高中生物對(duì)于小伙伴們是非常重要的科目之一，該如何學(xué)好生物呢。以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中生物必修二知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
一、相對(duì)性狀
性狀：生物體所表現(xiàn)出來(lái)的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
1、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來(lái)的性狀。
隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，F(xiàn)1沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的性狀。
【附】性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象。
2、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
【附】基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段)
等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(位于一對(duì)同源染色體上的相同位置上)。
3、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定地遺傳，不發(fā)生性狀分離)。
顯性純合子(如AA的個(gè)體。)
隱性純合子(如aa的個(gè)體)。
雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定地遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離)。
4、表現(xiàn)型與基因型
表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的性狀。
基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
關(guān)系：基因型+環(huán)境 → 表現(xiàn)型。
5、 雜交與自交
雜交：基因型不同的生物體間相互交配的過(guò)程。
自交：基因型相同的生物體間相互交配的過(guò)程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)
【附】測(cè)交：讓F1與隱性純合子雜交(可用來(lái)測(cè)定F1的基因型，屬于雜交)。
二、孟德爾實(shí)驗(yàn)成功的原因：
(1)正確選用實(shí)驗(yàn)材料：①豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種;②具有易于區(qū)分的性狀。
(2)由一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀的研究 (從簡(jiǎn)單到復(fù)雜)。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序：假說(shuō)—演繹法，即觀察分析—提出假說(shuō)—演繹推理—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
拓展閱讀：學(xué)好生物的方法
親歷實(shí)驗(yàn)和探究、理解科學(xué)過(guò)程
認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)好生物非常重要。必修一分子與細(xì)胞模塊為大家安排了12個(gè)“探究·實(shí)踐”活動(dòng)，必修二遺傳與進(jìn)化模塊為大家安排了8個(gè)“探究·實(shí)踐”活動(dòng)。同學(xué)們一定要珍惜每次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。只要做實(shí)驗(yàn)就有可能失敗，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是大家親歷生物巨匠科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。教材中每節(jié)的“問(wèn)題探討”、正文中“與生活的聯(lián)系”、“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”、“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”都是為了讓同學(xué)們嘗試將所學(xué)、所能在履行“社會(huì)責(zé)任”中運(yùn)用。建議同學(xué)們多關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)之間的聯(lián)系、理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問(wèn)題。例如：在學(xué)習(xí)被動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，親手腌制一次咸菜;在學(xué)習(xí)細(xì)胞呼吸方式時(shí)，親手做一次面包;在學(xué)習(xí)光合作用時(shí)，親手培植一株植物。這些不僅會(huì)讓你深入理解所學(xué)知識(shí)，而且能點(diǎn)燃你學(xué)習(xí)生物的興趣。
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