2022年下半年的教師資格證考試即將開始筆試考試，最后的一個月時間內，各位考生能產生出什么不一樣的復習效果呢？快和小編一起來看看這份2022年下半年教師資格證筆試考試知識點及真題練習吧！歡迎大家閱讀本文，關注本站即可獲取更多精彩資訊！
（一）素質教育的內涵與特點
素質教育是歷來中的高頻考點和熱點話題。主要考選擇，單獨考材料的時候很少。
【重點把握】2個概念+8大特點。
1、素質教育：
指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質﹑能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。
2、核心素養(yǎng)：
學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
3、素質教育的特點：
全體性、全面性、基礎性、發(fā)展性、主體性、開放性、未來性、合作性。
【真題】曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好。”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據是（ ?。?。
A.促進學生全面發(fā)展是教育根本目的
B.因材施教是現(xiàn)代學生觀的基本要求
C.教學相長是和諧的師生關系的特征
D.面向全體學生是素質教育基本要求
答案：D
解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，評判的依據是違背素質教育中面向全體學生的要求。D項正確。全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進學生德智體美勞的發(fā)展﹔故A項有誤。因材施教是根據學生觀的要求，根據學生的差異性采取不同的教學方式方法﹔故B項有誤。教學相長是教師觀的要求，體現(xiàn)老師和學生相互促進、共同提高。故c項有誤。
（二）學生身心發(fā)展規(guī)律
順序性：個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程。（循序漸進）
階段性：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。（不搞成人化）
不平衡性：同一方面不勻速，不同方面不同步。（抓“關鍵期”）
互補性：生理機能與生理機能之間、生理機能和心理機能之間可以互相彌補。（揚長避短）
個別差異性：不同個體、群體之間的發(fā)展具有差異性。（因材施教）
【真題】吳老師經常通過和學生聊天來了解他們的知識基礎和生活經驗，再結合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做法說明他關注（ ?。?。
A.學生發(fā)展的可變性
B.學生發(fā)展的個別差異性
C.學生發(fā)展的階段性
D.學生發(fā)展的不均衡性
答案：B
解析：吳老師針對每個學生的不同而采取分層教學，即因材施教，體現(xiàn)了他關注學生發(fā)展的個別差異性。
（三）教師專業(yè)發(fā)展階段理論
關注生存階段：新手型（1.關注自己：生存適應性2.處理人際：生存憂慮）
關注情境階段：（1.關注教學：提高工作質量2.關注學生：成績是否提高3.關注班集體建設及備課）
關注學生階段：通常是專家、成熟教師（1.考慮到學生的個別差異2.自覺關注學生，因材施教）
【真題】張老師在教學中經?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.關注發(fā)展階段
B.關注生存階段
C.關注情景階段
D.關注學生階段
答案：D
解析：處于關注學生階段教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，根據學生的差異采取適當的教學，促進學生發(fā)展。故選D 。
（四）教師專業(yè)發(fā)展方法
1、終身學習
2、行動研究
3、教學反思
4、同伴互助
5、專業(yè)引領
6、課題研究
【真題】學校每次安排楊老師參加集體學習與培訓，她總是回絕，還說：“我年齡這么大了，還學什么??！”楊老師的言行表明其缺乏（ ）。
A.專業(yè)發(fā)展意識
B.專業(yè)發(fā)展能力
C.團結協(xié)作意識
D.團結協(xié)作能力
答案：A
解析：教師專業(yè)發(fā)展要求教師樹立終身學習的意識，不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參加培訓。體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。
教師資格考試內容
筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應具備的思想政治素質、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。
教師資格考試科目
教師資格考試科目按學段分為幼兒園、小學、中學
教師資格考試科目通常涉及以下幾種類型：
幼兒園教師資格考試筆試為2個科目：科目一為《綜合素質》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》。
小學教師資格考試筆試為2個科目：科目一為《綜合素質》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。
初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：
科目一均為《綜合素質》（中學）；科目二均為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。
初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。
普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。