教育學(xué)是個(gè)比較寬泛的學(xué)科，細(xì)分下來(lái)有很多分支，一般大學(xué)開(kāi)設(shè)的碩士課程將會(huì)授予以下學(xué)位如：MEd，或者M(jìn)A，美國(guó)還有些大學(xué)授予MSEd的學(xué)位。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編給你們帶來(lái)的美國(guó)留學(xué)教育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)介紹！
美國(guó)留學(xué)教育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹
教育學(xué)是一門(mén)研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué) 。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。
美國(guó)常見(jiàn)的教育學(xué)學(xué)位有：
? Master of Arts in Teaching
? Master of Education
? Master of Science
? Master of Arts
? Doctor of Philosophy in Education（PHD）
教育學(xué)是一門(mén)相當(dāng)廣泛的學(xué)科，其分支非常多，在申請(qǐng)的時(shí)候一定要弄清楚，自己適合什么分支，能申請(qǐng)什么分支方向。
總的來(lái)說(shuō)，教育學(xué)有以下幾大分支：
宏觀(guān)研究方向：
1．Anthropology of Education（教育人類(lèi)學(xué)）
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源（例如種族、性別、社會(huì)階級(jí)等）。研究范圍包括就教育與就業(yè)、 民族學(xué) 、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學(xué)校現(xiàn)象、學(xué)生行為、教育私有化等等。
申請(qǐng)者最好具有社會(huì)學(xué)以及人類(lèi)學(xué)的背景。
Comparative and International Education（ 比較教育學(xué) ）
主要研究世界各國(guó)的教育政策，對(duì)比研究政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、語(yǔ)言、地理環(huán)境等等對(duì)于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問(wèn)題，借以找出適合某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的教育政策。
申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，但是最好有教育學(xué)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、 經(jīng)濟(jì)學(xué) 、宗教學(xué)等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)是preferable。
Economics of Education（教育經(jīng)濟(jì)學(xué)）
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究教育和經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系的分支學(xué)科。研究對(duì)象是教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用、教育投資的有效利用及其 經(jīng)濟(jì)收益 。是介于經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)之間的交叉學(xué)科。主要研究教育學(xué)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，例如社會(huì)個(gè)體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對(duì)社會(huì)的效應(yīng)，以及建立模型測(cè)量教育政策對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家以及 發(fā)展中國(guó)家 的影響，等等。
申請(qǐng)者需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)背景，需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)能力，若沒(méi)有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
History of Education（ 教育史學(xué) ）
主要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史，以及從歷史學(xué)的角度考察教育學(xué)，將會(huì)涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫(xiě)作，比較適合喜歡歷史的學(xué)生?，F(xiàn)在的教育史學(xué)更加趨向于研究全球化以及移民對(duì)教育學(xué)的影響。
申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗(yàn)。
Education Policy Studies （教育政策研究）
主要研究教育政策與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，熟悉教育部門(mén)、地區(qū)、國(guó)內(nèi)、以及國(guó)際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題。
申請(qǐng)者需要有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，最好要有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
上是宏觀(guān)研究方面的總結(jié)，專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一一列出，因?yàn)楹芏嗫梢詺w入以上的大類(lèi)，只是名稱(chēng)不同。例如Genders and Education，屬于教育人類(lèi)學(xué)；International Development，International Education Policy等等，屬于教育政策或比較教育學(xué)。總體來(lái)說(shuō)，宏觀(guān)研究方面的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，幾乎都屬于跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)，本科為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的不一定好申請(qǐng)，反而社會(huì)科學(xué)、 經(jīng)濟(jì)系 以及管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)管理方向：
Educational Administration and Leadership （教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)各個(gè)階段院校的管理型人才）主要研究學(xué)校、教育類(lèi)型機(jī)構(gòu)以及 非盈利組織 的管理，認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認(rèn)識(shí)水平以及管理能力。
由于該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是學(xué)校管理類(lèi)人才，一次一般要求申請(qǐng)者具備管理層的工作經(jīng)驗(yàn)
教學(xué) 方向 ：
Curriculum and Instruction（課程與教學(xué)，研究各學(xué)科的教學(xué)課程），Curriculum and Teaching，Learning and Teaching
傳統(tǒng)意義來(lái)說(shuō)，教學(xué)包括的三大核心內(nèi)容是教什么（Curriculum）， 如何教（Instruction）， 教學(xué)評(píng)估 （Teaching Assessment）， 由此可見(jiàn)， 課程與教學(xué)是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)最為基礎(chǔ)且非常重要的分支方向。不同的院校，針對(duì)課程和教學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目名稱(chēng)也有所不同，有的項(xiàng)目設(shè)置為Curriculum and Teaching， 也有的學(xué)生設(shè)置為L(zhǎng)earning and Teaching（如Harvard）。顧名思義，這個(gè)項(xiàng)目主要圍繞學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教育工作者如何教學(xué)生這兩個(gè)核心問(wèn)題。它主要研究課程與教學(xué)論以及課程設(shè)置中的問(wèn)題，適合對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生申請(qǐng)。
這個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)置往往會(huì)實(shí)踐與理論并行，其課程設(shè)置大都包括但不局限于課程設(shè)計(jì)與評(píng)估，教學(xué)方法設(shè)計(jì)與評(píng)估以及教學(xué)實(shí)踐等。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)項(xiàng)目適于一切想從事教育的人，具體來(lái)說(shuō)，適合于對(duì)課程，教學(xué)方法， 教育改革 領(lǐng)域的前沿課題和理論探索感興趣的人，為想進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)或者教育工作的人而準(zhǔn)備的。
申請(qǐng)者最好要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
Early Childhood Education（ 早期兒童教育 ，培養(yǎng)早期兒童教育方面的教師）
Elementary and Secondary Inclusive Education（小學(xué)和中學(xué)教育，培養(yǎng)中小學(xué)教育方面的教師）培養(yǎng)中小學(xué)教育方面的教師，要求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或受認(rèn)可的教師資格證。
4．學(xué)科教育（如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、歷史、地理等等學(xué)科）
除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及學(xué)科背景，還需要學(xué)習(xí)如 教育心理學(xué) 、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對(duì)于教學(xué)的影響等等。
申請(qǐng)者除了具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
Special Education （特殊教育）
主要研究智力或身體殘疾學(xué)生的教育，需要學(xué)習(xí)包括認(rèn)知論 、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)發(fā)展、手語(yǔ)、教學(xué)手勢(shì)與符號(hào)、個(gè)體差異與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容。
針對(duì)教學(xué)方向的大多要求申請(qǐng)者已經(jīng)具有教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)院校的相關(guān)項(xiàng)目還要求申請(qǐng)者具有教師資格證書(shū)。
語(yǔ)言學(xué)方向：
1． Language and Literacy （ 語(yǔ)言與識(shí)字 ）
主要研究閱讀與識(shí)字的過(guò)程、中間出現(xiàn)的問(wèn)題、其原因以及治療方法。
申請(qǐng)者需要具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
2．TESOL/TESL/TEFL （英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)，教授學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧 ）
主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué) 、英語(yǔ)作為外語(yǔ)/第二語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)等等。修讀本課程的大多是外國(guó)學(xué)生，這個(gè)課程也是很多英語(yǔ)系畢業(yè)生的選擇。
申請(qǐng)者需要有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語(yǔ)能力出色的也將被考慮。我的本科專(zhuān)業(yè)是管理，工作是 市場(chǎng) 拓展，但是也申請(qǐng)到了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
Bilingual/Bicultural Education（ 雙語(yǔ)教學(xué) ，培養(yǎng)用母語(yǔ)和第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的老師）
雙語(yǔ)教學(xué)（bilingual instruction）是指以?xún)煞N以上語(yǔ)言作為教學(xué)媒介的教學(xué)，其中一種語(yǔ)言并不一定是學(xué)生的母語(yǔ)。其目標(biāo)是讓學(xué)生充分地、平衡地掌握兩種語(yǔ)言，或者促使學(xué)生學(xué)習(xí)和使用第二種語(yǔ)言。
簡(jiǎn)言之，“雙語(yǔ)”和“雙語(yǔ)教學(xué)”的界定是：將學(xué)生的外語(yǔ)或第二語(yǔ)言，通過(guò)教學(xué)和環(huán)境，經(jīng)過(guò)若干階段的訓(xùn)練，使之能代替，或接近母語(yǔ)的表達(dá)水平。例如： 加拿大奎北克省 ，同時(shí)使用法語(yǔ)和英語(yǔ)，并以法語(yǔ)為其官方語(yǔ)言一樣。
申請(qǐng)者需要有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，不具備以上兩項(xiàng)條件的，英語(yǔ)能力出色的也將被考慮。
Applied Linguistics （ 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) ）
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語(yǔ)言學(xué)研究，主要解決語(yǔ)言相關(guān)的問(wèn)題，包括語(yǔ)言的獲得、語(yǔ)言的評(píng)估和交流分析和 功能語(yǔ)法 。另外一個(gè)領(lǐng)域是語(yǔ)言教學(xué)，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)教育科系中相當(dāng)重要的領(lǐng)域。這個(gè)專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)系、語(yǔ)言系以及 對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué)系畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。
需要語(yǔ)言學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗(yàn)， 如果申請(qǐng)相關(guān)方向的博士項(xiàng)目的話(huà)，最好有相關(guān)科研經(jīng)歷。
總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)方向是英語(yǔ)系和語(yǔ)言系學(xué)生畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。
心理學(xué)方向：
Human Development and Psychology （ 人類(lèi)發(fā)展與心理學(xué) ）
主要研究人在童年、青少年以及成人各個(gè)階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習(xí)俗、性別平等問(wèn)題、雙語(yǔ)教學(xué)、識(shí)字發(fā)展、邊緣人群的學(xué)業(yè)成績(jī)、移民教育、多種族融合、兒童保護(hù)、兒童情緒發(fā)展以及 人際關(guān)系 等方面的知識(shí)結(jié)合。
申請(qǐng)者需要有相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)背景。
Childhood Studies （兒童研究）
主要研究有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論、 兒童權(quán)益 維護(hù)中所遇到的問(wèn)題以及兒童成長(zhǎng)所面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。
申請(qǐng)者需要有相關(guān)社會(huì)學(xué)背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
Educational Psychology （教育心理學(xué)）
主要研究教育中的心理學(xué)問(wèn)題，包括知識(shí)的習(xí)得、認(rèn)知與情緒發(fā)展等等。
申請(qǐng)者需要有心理學(xué)相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
教育學(xué)方向的專(zhuān)業(yè)很多，沒(méi)有全部列舉，基本都需要相關(guān)學(xué)術(shù)背景以及一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
教育技術(shù)方向：
Technology in Education （教育技術(shù)）
研究的領(lǐng)域包括移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、 遠(yuǎn)程教育 、 STEM 教育、教育游戲、人工智能、創(chuàng)客等。近年來(lái)，我們可以看到技術(shù)在飛速發(fā)展，但教育的進(jìn)步卻始終跟不上技術(shù)的革新。因此， 教育技術(shù) 作為一個(gè)新型專(zhuān)業(yè)，具備很強(qiáng)的發(fā)展前景。
主要注重教與學(xué)，技術(shù)作為教與學(xué)輔助手段。需要做人類(lèi)發(fā)展、認(rèn)知論、社會(huì)政策以及教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的學(xué)校管理、教學(xué)以及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)產(chǎn)品。
申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，需要對(duì) 計(jì)算機(jī) 以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。申請(qǐng)者專(zhuān)業(yè)不限，需要對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)有所認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)教育技術(shù)項(xiàng)目需要具備的幾點(diǎn)特質(zhì)：
1.熱愛(ài)教育事業(yè)。教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)歸根結(jié)底還是屬于教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者必須懷揣一顆熱愛(ài)教育的心投入專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
2.具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榻逃夹g(shù)是綜合性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，需要具備教育學(xué)、 心理學(xué)、媒體、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此學(xué)習(xí)者需要擁有快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
3.對(duì) 新型技術(shù) 感興趣。該專(zhuān)業(yè)需要經(jīng)常接觸很多新技術(shù)，并探索新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用效果。比如 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 利于學(xué)習(xí)者沉浸式學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者更加真實(shí)、方便的感受到現(xiàn)實(shí)生活中難以觀(guān)察到的東西，如電子的軌道、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等。 機(jī)器人 教育是人工智能在教育中應(yīng)用的一個(gè)分支。學(xué)生可以通過(guò)自己搭建機(jī)器人同時(shí)掌握編程、機(jī)械、物理等方面的知識(shí)。還有通過(guò)在線(xiàn)課程，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
根據(jù)以上的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)詳細(xì)分支，申請(qǐng)者應(yīng)該對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)自己的興趣和長(zhǎng)處所在，申請(qǐng)適合自己發(fā)展的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)。例如有領(lǐng)導(dǎo)和管理才能的人就應(yīng)該考慮申請(qǐng)教育管理和 領(lǐng)導(dǎo)學(xué) ，熟悉計(jì)算機(jī)的人應(yīng)該考慮教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)。