高考理綜答題一定要分配好時間，不然就可能會做不完題目。那么高考理綜時間到底該怎么分配時間呢。下面是由出國留學網小編為大家整理的“高考理綜時間分配表是怎樣的”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考理綜時間分配表是怎樣的
理綜考試時150分鐘做300分的題。按分值分配，選擇題時間大約安排應在45分鐘左右完成，非選擇題時間大約安排105分鐘內完成為宜，留有檢查時間。
理綜用時分配：9:00—9:50選擇完成;——10:30物理完成;——11:05化學完成;——生物完成(注意：作答生物主觀題時一定要先完成40選考題<選修3>，再依次完成29～32必考題)。
理綜時間150分鐘，總分300分，所以基本的用時分配原則是，每2分用時1分鐘。理論各科用時應該是物理55分鐘、化學50分鐘、生物45分鐘。
全國卷理綜考試題目從頭做到尾按順序做。如果遇到一個題目，思考了3—5分鐘仍然理不清解題的思路時，應視為難題可暫時放棄，即使這個題目的分值再高，也要忍痛割愛。千萬不要因為撿了芝麻丟了西瓜，因小失大。
做選擇題速度不宜過快，對于沒有把握的題隨時標記，以后復查。審題要細，對于選項是定還是否要有根據，充分利用單選的特點，用好排除法和推理法。
拓展閱讀：高考理綜五大提分法
及時歸納法
第一種方法是及時歸納法。每學完一節(jié)或一章之后，將這一部分的內容回顧一遍，記下自己平時忽略了的知識點和遺忘了的知識點，然后自己發(fā)現規(guī)律，去找出每一節(jié)之間的聯(lián)系，每一節(jié)內部具體的知識點的聯(lián)系，這其實也是定期總結。好處在于能夠從總體上把握全局，有一個完整的知識框架和體系，在復習時便于查找重點與難點。
經驗公式法
第二種方法是經驗公式法。每做完一道題，分析一下出題者的目的以及這道題考查的知識點和解題思路。我曾經就把整本書的內容劃分為幾個大的知識模塊，然后，每一種類型的題專門用一頁紙記錄。做完這類題時，我就把思路記下來，經過一段時間，當這一整頁紙記滿時，回頭看看，這一類題竟然有這么多的方法和思路，以這么多種方法對付一道題就再也沒有問題了。尤其是一道很典型的題，讓你叫絕的題，能夠給你更多的靈感和思路。
化學快速提分法
1元素或物質推斷類試題
該類題主要以元素周期律、元素周期表知識或物質之間的轉化關系為命題點，采用提供周期表、文字描述元素性質或框圖轉化的形式來展現題干，然后設計一系列書寫化學用語、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關簡單計算等問題。此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質、寫用語、判性質。
2化學反應原理類試題
該類題主要把熱化學、電化學、化學反應速率及三大平衡知識融合在一起命題，有時有圖像或圖表形式，重點考查熱化學(或離子、電極)方程式的書寫、離子濃度大小比較、反應速率大小、平衡常數及轉化率的計算、電化學裝置、平衡曲線的識別與繪制等。設問較多，考查的內容也就較多，導致思維轉換角度較大。試題的難度較大，對思維能力的要求較高。
物理快速提分法
1構建物理知識體系
通過高三第一學期的復習，同學們已經基本適應了高三復習生活的節(jié)奏和老師復習的脈絡，也很明確高考的復習絕不是單單彌補知識上的缺漏，更關鍵的是通過復習，將知識體系化、方法化。所以，同學們應該利用假期的時間將已經復習過的知識再次加工和梳理，建立符合自己知識掌握水平的知識結構，這樣的知識再加工過程十分有利于后面的二輪和三輪復習。
2總結物理做題方法
物理學科在不同的知識模塊中均可使用同一方法進行解題。比如說整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問題，也可以在牛頓運動定律中找到它的影子，再比如說極限法的使用，既能用在力學部分又能在電路的動態(tài)分析中使用，這樣的橫向比較要及時總結加以積累。同學們要利用寒假這段時間，總結物理做題方法，形成固定的做題思維。
3善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固.如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”.在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行.
生物快速提分法
1掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2弄清知識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個地方學到。
3個地方的論述各有側重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”
又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。3.深刻理解重點知識，讀書做到“6個W”。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“6個W”。這6個W分別是：Who—→誰或什么結構;What—→發(fā)生了什么變化或有什么;How—→怎樣發(fā)生的;When—→什么時間或什么順;Where—→在什么場所或結構中發(fā)生的;Why—→為什么會發(fā)生這樣的變化。高手分享經驗一是歸納，二是做題。歸納首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。因為我高三這一年花在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復習，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
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