考研的院校排名已經(jīng)出來了，下面由出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2021考研人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)的院校排名”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
2021考研人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)的院校排名
| 排名 | 學(xué)校名稱 | 評估結(jié)果 |
| 1 | 北京大學(xué) | A+ |
| 2 | 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 | A+ |
| 3 | 復(fù)旦大學(xué) | A |
| 4 | 上海交通大學(xué) | A- |
| 5 | 浙江大學(xué) | A- |
| 6 | 中山大學(xué) | A- |
| 7 | 第二軍醫(yī)大學(xué) | A- |
| 8 | 天津醫(yī)科大學(xué) | B+ |
| 9 | 蘇州大學(xué) | B+ |
| 10 | 南京醫(yī)科大學(xué) | B+ |
| 11 | 山東大學(xué) | B+ |
| 12 | 華中科技大學(xué) | B+ |
| 13 | 中南大學(xué) | B+ |
| 14 | 四川大學(xué) | B+ |
| 15 | 南方醫(yī)科大學(xué) | B+ |
| 16 | 首都醫(yī)科大學(xué) | B |
| 17 | 中國醫(yī)科大學(xué) | B |
| 18 | 大連醫(yī)科大學(xué) | B |
| 19 | 吉林大學(xué) | B |
| 20 | 同濟(jì)大學(xué) | B |
| 21 | 武漢大學(xué) | B |
| 22 | 西安交通大學(xué) | B |
| 23 | 第四軍醫(yī)大學(xué) | B |
| 24 | 南開大學(xué) | B- |
| 25 | 河北醫(yī)科大學(xué) | B- |
| 26 | 哈爾濱醫(yī)科大學(xué) | B- |
| 27 | 南通大學(xué) | B- |
| 28 | 鄭州大學(xué) | B- |
| 29 | 暨南大學(xué) | B- |
| 30 | 重慶醫(yī)科大學(xué) | B- |
| 31 | 蘭州大學(xué) | B- |
| 32 | 徐州醫(yī)科大學(xué) | C+ |
| 33 | 安徽醫(yī)科大學(xué) | C+ |
| 34 | 廈門大學(xué) | C+ |
| 35 | 南昌大學(xué) | C+ |
| 36 | 南華大學(xué) | C+ |
| 37 | 廣西醫(yī)科大學(xué) | C+ |
| 38 | 貴州醫(yī)科大學(xué) | C+ |
| 39 | 青島大學(xué) | C+ |
| 40 | 山西醫(yī)科大學(xué) | C |
| 41 | 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 | C |
| 42 | 汕頭大學(xué) | C |
| 43 | 廣州醫(yī)科大學(xué) | C |
| 44 | 昆明醫(yī)科大學(xué) | C |
| 45 | 寧夏醫(yī)科大學(xué) | C |
| 46 | 石河子大學(xué) | C |
| 47 | 華北理工大學(xué) | C- |
| 48 | 錦州醫(yī)科大學(xué) | C- |
| 49 | 江蘇大學(xué) | C- |
| 50 | 溫州醫(yī)科大學(xué) | C- |
| 51 | 蚌埠醫(yī)學(xué)院 | C- |
| 52 | 湖南師范大學(xué) | C- |
| 53 | 桂林醫(yī)學(xué)院 | C- |
| 54 | 新疆醫(yī)科大學(xué) | C- |
人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)是“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)”一級學(xué)科的二級學(xué)科，本學(xué)科是研究人體各器官、組織正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、組織微細(xì)結(jié)構(gòu)以及人體胚胎發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)課程，屬生物科學(xué)形態(tài)學(xué)范疇。該學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展對醫(yī)學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展起著極其重要的推進(jìn)作用。隨著醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)改革工作的進(jìn)行各級醫(yī)療單位也都有精簡機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢使傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道吸納能力有所下降大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難加上社會上高層次人才的緊缺和醫(yī)療衛(wèi)生單位出于單位發(fā)展規(guī)模的需要對醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。