新手在第一次備考教師資格證面試時(shí)會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手，會(huì)感覺(jué)到備考知識(shí)量大，其實(shí)面試的題目都是從中小學(xué)課本里面抽的課文，因此在備考時(shí)我們要熟悉課本，知道哪些課文是重點(diǎn)，知道課文中的哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，因?yàn)橐话忝嬖嚨念}目都會(huì)從重點(diǎn)課文里面進(jìn)行抽取。
2022下教師資格證面試語(yǔ)文逐字稿：土地的誓言
知識(shí)點(diǎn)：
1.文學(xué)常識(shí)
《土地的誓言》作者端木蕻良，20世紀(jì)30年代 “東北作家群”中的代表作家之一。
2.文章主題思想
表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)的憂傷、憤怒之情，同時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的堅(jiān)定信念。
3.重點(diǎn)字詞
蕻hóng（端木蕻良）
摯zhì痛：誠(chéng)懇而深切。
嗥háo鳴：（野獸）大聲嚎叫。
斑bān斕lán：燦爛多彩。
讕lán語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。
怪誕dàn：奇怪，古怪。
亙gèn古：遠(yuǎn)古。
默契qì：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。
鎬gǎo頭：刨土用的工具。（蒿hāo篙gāo）
田壟lǒng：田?。惶锏刂蟹N植農(nóng)作物的壟。
蚱zhà蜢měng：昆蟲(chóng)，像蝗蟲(chóng)，是害蟲(chóng)。
污wū穢huì：骯臟的東西。
4.重點(diǎn)問(wèn)題
（1）作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來(lái)表達(dá)對(duì)故土的深情？答：（1）運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱，隱含將故土比做“母親”，直接對(duì)著故土傾訴自己的感情。
（2）大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。
（3）選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。
（4）移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！泵鲗懝枢l(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。
（5）巧用第二人稱“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”
試講逐字稿：
土地的誓言 端木蕻良
一、導(dǎo)入
著名詩(shī)人艾青曾這樣深情地吟唱：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”可以說(shuō)，對(duì)故鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)，使人們最樸素、最真摯的情感之一，今天我們就來(lái)感受一下東北作家端木蕻良他對(duì)故土的一腔熱愛(ài)，讓我們一起走進(jìn)《土地的誓言》（板書(shū)課題），請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知東北土地的美麗，領(lǐng)會(huì)作者的情感。
2、揣摩，品味文章語(yǔ)言
3、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)故土，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、初讀
課前預(yù)習(xí)是我們?cè)缫佯B(yǎng)成的良好習(xí)慣，下面到了我們展示預(yù)習(xí)成果的時(shí)候了，哪位同學(xué)首先亮劍，為我們介紹下本文的作者呢，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，不要搶，這位舉手最快的同學(xué)，你真是博學(xué)多識(shí)，通過(guò)你的介紹，我們加深了對(duì)作者端木蕻良的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)請(qǐng)看大屏幕上的生字詞，哪位同學(xué)愿意讀一讀呢？后面舉手最高的同學(xué)，恩，很好請(qǐng)坐！同桌你來(lái)給他點(diǎn)評(píng)一下，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，美中不足的是聲音不夠洪亮，那接下來(lái)就由你當(dāng)小老師帶著大家來(lái)讀一下吧！恩，同學(xué)們讀的非常認(rèn)真。
三、深入研讀
看來(lái)大家的預(yù)習(xí)工作做的無(wú)可挑剔，我們就借著這股預(yù)習(xí)的東風(fēng)，再來(lái)朗讀課文，邊讀邊從文中找出作者描寫故鄉(xiāng)景物的句子，并思考：令作者魂?duì)繅?mèng)縈餓的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地？建議同學(xué)們用“這是一方。。。的土地，表現(xiàn)在。。。的句式，把握作者筆下故鄉(xiāng)的特征。
同學(xué)們臉上露出了自信的笑容，哪位同學(xué)說(shuō)下？
這位率先舉手的同學(xué)，哦！這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林、紅布似的高粱、金黃的豆粒”作者描繪出多姿多彩的故鄉(xiāng)，令人喜愛(ài)。非常的善于發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)坐。
后面的同學(xué)：這是一方富饒的土地，表現(xiàn)在“黑色的土地、帶著松香氣味的煤塊、帶著赤色的足金、糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了”，可見(jiàn)作者的故鄉(xiāng)土地肥沃、資源豐富。
你剛才思考的很認(rèn)真，請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：這是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“狐仙谷深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”故鄉(xiāng)充滿了神秘色彩。
同學(xué)們的思維都很敏銳，這還是一方怎樣的土地呢？
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這還是一方廣袤、和諧、幸福、有著作者美好回憶的土地。作者對(duì)土地的感情就這樣如同松花江上的水一般汨汨流淌進(jìn)我們每個(gè)人的心中，在我們的胸膛里翻江倒海。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些有著強(qiáng)烈抒情意味的語(yǔ)段在句式，句式、修辭及表現(xiàn)手法上有著一些共同點(diǎn)。同桌之間討論一下。
你來(lái)說(shuō)：當(dāng)我……當(dāng)我……當(dāng)我….我想起…..我看見(jiàn)…..我聽(tīng)見(jiàn)……在故鄉(xiāng)的土地上…..在那田壟里……在那稻棵上，在那沉重的鎬頭上…..大量的排比句式，讓文章有了連貫，逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。
你也來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有人能夠忘記她，我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”將傾訴對(duì)象擬人化，以她而不是它相稱，是將土地比作了母親，后又將第三人稱改成第二人稱，運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)著土地傾訴自己的熱愛(ài)、懷想、眷戀，情感更加強(qiáng)烈酣暢。
同學(xué)們分析的都很精彩，那么作者發(fā)出了怎樣的誓言？這里面表達(dá)著作者怎樣的感情？
同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕：九一八事變之后，東北三省淪陷，作者難回家鄉(xiāng)。這塊土地被烙在了災(zāi)難和屈辱的印記。作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)滿腔熱血的中國(guó)人，作者義憤填膺，面對(duì)著家鄉(xiāng)的土地作者究竟發(fā)出了怎樣的誓言呢？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并在小組內(nèi)探討自己的看法。
三組代表：沒(méi)有人能夠忘記她，我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”表達(dá)了作者要為家鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的決心。心思很細(xì)膩，請(qǐng)坐。
五組代表：“我永不能忘記……洗去她一切的污穢和恥辱”表達(dá)了作者為了解放家鄉(xiāng)，愿意付出自己的一切。同學(xué)們理解的都很深刻，讓我們懷著一個(gè)中國(guó)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、思念和侵略者的憤恨齊讀誓言。
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)固定下來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。請(qǐng)同學(xué)們寫一句與愛(ài)國(guó)有關(guān)的詩(shī)文，作為自己的座右銘。
你來(lái)說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥。
你也來(lái)說(shuō)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花——龔自珍。
大家的課外知識(shí)都很豐富，請(qǐng)繼續(xù)保持多閱讀多積累的好習(xí)慣。
四、小結(jié)、作業(yè)
小結(jié)：同學(xué)們，黑暗已經(jīng)過(guò)去，端木蕻良的誓言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)！中華民族正在走上偉大復(fù)興的道路，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！祖國(guó)的騰飛需要在座每一位同學(xué)的努力和拼搏。
作業(yè)：課下同學(xué)們仿照課文的第一段或者第二段，寫一寫自己家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的情感。