大學秋季開學時間正在陸續(xù)公布，甘肅高校的開學時間也重新進行了調整。以下是由出國留學網(wǎng)小編為大家精心帶來的“2021甘肅各大學什么時候開學 秋季開學時間公布”，僅供參考，希望能夠幫到大家。
2021甘肅各大學秋季開學時間公布
甘肅天水：天水師范學院
學校定于8月23日開展線上教學。學生返校按照“先省內生源后省外生源、先高年級后低年級、先老生后新生”的原則，錯峰開學。返校報到時間分兩段：9月1日至9日為2018、2019、2020級學生報到時間；9月11日至13日為2021級新生報到時間。
返校前14天內，仍在國（境）外、國內中高風險地區(qū)，或有以上區(qū)域旅居史的師生暫緩返校。符合返校條件的學生，按規(guī)定程序提交返校申請，經(jīng)審批后方可返校，一律不得提前返校。
甘肅蘭州：甘肅政法大學
學生分兩個批次返校，返校報到時間為9月11日、12日。2021級新生入學報到時間由9月4日-5日推遲到9月17日-18日，省內新生入學報到時間為9月17日（含2020級預科轉入學生）；
省外新生、2021級專升本學生、2021級第二學士學位學生入學報到時間為9月18日。所有學生必須嚴格按照學校規(guī)定時間返校報到，未經(jīng)學校同意，所有學生不得提前返校。學校定于8月30日開展線上教學，新生開課時間為9月22日。
蘭外實習或分散實習學生，非經(jīng)批準不得提前返校注冊，統(tǒng)一按照實習計劃于10月8日-10日由所在學院進行“三證一測”（甘肅省健康出行碼、國務院通信大數(shù)據(jù)行程卡、48小時內核酸檢測證明及體溫監(jiān)測。蘭內學生在注冊時進行核查，蘭外學生在接站處核查并在入校時復查）核查后注冊。確因特殊原因有返校住宿需求的學生，由所在學院批準并進行“三證一測”核查后報校防疫辦備案。
蘭外學生返校由學校統(tǒng)一負責接站，在返校當日學校派專車前往火車東站、蘭州西站、汽車東站、長途汽車站、汽車南站、機場等接站。學生上車前須進行“三證一測”核查，核查不符合防疫要求不得乘坐。每位新生報到時一律進行“三證一測”核查，核查達標者方能進入學校正常報到注冊。
甘肅蘭州：蘭州信息科技學院
按照省教育廳對全省高校開學時間不早于8月30日的相關要求，將原定于8月21日的秋季學期學生返校時間調整為錯時錯峰，分批返校。
具體時間為：2018級學生9月13日返校；2019級學生9月14日返校；2020級學生9月15日返校；2021級專升本新生9月16日-9月17日報到；2021級普通本科新生9月18日-9月19日報到。
有以下特殊情況的學生暫緩返校：
1.當前身處國內中高風險地區(qū)的；
2.返校前14天（8月29日之后）曾前往中高風險地區(qū)的；
3.返校報到前14天（8月29日之后）有發(fā)熱、干咳、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的；
4.共同生活的人員中有暑假期間與新冠確診病例、疑似病例、無癥狀感染者密切接觸的；
5.暑假期間有境外旅居史的學生；
6.經(jīng)學校評估具有其他特殊原因的。
所有暫緩返校的學生向所在學院辦理請假手續(xù)，具體返校時間遵從疫情防控政策要求另行通知。各學院和相關部門要做好暫緩返校學生線上教學與管理服務工作。
甘肅蘭州：西北民族大學
在校生9月3日、4日、5日返校開學，2021級新生9月9日、10日報到。若疫情形勢變化或上級有新要求，學校將適時作出調整。未經(jīng)學校批準，學生一律不得提前返校。
返校前21天內有境外旅居史或相關接觸史人員、返校前14天內有國內中高風險地區(qū)旅居史或相關接觸史的人員、甘肅省健康出行碼為“紅碼”或“黃碼”的人員；返校前14天內有發(fā)熱、頭疼、咳嗽、咽痛、乏力、嗅（味）覺減退、腹瀉等異常癥狀或其他身體不適尚不能排除新冠肺炎或其他傳染性疾病的人員暫緩返校。按照屬地疫情聯(lián)防聯(lián)控要求，集中隔離期滿且3次核酸檢測結果均為陰性、轉為“綠碼”，并經(jīng)屬地疫情防控領導小組同意通行后，方可返校。
在低風險地區(qū)的教職員工，須于8月20日前返回蘭州；全體師生在返校日前14天（教職員工8月20日前、學生9月3日前）持續(xù)居家做好個人健康檢測，減少外出，不參加聚集活動，避免去人群密集場所。教職員工于8月25日、26日兩天在兩校區(qū)集中采樣、進行核酸檢測。學生持48小時核酸檢測陰性報告入校。入校后，全體學生進行1次核酸檢測，檢測費用由學校統(tǒng)一支付。
拓展閱讀：大學生新學期計劃
學習是為了以后更好的生活，這是所有學著的一致追求。而當下的生活，我們有該怎樣計劃呢？這無疑是一個極費心思的“家務事”，而事實并不如此?？梢哉f，生活是重復的，我們每天從睡夢中睜開睛到晚睡的最后一次合眼，所經(jīng)歷的生活大致都是相同的，無非就是起床、早操、上課、活動、用餐、自習以及睡覺之類的常規(guī)事項。
可以看到，生活的重復并不等于我們學習的重復。然而，這種生活的重復極易造成我們學習形態(tài)的重復或消退，由于人的慣性思維，對于重復的事物總會以常定的方式對待，缺乏全新的創(chuàng)新的認識。
所以說，怎樣處理好生活與學習的關系便尤為現(xiàn)實，再進一步說，學習需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的，重要意味著原地踏步走，學習當然不能得到長足進步了。
生活是我們生存的過程，所必需的是物質上的和精神上的，不變的是物質，變得是精神。排除物質上的需要，單講精神高度是愚蠢惡作為，單講物質上的富足，而忽視精神上的高度則有性命之虞。
兩者告訴我們，物質上的需要和精神上的追求對于學習來說都同等重要，是不能相互逆反，應相互補充和協(xié)調。生活是我真正的家園，有了向往，有了珍重，生活對于我才是豐富和和諧的。
當然，心靈的和諧，是生活和諧的關鍵保證。以上所述是我的新學期的計劃，總體上看是不完整的，但主要的問題還是做了具體的分析，依我目前的認識，也只能盡量做得完備些為好了。
一個具體計劃的執(zhí)行，是離不開我們自身的意志的，把計劃的意志同我們的意志結合起來，便是一執(zhí)行計劃的保證，我想，這一點無比重要，在所有結論的末尾，我們不能放棄用實踐的方法去驗證他的可行性。有了充分的可行性，我們計劃的事項才能達到預期的目的。謝謝。