎng),從而形成有機(jī)聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別,進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。
二、講求方法,注重實(shí)效,準(zhǔn)備應(yīng)考
1、抓基礎(chǔ)概念,將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實(shí)并不是什么高深莫測的東西,它來源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念,是掌握到一定程度時(shí)的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí),所以容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤,這是非常危險(xiǎn)的。
2、抓住常用公式,理解其來龍去脈。這對(duì)記憶常用物理公式是很有幫助的。此外,還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程,并對(duì)推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究,這樣做勝過做大量習(xí)題,并可以使自己更好地掌握公式的運(yùn)用,往往會(huì)有意想不到的效果。
3、抓住中考動(dòng)向,勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為,只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實(shí),由于新課程改革的不斷深入,中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整,只要是有過程的解答題,過程比最后的答案要重要得多。所以,要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程,避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。
三、三輪復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺
第一輪:回歸課本,夯實(shí)基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、思維方法、基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍,目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。
第二輪:專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。
四、三講、三不講,精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講?!叭恢v”即學(xué)生已會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講、講也不會(huì)的不講。
2、精講,課前充分準(zhǔn)備,把握住教材中主要的內(nèi)容,抓住重、難點(diǎn),抓住學(xué)生難以理解的,普遍存在的共性的問題。通過講解,達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律,也要講典型問題的解題思路、方法和技巧,可利用一題多變、一題多解,來拓展學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、精練,避免搞成“題海戰(zhàn)”,針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn),按照大綱的要求,把對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查歸納為若干類型的問題,精心編制習(xí)題組,讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí),牢固掌握課本知識(shí),加深概念和規(guī)律的理解;通過不同類型問題的分析和求解,培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧,總結(jié)出同類問題的解題方法,從而提高應(yīng)試能力。
總之,對(duì)我們這些九年級(jí)的物理老師而言:面對(duì)2016中考將是一個(gè)同甘共苦、思想靈動(dòng)的過程;展望2016中考成績,也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁,能對(duì)我們的工作和體會(huì)多提寶貴意見和建議,幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個(gè)新的高度,也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿來分享,使我們共同提高。
物理中考研討會(huì)發(fā)言稿(二)
很高興參加這次的研討會(huì),下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)?,利用考試大綱及考試說明,了解命題原則,掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求,并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗(yàn)等。
一、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃
依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃,制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度,,上好每一節(jié)課,,全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。
二、進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)
1、第一輪:回歸課本
夯實(shí)基矗我們很清楚這些年來,物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固,對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí),基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn):
(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解。
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。
(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。
2、第二輪:專題復(fù)習(xí)。
初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
3、第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練
這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。
三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題
年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此,我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體,圍繞考點(diǎn),突出“重點(diǎn)”,譬如:“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí),積極通過有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò),搜索新題型,拓展新視點(diǎn),填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn),并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
另外,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維,學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識(shí),基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素,如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,策略,心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識(shí)上,能力上,技巧上,心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。
物理中考研討會(huì)發(fā)言稿(三)
眾所周知,農(nóng)村學(xué)校生源差,底子薄,要搞好成績,需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會(huì)與大家交流,不足之處希望大家批評(píng)指正。
一、目標(biāo)
1、學(xué)校的目標(biāo)
有句話說,大海航行靠舵手。一個(gè)學(xué)校的考核導(dǎo)向?qū)蠋煹墓ぷ饔绊懯呛艽蟮?。我們學(xué)校對(duì)老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式,即“以中考論英雄”。平時(shí)的期中、期末考試不作為考核成績。教學(xué)本就是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,我們這些老師平時(shí)教得就很輕松,根本不用為每次月考考差了,又要挨批扣錢了而擔(dān)心。對(duì)于教學(xué)常規(guī),因?yàn)槌跞聦W(xué)期主要是總復(fù)習(xí),我們學(xué)校檢查教案就以資料為準(zhǔn),使得我們得以全力以赴處理資料,而不會(huì)出現(xiàn)一邊做資料,一邊做教案的情形。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。比如我們的每周例會(huì),基本上就是第一節(jié)自習(xí)課就要結(jié)束,萬一結(jié)束不了,那打了第一節(jié)下課鈴的時(shí)候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質(zhì)量分析會(huì)也一樣,目標(biāo)明確時(shí)間短。如這次月考的分析會(huì),內(nèi)容就是1、如何抓前60名,2、有什么困難和建議,3、今后的工作重點(diǎn)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘,會(huì)議開了50分鐘,還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)說太長了。
2、老師的目標(biāo)
而作為一名老師,自己心里的目標(biāo)更重要。其中第一個(gè)是,進(jìn)度的把握,我們從初二一接手學(xué)生開始,一切的教學(xué)活動(dòng)都以中考為目標(biāo),因此我們順從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定出初二重基礎(chǔ)培興趣,初三趕進(jìn)度迎中考。平時(shí)該循循善誘就循循善誘,該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣,該搶進(jìn)度就搶進(jìn)度,基本不因各種各樣的考試影響自己的進(jìn)度。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完,以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。更重要的一個(gè)目標(biāo)是,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。我們在教學(xué)中,特別注重培養(yǎng)學(xué)生能力和關(guān)注學(xué)生心理的發(fā)展。解題注重方法,實(shí)驗(yàn)注重思路與動(dòng)手操作,特別注重根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展變化給予正確的引導(dǎo)。如找其談心,讀一些能深入他們內(nèi)心的文章,結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理,甚至為他們寫一些文章,三分鐘演講稿《中考研討會(huì)發(fā)言稿》。事實(shí)證明,這樣的教學(xué)看似偏離了物理的主題,實(shí)則是加深了學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
3、學(xué)生的目標(biāo)
學(xué)生是成長中的人,做事容易缺乏條理,容易犯二。我們在教學(xué)中,特別注重學(xué)生目標(biāo)的明確。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么,知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時(shí)幫學(xué)生明確目前學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生上了初三對(duì)分?jǐn)?shù)有種又愛又恨的矛盾心理,但經(jīng)過春季分流,留下的學(xué)生都對(duì)中考抱有一定自己的目標(biāo)與憧憬。我們在鼓勵(lì)學(xué)生過程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫他們明確自己的目標(biāo)。我較常用的方法就是找學(xué)生談心啦,讓學(xué)生寫一些心得體會(huì)啦等等。
二、措施
1、讓學(xué)生動(dòng)起來
我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:如果復(fù)習(xí)累死了老師,那就死有余辜;如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生,那就說明復(fù)習(xí)有了效果。參加中考的是學(xué)生,因此,需要復(fù)習(xí)的也是學(xué)生,作為老師,我們真的不該太把自己當(dāng)一回事,操了不該操的心,就算累死了,也沒功勞。所以,我覺得復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先就是要讓復(fù)習(xí)的主體學(xué)生動(dòng)起來,老師解放出來。而具體的措施,我們是從以下幾個(gè)方面入手的。
首先從學(xué)生心理入手,幫他們打開心結(jié),解決心理的問題。咱不是心理學(xué)家,所以一個(gè)班幾十號(hào)人的心理要全摸透,咱做不到。我說的是對(duì)于班上一些比較明顯的有厭學(xué)情緒的,或是有難言之隱的,甚至有戀愛傾向的,發(fā)展到影響復(fù)習(xí)了。我們就不能袖手旁觀,不能什么都指望班主任去解決。記得有一年,班上有幾個(gè)家伙玩物喪志,天天打籃球,復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。我呢,年輕氣盛,一周繳了他們?nèi)齻€(gè)籃球。結(jié)果,他們對(duì)物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣,作業(yè)不做,上課不聽,見了面連個(gè)招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力,終于讓他們調(diào)整了心態(tài)。當(dāng)然,失敗的經(jīng)歷也有,記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛找他談心,結(jié)果談不到一塊,他當(dāng)我面就往外走。我當(dāng)時(shí)的心里那個(gè)難過啊,可后來一想,干脆放一放吧。結(jié)果一放就放到中考,中考物理考了個(gè)90分,進(jìn)了于都中學(xué)。
現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面非常狹窄,上課的時(shí)候提到一些日常問題都是一問三不知,有時(shí)候談到一些我們小時(shí)候非常常見的東西,對(duì)他們來說,卻是異常新奇。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐,如我國航母剛被暴光的時(shí)候,我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料,念給學(xué)生看。然后還引申到新事物,空天母艦。學(xué)生們都異常興奮。在講到機(jī)械能的時(shí)候,我想到小的時(shí)候用膠卷的軸做過的皮筋小車,就讓學(xué)生用易拉罐做,學(xué)生在玩的同時(shí)掌握了物理原理,都學(xué)得很開心。
2、資料的準(zhǔn)備
學(xué)生動(dòng)起來后,要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn),我們的引導(dǎo)很重要。在復(fù)習(xí)的過程中,我的方法比較簡單,就是練,講,訂正。因此,資料的準(zhǔn)備就非常重要。我的想法是,一切活動(dòng)都讓學(xué)生參與。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí),一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識(shí)點(diǎn)全部打印成填空形式,讓學(xué)生翻書填寫。既達(dá)到了學(xué)生翻書復(fù)習(xí)的目的,又解決了學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間抄知識(shí)點(diǎn)而又沒時(shí)間理解的問題。練習(xí)題我們一般從好幾本資料里面選,不求多,只求精。但總體來說,我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復(fù)習(xí)前,我在網(wǎng)上下了個(gè)初中所有物理知識(shí)的順口溜,改編成填空的形式,讓學(xué)生填寫,幫助學(xué)生總覽初中物理知識(shí)內(nèi)容,希望學(xué)生復(fù)習(xí)前知道我們要復(fù)習(xí)什么。在復(fù)習(xí)中途,每個(gè)星期我都會(huì)明確這個(gè)星期我們要復(fù)習(xí)到哪兒,讓學(xué)生心中有數(shù)。每個(gè)版塊復(fù)習(xí)前我都會(huì)提醒學(xué)生,又進(jìn)入新版塊了,對(duì)大家來說又是一個(gè)新的開始,提醒學(xué)生把握機(jī)會(huì)。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。今年我打算把第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬就結(jié)束,然后進(jìn)入第二輪。在第二輪復(fù)習(xí)中以考卷的題型分填空,選擇,計(jì)算,實(shí)驗(yàn),探究五個(gè)專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做,所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。
3、狠抓學(xué)生的落實(shí)
怎樣才能讓學(xué)生按我們設(shè)定好的路線前進(jìn)呢,我覺得不斷地檢查是關(guān)鍵。說實(shí)話,我這人改題特別慢,而平時(shí)的事又多。因此平時(shí)的作業(yè)我經(jīng)常沒時(shí)間改。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后,復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒時(shí)間改。但是我會(huì)檢查,上課的時(shí)候,邊講解,我就邊在下面瞄,看看學(xué)生完成的情況。如果有學(xué)生沒做,或是沒做完,我處理的方法也不盡相同。對(duì)于成績較好的學(xué)生,我會(huì)直接撕掉他沒做的這一張資料。對(duì)于成績一般的學(xué)生,我會(huì)課后找他談心,然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。對(duì)于成績較差的學(xué)生,我一般先談心,要求他做,他只要做一次,我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)一次,慢慢地,他就不好意思不做了,想偷點(diǎn)懶抄也會(huì)去抄。而物理這個(gè)學(xué)科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復(fù)習(xí)課基本上就是講題,為了講清題目,我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法,我也學(xué)到很多。準(zhǔn)備的題目我們不一定全部講評(píng),有時(shí)根據(jù)抽改的情況,有時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求選擇講評(píng),但只要開口,就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學(xué)生的訂正,我覺得,一定程度上來說,學(xué)生的訂正比做題更重要。因此,我一直對(duì)學(xué)生訂正的檢查非常嚴(yán)格,幾乎每天一抽查,遇到不認(rèn)真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便,我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。課后我們還會(huì)把答案貼在教室里,以方便學(xué)生的訂正,特別是每次考試后,答案一定及時(shí)的出現(xiàn)在教室了。
4、不斷的為學(xué)生打氣
復(fù)習(xí)是一個(gè)枯燥黑暗的過程,老師走完尚且需要勇氣,學(xué)生更需要不斷的鼓勵(lì)與認(rèn)可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法,如遇到xx年礦泉水的題目,我就對(duì)學(xué)生說,你們一天到晚拿個(gè)礦泉水瓶子,這個(gè)題目不就是給你們送分來的嗎!遇到xx年和尚挑水的題目,我就對(duì)學(xué)生說,城里的學(xué)生挑過水嗎?這個(gè)題不就是考你們的嗎!
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,別忘了老師應(yīng)有的高度。記得有一屆摸底考試,學(xué)生普遍考得很差。因此試卷講評(píng)的時(shí)候,上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣,然后再講評(píng)。那天剛好我在一個(gè)班上課的時(shí)候已經(jīng)是最后一節(jié)課了,學(xué)生看到我公布的分?jǐn)?shù)后就直接跟我說:老師,我們挨了一天的罵了,你就別再罵我們了!我一聽,干脆就來個(gè)順?biāo)浦郏瑢?duì)學(xué)生說:我沒打算罵你們啊,我只是想說,考差了不要緊,相信自己,中考的成績有我在就不怕。說完后,我明顯感覺到學(xué)生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣,而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時(shí)間。